Марина Кишиневская - Логоритмические упражнения. I полугодие

(держим мячик двумя руками, поднимаем руки)

Маленькое солнышко я держу руками,

(крутим мячик в ладошках)

А большое солнышко там – над облаками.

(держим мячик двумя руками, поднимаем руки)

Маленькое солнышко мне в ладошки светит,

(крутим мячик в ладошках)

А большое солнышко светит всей планете.

(держим мячик двумя руками, поднимаем руки, разводим руки, смотрим по сторонам)

(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)

Отправляемся в дорогу!

Нам давно уже пора.

Чтоб в пути мы не грустили,

(дети маршируют на месте)

Крикнем громко мы: «Ура»!

(кричат, поднимая руки над головой)

Вместе с поездом споём мы:

(дети двигаются по залу, руки имитируют движения поезда)

– ЧУХ – ЧУХ, ЧУХ – ЧУХ – ЧУХ!

(два хлопка перед собой, три шлепка по коленям)

С самолётом пропоём мы:

(руки в стороны, «летают» по залу)

– УХ – УХ, УХ – УХ – УХ!

(два хлопка перед собой, три шлепка по коленям)

С машинами вместе давай погудим:

– БИ – БИ, БИ – БИ – БИ!

(остановиться, «побибикать» в ритм текста)

С мышатами вместе давай пропищим:

– ПИ – ПИ, ПИ – ПИ – ПИ!

(побегать «мышками»; соединять большой и указательный пальчик в ритм текста)

С лошадкой игривой поцокаем вместе:

– ЦОК – ЦОК, ЦОК – ЦОК – ЦОК!

(прямой галоп; цокать язычком в ритм текста)

И по дорожке потопаем все мы:

– ТОП – ТОП, ТОП – ТОП – ТОП!

(свободный шаг; акцентированно потопать в ритм текста)

С рысятами грозными мы порычим:

(остановиться, сделать «когтистую лапу», повороты корпусы вправо-влево)

– РЫ – РЫ, РЫ – РЫ – РЫ!

(два хлопка перед собой, три шлепка по коленям)

С ребятами шустрыми мы покричим:

– А – А, А – А – А!

(свободно покричать)

С кукушкой в лесу покукуем с тобой:

– КУ – КУ, КУ – КУ – КУ!

(сесть на пол, приставить руки рупором ко рту)

С лягушкой проквакаем рядом с рекой:

(«лягушачьи» движения около головы в ритм текста)

– КВА – КВА, КВА – КВА – КВА!

(два хлопка перед собой, три шлепка по коленям)

Вот катится ёж по тропинке лесной:

– ПЫХ – ПЫХ, ПЫХ – ПЫХ – ПЫХ!

(круговые движения предплечьями перед собой)

Нам пора возвращаться домой:

– ПОКА!

(двигаются на четвереньках спиной вперёд; прощальный жест ладонью)

(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)

Девчонки и мальчишки.

(приветственное движение руками)

– ПА-ПА-ПА!

(ритмичные шлепки по коленям)

Утром просыпаются.

(потянуться)

– БА-БА-БА!

(ритмичные хлопки перед собой)

Водою умываются.

(имитировать умывание)

– ПА-ПА-ПА!

(ритмичные шлепки по коленям)

В одежды наряжаются.

(энергичные поглаживания рук от плеча)

– БА-БА-БА!

(ритмичные хлопки перед собой)

В садик собираются.

(маршируют на месте)

– ПА-ПА-ПА!

(ритмичные шлепки по коленям)

Девчонки-хохотушки.

(говорят только девочки)

– БА-БА-БА!

(девочки выполняют ритмичные хлопки перед собой)

Модницы-болтушки.

(говорят только девочки)

– ПА-ПА-ПА!

(девочки выполняют ритмичные шлепки по коленям)

Мальчишки-шалунишки.

(говорят только мальчики)

– БА-БА-БА!

(мальчики выполняют ритмичные хлопки перед собой)

Задиры-торопыжки.

(говорят только мальчики)

– ПА-ПА-ПА!

(мальчики выполняют ритмичные шлепки по коленям)

(текст – Е. Благинина; движения – Кишиневская М. А.)

Дети заранее делятся на пары: «яблоня» и «груша».

Осень моя, осень.

Сад краснеет в росах.

(все дети идут по кругу, взявшись за руки)

Яблоки румяные

В зелени приносит.

(ведут хоровод в другую сторону)

Яблоки румяные,

Груши золотистые

(сходятся в круг, расходятся, отпускают руки)

Светятся, как звезды,

В зелени меж листьями.

(поднимают руки, покачивают)

К яблоньке пойду я,

Поклонюсь я тонкой:

(«груши» подходят к «яблоне», выполняют глубокий поклон, замирают внизу)

Может быть, уронит мне яблочко в шапчонку

(«яблоня» быстрыми движениями пощипывает спину «груши»)

К груше подойду я

И подставлю кружку:

(«яблоня» подходит к «груше», протягивает сложенные горстью руки)

Может быть, подарит мне наливную грушку

(«груша» пощипывает ладони «яблоне»)

Осень моя, осень,

Сад краснеет в росах,

(в парах берутся за руки, кружатся)

Яблоки румяные

В зелени приносит.

(в парах обнимаются)

Упражнение повторяется, «яблони» и «груши» меняются ролями.

(текст – И. Михеева; движения – Кишиневская М. А.)

Вышла Люба в огород —

Сколько у неё хлопот!

(чередование хлопков перед собой и шлепков по коленям в ритм тексту)

Нелегко полить на грядке

Овощи все по порядку:

(энергично сжимать и разжимать кулаки в ритм тексту)

Помидоры, лук, капуста

(поочерёдно соединить большие пальцы рук, указательные, средние)

И горошек очень вкусный.

(соединить безымянные пальцы)

Репа, огурцы, чеснок,

(соединить мизинцы; поочерёдно размыкать большие пальцы и указательные)

Свёкла, редька и укроп.

(разомкнуть средние пальцы, безымянные и мизинцы)

Вариант упражнения: выполнение в парах, в этом случае дети соединяют пальцы с пальцами партнёра.

(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)

Перед выполнением упражнения педагог приносит корзинку с овощами, показывает детям, все проговаривают названия овощей.

Детям раздаются короткие деревянные палочки (2 шт.).

Дети сидят в кругу лицом в затылок. Педагог ставит корзинку на пол в центр круга, накрывает платком.

Капля – раз!

(дети легко ударяют палочкой по спине впереди стоящего ребёнка)

Капля – два!

(дети легко ударяют второй палочкой по спине впереди стоящего ребёнка)

Очень медленно сперва.

(легко стучат палочками по спине впереди стоящего ребёнка)

А потом, потом, потом

Капли – бом, бом, бом, бом…

(стучат сильнее и убыстряют темп)

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли.

(поднимают руки через стороны, соединяют палочки над головой)

Дождик, дождик, веселей Капай, капай не жалей

(стучат палочками в ритм тексту)

Только нас не намочи,