Анатолий Пасхалов - Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс
- Название:Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «ЭНАС»010217eb-b049-102b-b8f2-843476b21e7b
- Год:2004
- Город:Москва
- ISBN:5-93196-512-2
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Анатолий Пасхалов - Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс краткое содержание
Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка «Занимательная грамматика», содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
Для учителей общеобразовательных школ.
Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
8) Цельность, общность, сплоченность. – Ряд помещений в большом доме, расположенных на одной высоте.
9) Яйцекладущее млекопитающее, покрытое иглами. – Случай из жизни, отдельное событие, происшествие.
10) Всадник. – Воображаемый круг, делящий земной шар на Северное и Южное полушария.
11) Слово-союз, обычно обозначающее условие. – Предмет, который демонстрируется на выставке, в музее.
12) Хвойное дерево. – Коллективная поездка или прогулка с целью ознакомления с чем-либо.

7. Есть ли твердые согласные звуки в данной скороговорке? Объясните.
Летели лебеди с лебедятами.
8. Есть ли мягкие согласные звуки в следующих словах? Объясните.
машина, шёлк, ложиться, браться, рожь, пустошь, сцена, антенна, скучно
9. Объясните, почему в данной пословице только 4 мягких согласных звука.
Не трудиться, так и хлеба не добиться.
Приложение к занятию 16
Умники и умницы
1. Проиллюстрируйте примерами возможные значения прилагательного крутой.
2. Объясните различия в значениях.
часовая стрелка– железнодорожная стрелка
живописнаямастерская – живописнаяместность
холодноемолоко – холодныйвзгляд
натянутыепровода – натянутыеотношения
3. Уточните одним словом значения следующих слов.
пол, брак, нота, мешать, топить
4. Отгадайте загадки.
а) Я в дверях, я в замке,
Я и в нотной строке,
Я и гайку отвинчу,
Я могу, если хочу,
Телеграмму передать
И загадку разгадать.
б) Если строится здание, я его украшаю. Если строятся люди, они меня украшают.
в) Что можно набрать, ничего не беря в руки?
г) Можно ли отрезать без ножа или другого режущего предмета?
д) Можно ли считать без чисел?
е) Какое крыло никогда не летает?
5. Решите метаграммы, шарады, логогрифы.
а) Меня вы в сказках отыщúте.
Я в сказке Пушкина герой.
Но лна нлишь замените —
Сибирской стану я рекой.
б) Мои кусты легко узнать:
Цвету я гроздьями весною.
Но замените мягкий знак
На букву а– и я завою.
в) Я летаю и жужжу.
Сверху на цветы гляжу.
Буква первая моя —
Как шипучая змея.
Без нее я – часть земли,
Меня боятся корабли.
г) На берегу морском
Я круглый год валяюсь.
Отнимешь мягкий знак —
И вверх я устремляюсь.
д) Пойди-ка в сад и погляди:
Я там цвету, благоухая.
Но г приставишь впереди —
И в небе я загромыхаю.
е) Задачу ты решишь свободно:
Я – небольшая часть лица.
Но прочитай меня с конца —
Во мне увидишь что угодно.
ж) Я дерево с цветом душистым,
Даю я прохладную тень,
Под кроной моей отдыхают
В безветренный, знойный день.
Но если согласные буквы
В себе переставлю я,
Получится новое слово,
Несущее смерть для меня.
з) Географию со мной
Изучают дети.
Дай порядок букв иной —
Буду я в буфете.
6. Отгадайте загадки-шутки.
а) Какое государство можно носить на голове?
б) Какая европейская столица стоит на скошенной траве?
в) Какой город летает?
г) Какая земля никогда не состарится?
д) Что можно разбить, получив за это не выговор, а благодарность?
7. Найдите антонимы в следующих стихотворных отрывках. Можете ли вы сказать, кому принадлежат эти строки?
а) Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой.
б) Всегда так будет, как бывало,
Таков издревле белый свет:
Ученых много – умных мало,
Знакомых тьма, а друга нет.
8. Подберите к словам синонимы, состоящие из такого же количества букв [сколько букв в исходном слове, столько же должно быть и в синониме).
лес
горе
мороз
непогода
хотеть темнота
крепость
сообщение
невиданный
равнодушный
9. Подберите к словам антонимы. Запишите их в столбик. Третья буква в каждом из них послужит для образования еще одного слова.
сухой
начинать
ветер
рыхлый
трудолюбивый
короткий
свет
Приложение к занятию 22
Умники и умницы
1. Представьте себе, что вдруг пропали суффиксы. Ничего не надо образовывать. Вы бы хотели, чтобы это произошло? Ответьте небольшим сочинением.
2. Решите шараду.
Корень мой находится в цене,
В очеркенайди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадкевсе встречали,
В целом – в дневнике я и в журнале.
3. Запишите родственные слова с общим корнем нос.
1) Специальная доска для переноски посуды, подачи еды.
2) Название несущей части ракеты.
3) Стойкий, закаленный.
4) Деньги, внесенные членом какой-либо организации, общества.
5) Наметенный ветром снег или песок, преграждающий путь.
6) Приспособление для переноски больных, раненых.
7) Перенесение части слова в новую строку.
8) Высокомерный, самоуверенный.
9) Человек, занимающийся доносами.
10) Объяснение, толкование значения слова внизу текста.
4. Помогите девочке.
Мамы не было дома. Дочь оставила на столе записку о том, что звонили из ателье и она пошла примерять платье. Когда девочка возвратилась, мама (она уже была дома) смеясь спросила ее: – С кем же твое платье поссорилось? Уж не с портнихой ли? Дочь смотрела на маму с удивлением, не понимая вопроса. Может быть, вы поможете ей? Объясните ошибку, допущенную в записке. А заодно и напомните нужное правило из учебника.
5. Помогите мальчику.
Ребята писали диктант. Речь шла о старичке, который присел в парке на скамью, немного посидел и отправился дальше. Проверив тетради, учительница с улыбкой заметила одному мальчику:
– В парке дедушка не увидел ничего страшного, чтобы сразу поседеть. Ребята поняли и рассмеялись. Объясните, в каком слове мальчик сделал ошибку.
6. Подберите короткое слово (из 5–6 букв), в котором были бы и приставка, и суффикс, и окончание.
7. Приведите в качестве примера 3–4 слова, в корнях которых отсутствуют гласные.
8. Какими сложными русскими словами можно заменить следующие иноязычные слова?
каллиграфия
орфография
апатия
гуманный
эгоизм
оптимистический
9. Известно, что на стыке приставки и корня иногда появляются двойные согласные. А в каких словах следовало бы писать тройные согласные?
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: