Светлана Горячева - Растим двуязычного ребёнка

Снять тонус ручек и разогреть мышцы поможет упражнение «Перекрещивание». Ручки сначала легко разводятся в сторону, а затем скрещиваются на груди.

Легкое постукивание по ступням тоже сопровождают стишком или потешкой.

Раздвигайте, массируйте и перебирайте пальчики ребенка на ногах и руках, а потом мягко соединяйте локоток правой руки с коленочкой левой ноги, и наоборот.

Когда ребенок лежит на животике, мама гладит его спинку вверх-вниз, то тыльной стороной, то ладонью, проговаривая стишок или потешку.

Переворачивая кроху на спинку, массируем животик легкими движениями раскрытой ладони по часовой стрелке. Это упражнение позволяет не только отвлечь малыша во время колик, но и действует общеукрепляюще, стимулируя кровообращение.

Также выходу газиков способствует упражнение «велосипед»: обхватите своими ладонями голени ребенка и осторожно крутите его ножки, время от времени прижимая коленочки к животику с легким нажимом.

Массируйте ягодицы малыша к центру (если у вас мальчик) и в стороны (если девочка). Такие движения успокаивают самых капризных детишек.

В возрасте от 3 месяцев до года двигательная активность и инициатива ребенка все возрастает. Он последовательно обучается разным способам изменения своего положения в пространстве: переворачиванию, подтягиванию, присаживанию, ползанию. Некоторые детки к году уже ходят.

Пестовальная гимнастика укрепит и разогреет мышцы ребенка, даже если у него нет показаний для посещения профессионального массажиста.

Постукивайте кулачками малыша друг о друга, напевая песенку:

«Туки-тук, стуки-стук, колотушечкой из рук, колотушечкой стучу, самым сильным быть хочу!»

Как правило, малышам очень нравится такое упражнение, как и традиционные ладушки. К ним можно переходить, когда рефлекторно сжатые кулачки начинают разжиматься, и ребенок пробует хлопать в ладоши.

Игра-упражнение «Поехали», известная всем нам с детства, отлично тренирует вестибулярный аппарат и выполняет своеобразный комплексный массаж. Потряхивайте ребенка на своих коленях, приговаривая:

«Поехали за орехами, за орехами мы поехали, в ямку – бух! – провалился петух» (на этих словах дайте ребенку «провалиться» между коленями, разумеется, надежно его страхуя).

Пестовальная гимнастика – мягкий и естественный способ поддержки развития ребенка первого полугодия и года жизни. Она должна быть в радость и маме, и малышу. Поэтому не превращайте ее в обязанность, не устанавливайте четких временных рамок, делайте упражнения, когда это приятно и интересно и вам, и ребенку.

Можно использовать для первых занятий с малышом большой гимнастический мяч (для фитбола). Гимнастика на таком мяче оказывает лечебное воздействие на весь организм.

На нём удобно просто сидеть и прыгать даже взрослым. В результате снижается нагрузка на позвоночник, расслабляются мышцы спины.

Вы должны быть уверены в безопасности занятий, поэтому лучше покупать устойчивый мяч с диаметром примерно 75 сантиметров, что позволит использовать его всем членам семьи. Устойчивость мяча зависит от качества резины, из которой он сделан, а качество резины определяется весом, который может выдержать мяч. Мяч устойчив, если он выдерживает 200—300 кг.

Первые занятия можно проводить с месячного возраста, если у крохи уже наладился режим кормления и зажила пупочная ранка. Занятия можно проводить через 40—60 минут после кормления.

Первое занятие должно быть непродолжительным. Сначала вы сами должны привыкнуть к мячу. Сядьте на стул или на диван, поставьте мяч перед собой. Накройте его пеленкой и осторожно положите ребенка на животик ровно посередине. Если вы чувствуете себя неуверенно, пусть кто-нибудь из близких первое время будет придерживать мяч руками.

Покачивание на мяче развивает вестибулярный аппарат (один из важнейших компонентов занятий с ребенком первого года жизни).

Малыш может совершать «пассивное» плавание, как он привык это делать в животике у мамы. Таким образом, кроха получает необходимые вестибулярные, зрительные и кинестетические импульсы.

Гимнастика на мяче – интересное и забавное занятие. Занимаясь с раннего возраста, очень скоро вы заметите довольную и счастливую мордашку своего малыша, как только положите его на мяч.

Не только движение, но и массаж влияет на рост мозга у маленьких детей. Массаж начинают с ручек или ножек. Ребенок лежит горизонтально. При массаже ручки и ножки следует удерживать в состоянии легкого полусгиба.

Правила массажа.

при массаже стоп и кистей можно применять приемы разминания и растирания;

при массаже ножек, ручек, спинки, ягодичек, грудной клетки до 2—3 месяцев используют поглаживание, легкую вибрацию и легкое постукивание;

движения при массаже ножек производятся от стопы к паху;

при массаже ручек – от кисти к подмышкам;

при массаже спинки – от поясницы к плечу и от позвоночника к бокам;

при массаже ягодичек – от тазобедренных суставов к анусу;

при массаже животика – по часовой стрелке;

при массаже груди – от груди к плечикам и от груди к боковой поверхности.

* Если у малыша ручки сжаты в кулачки, каждый день, независимо от массажа, вкладывайте в ладошку крохи свой палец. Таким образом, вы будете стимулировать раскрытие ладошки. Разминайте пальчики, рисуйте на ладошке кружочек, выводите большой палец. Чем чаще вы будите это делать, тем быстрее ваш малыш поднимется на новую ступеньку в развитии, он будет готов взять в ручку игрушку.

* Растирайте, разминайте стопы ребенка, пальчики на ножках. Тем самым вы стимулируете множество активных точек на стопе, а, следовательно, активизируете работу различных органов и систем.

* Подносите ручки и ножки малыша к поверхностям разной фактуры. Постукивайте, поглаживайте ручкой и ножкой по твердой поверхности, дотрагивайтесь до теплой, прохладной, мокрой, сухой поверхности, комментируя свои действия. Малыш при этом получает колоссальный объем информации для развития.

* Совершайте с ребенком плавные движения вверх-вниз, взад-вперед, по кругу. Движения не должны быть резкими и быстрыми! Такое парение очень полезно, так как происходит мягкая вестибулярная стимуляция, благотворно влияющая на развитие головного мозга.

* Носите малыша по всему дому, рассказывая, какие цвета его окружают, какие запахи, какие предметы.

* * *