Галина Абрамова - Графика в психологическом консультировании

Примером может быть модель отношений души и тела, разработанная В. Райхом, который пытался показать, что взаимопроникновение заменяется взаимодействием в движении. При этом при увеличении динамичности утрачивается смысл существования границ или поверхностей, которые могут быть связаны с «Я» как с силой, удерживающей противоположности в отношениях друг к другу.

Мне представляется важным, что графические модели, которые можно рассматривать и как метафоры, и как символы в зависимости от их места в психической реальности людей, которые ими начинают пользоваться, показывают возможность мышления о психической реальности как целостности, обладающей структурой, функциональными отношениями между ее элементами и функциями, обеспечивающими ее целостность как предмета.

Модели позволяют выделить те качества психической реальности, которые способствуют созданию отношения к ней как к особому предмету. На примере приведенных выше моделей к числу этих качеств можно отнести качества, связанные с существованием структур и их границ.

Еще одной графической моделью, построенной ее автором в русле идей психоанализа, является модель Э. Берна, создателя структурного анализа – анализа отдельной личности и создателя анализа трансакций – отношений между людьми (рис. 1–8).

С точки зрения Э. Берна, психическую жизнь каждого человека можно представить как целостность, где есть три относительно независимых друг от друга состояния «Я». Это состояние «Я» Родителя, состояние «Я» Взрослого и состояние «Я» Ребенка. Эти состояния представляют реальных людей, которые были в жизни человека или есть в ней в настоящее время. Эти люди так же реальны, как реальны состояния «Я», которые с ними связаны и существуют в психической жизни личности, объединенные в целостность фактом существования самой личности.

На рис. 1 показана структура личности в виде диаграммы, содержащей три окружности – главные ее составляющие. Обращаю внимание на то, что эти окружности равны по размерам и расположены вертикально.

Состояния «Я» сокращенно называются Родитель, Взрослый, Ребенок и обозначают там, где используется структурный подход, не конкретных людей, а именно состояния «Я».

Они имеют разное содержание и разное время появления в психической жизни личности.

Состояние «Я» Родителя содержит установки и правила поведения, которые человек усвоил извне, в первую очередь от своих родителей. Это прежде всего заботливое и критическое отношение к другим.

Состояние «Я» Взрослого не зависит от возраста человека, так как это то состояние, которое вызвано восприятием текущей информации, оно ориентировано на настоящее время, связано с ориентацией на объективные факты и закономерности, рассудочно и организованно.

Состояние «Я» Ребенка или Дитя содержит все побуждения, которые возникают спонтанно, естественным образом. Оно представляет также собой хранилище ранних детских переживаний, реакций и позиций в отношении себя и других.

В индивидуальной истории психической жизни человека сразу после рождения появляется уникальное состояние «Я» Ребенка, затем развивается состояние «Я» Родителя. Состояние «Я» Взрослого развивается по мере того, как ребенок старается осмыслить окружающий мир и начинает сознательно воздействовать на других людей.

Рисунок 1. Структурная диаграмма

Любая ситуация жизни может активизировать определенное состояние «Я», иногда они начинают вступать между собой в отношения, позволяющие дифференцировать внутри каждого состояния «Я» другие его качественные особенности, что сегодня широко представлено в структурном анализе.

Анализ трансакций (см. рис. 2–8), при котором применяются модели психической жизни личности, позволяет выделить в них несколько типов трансакций: контакт, дополнительные трансакции, пересекающиеся и скрытые.

Пример контакта графически показан на рис. 2. Думаю, что можно без труда догадаться об особенностях этой трансакции – она ограничена стимулом и реакцией и осуществляется на уровне равных «Я» состояний партнеров по взаимодействию.

Дополнительные трансакции изображены на рис. 3. Такая трансакция происходит в том случае, если на сообщение, посланное из одного «Я» состояния, человек получает ответ из ожидаемого определенного «Я» состояния другого человека. В такой трансакции нет ничего неожиданного для того, кто ожидает ответа на свое воздействие.

Скрытые трансакции на рис. 4 и 5 (они обозначены пунктирной линией) наиболее сложные, так как включают более двух состояний «Я». В практике жизни это известная ситуация, когда человек использует подтекст для передачи своего отношения к другому человеку.

Рисунок 2.

Рисунок 3.

Пересекающиеся трансакции (рис. 6 и 7) – это те ситуации жизни, когда люди получают друг от друга неожиданные реакции на то воздействие, которое они передали сами из своего состояния «Я». При этом они могут испытывать как простое замешательство, так и бешенство по поводу того, что произошло как реакция на их воздействие. Активируется неподходящее состояние «Я», и линии коммуникаций пересекаются.

На рис. 8 представлена диаграмма взаимоотношений, которые теоретически возможны с точки зрения предлагаемой модели их анализа. (Надо заметить, что цифры внутри каждого круга обозначают возможные ориентации воздействия и реагирования данного состояния «Я» на состояние «Я» другого человека. Каждая из линий взаимоотношений может сочетаться со скрытыми трансакциями, которые в эту схему не включены.)

Мне представляется важным, что с точки зрения структурного и трансакционного анализа можно экстериоризировать содержание психологического пространства как одного человека, так и пространство отношений с другими людьми.

При этом модель выполняет для самого психолога, который ее использует, важную роль структурирования той психологической информации, о которой он должен мыслить в своей профессиональной деятельности. Эти схемы позволяют демонстрировать динамику психической жизни, показывают существование в ней моментов начала и завершения переживаний от воздействия других людей и от самовоздействия человека. Графические формы, используемые в этой модели, позволяют наглядно описывать структурные элементы психической реальности и их отношения. Сама модель содержит достаточное число степеней свободы в отношениях между ее элементами, чтобы при работе с нею можно было мыслить о новых свойствах реальности, которые она отражает.