Нина Пикулева - Слово на ладошке

Рисунки остаются у ребят перед глазами, не убирайте их пока.

— Скажу вам по секрету, куда отправились наши герои. Вы слышали когда-нибудь о городе, точней, о городке, в котором есть дом сказки, дом игрушки, поляна игр, фонтан чудес? А вы не хотите хоть краешком глаза взглянуть на такой городок? Хотите? Так что же вы сразу мне не сказали? Сейчас мы пойдем по тропинке загадок...

Тропинка загадок нырнет под мосток,

И вы попадёте в Играй-городок!

Едва прозвучало последнее слово, ребята услышали легкий звон колокольчика.

— Вы слышите, ребята? Что это? Верно, звенит колокольчик. Ведь мы на тропинке загадок... И если звенит колокольчик, то, значит, мы чуть не прошли мимо... правильно, мимо загадки.

Ребята ищут правильный ответ. Нашли — появляется иллюстрация к загадке (веселая улитка, отдыхающая на пеньке). И снова звенит колокольчик.

— А вот и еще одна загадка.

Кто носит шляпу на ноге?

И снова после верного ответа — иллюстрация к загадке, а может быть, и не одна: к примеру, это яркий мухомор, или волнушка, или груздь, или же белый — царь грибов! Ребята сами называют их. И снова — нежный звон...

— А вот и третья вам загадка:

Дети, конечно же, без труда находят отгадку, появляется иллюстрация, которую воспитатель сопровождает такими словами:

— Но где же он? Ни слева, ни справа, ни впереди я не вижу его. А вы, ребята? Хотя, постойте... Вы слышите, кто-то рычит?Рычит и... смеется? Наверное, звери-зверушки в Играй-городке веселятся. Хотите, я вам расскажу, что однажды случилось в Играй-городке?..

Встретились на лесной полянке два зверя. И заговорили:

— Ты кто?

— Тигренок. А ты?

— Ысенок.

— Кто-кто?

— Ысенок.

Подумал-подумал Тигренок, в затылке почесал, но так и не догадался, кто это. Тогда он решил спросить по-другому:

— А мама у тебя — кто?

— Ысь.

— А папа?

— Ысь.

— Я ничего не понимаю!

— Почему?

— Да потому, что нет такого зверя!

— Как нет? А я?

— Ну тогда ты неправильно говоришь! Какой-то звук не договариваешь!

— Как по-вашему, ребята, какой звук? (Ответы детей.)

— Вот и Тигренок догадался и сказал:

— Я знаю, кажется, что надо делать!

— Что? — испугался Рысенок.

— Да ты не пугайся! Бежим на Поляну игр — там быстро научишься выговаривать «Р»!

Рысенок от радости даже подпрыгнул. Он хотел закричать: «Ура!», но получилось у него: «Уаа!», ведь звук «Р» всегда от него убегал.

— А вот и Поляна игр. Кого здесь только нет!

Да вы и сами знаете и назовете сейчас зверей, которые умеют рычать.

(Это львы, леопарды, пантеры, медведи...)

Так вот, все звери встали в круг, а с ними и Тигренок, и Рысенок. И лапками закрыли мордочки — теперь у них это не лапки, а двери... Давайте-ка и мы, ребята, встанем в круг и закроем своими ладошками лицо, вот так. Теперь играем:

(Воспитатель стояла в центре круга и легонько постукивала в «двери» каждой «зверушке», читая этот игровой приговор. Едва прозвучало слово «зарычать», зверушки дружно выглянули из своих укрытий и зарычали.)

Сыграть можно еще разок-другой: игра запомнится и дети отдохнут, ведь до сих пор они сидели. (Замечу здесь, что каждое занятие я строила таким образом, чтобы игра-физминутка приходилась на середину занятия.) Итак, сыграли 2—3 раза, дети возвращаются на свои места, и воспитатель продолжает:

— Вот вы сейчас в зверушек превратились: медведей, львов, пантер и леопардов. А вам не показалось, что вы очутились в Играй-городке? Конечно же! Так вот он какой, Играй-городок! Он всегда с нами, потому что он в нашем воображении. По-моему, это прекрасно! Ведь стоит нам захотеть, как мы тут же окажемся в Играй-городке! Вы слышите, Тигренок спрашивает у Рысенка:

— Ну что, рычать еще не научился?

Рысенок грустно отвечает:

— Не-е-ет...

— И не беда. Такому сразу не научишься!

— А как же быть?

— Да мы с тобой на Поляну игр каждый день приходить будем!..

— Ой!

— Что с тобой?

— Не знаю... Кто-то маленький на нос присел и уколол!

— Да ведь это комар! Их тут много! Вон, посмотри, туча целая!

А комары звенят над головами у Тигренка и Рысенка: «З-ззз-з! И мы играть хотим! Мы тоже игры ззззнаем!» Переглянулись Тигренок с Рысенком: что за игра у комаров? А те и рады научить!

— Давайте-ка, ребята, и мы сыграем с ними. Сведите вместе свой большой и указательный пальчики — вот и комарик вам.

Играют сразу все ребята, «комар» каждого из них кружит над головой соседа, потом легонько, разумеется, «кусается».

А приговаривают в игре так:

В другой раз вместо ушка будет щечка или ручка, места «укуса» чередуются в игре.

Развеселились Тигренок и Рысенок, не заметили, как подлетела Сорока да как затрещит:

— Ой, погоди трещать, Сорока! Ты про какую Иру говоришь?

— Ни пррро какую ни пррро Ирру — скоррроговоррка это! И я ее могу хоть трриста ррраз пррроговорррить и не запнуться!

— Ну так уж прямо триста раз! Ну и расхвасталась же ты, Сорока! Мы тоже вот попробуем с Рысенком!

— Попррробуйте, попрробуйте, авось получится!

Конечно, у Рысенка ничего пока не получилось, но он ведь только учится звук «Р» произносить. А вот Тигренок быстро выучил скороговорку и без запинки повторил ее пять раз! И вдруг Сорока снова затрещала:

— А это что, еще скороговорка? — спросил Тигренок.

— Еще, дружок, скороговорка! — Сорока заплясала бы от радости, что умная такая, да вдруг услышала:

— Ну и хвастунья ты, Сорока! Ты думаешь, одна скороговорки знаешь? Да я их знаю целых тридцать три! Коротких и длинных, и легких, и трудных! Я даже про тебя скороговорку знаю.

И Тигренок быстро-быстро проговорил:

— Враки, враки, ничего мы не теряли! Сорока хлопнула крыльями и улетела.

— Обиделась... — вздохнул Рысенок.

— Ну и ладно! — сказал Тигренок. — Пусть не задается. А то расхвасталась! Мы тоже кое-что умеем. А не умеем, так научимся!