Журнал «Пионер» - Пионер, 1954 № 9

Бывают школы, где после начала учебного года долго не идут на лад пионерские и школьные дела, где отрядные вожатые и члены совета дружины ходят и раздумывают: «С чего бы начать работу? Какой составить план да какие в него записать пункты?»

Ходят ребята и вздыхают об ушедшем лете, забывая, что от них самих зависит сделать школьную жизнь весёлой, кипучей, интересной.

Здесь вы прочитаете о школе, в которой с первого дня занятий жизнь кипит, как в трудовом улье. Это средняя школа № 18 города Павловский Посад.

В этой школе споро и весело идут дела, потому что все ученики, мальчики и девочки, дружат между собою. Они вместе учатся, вместе работают и отдыхают.

Ребята приходят в школу и сразу же попадают в водоворот интересных дел. И всюду, на каждом шагу видны следы умелых, деятельных ребячьих рук.

Школа утопает в цветах. По всем этажам разносится звонкий голос пионерского диктора школьного радиоузла. Из мастерских десятками, сотнями выходят физические приборы, простые и сложные действующие модели, наглядные пособия по механике, электричеству, оптике. Добрая половина всех мальчиков и девочек школы с увлечением строит эти модели.

Пионеры дружат с малышами из соседнего детского сада. Ребята всегда готовы придти на помощь малышам. Надо починить забор, сломанный стульчик или игрушку - умелые мастера тут как тут.

Идут горячие, азартные бои у волейбольной сетки и на баскетбольной площадке. На стенах классов уже появились насмешливые и занозистые «Ежики», «Иголки», «Колючки» - отрядные стенгазеты, которые не дают спуску ни лентяям, ни озорникам.

Из школьного сада, с юннатских грядок несут ребята в школу корзины румяных яблок, пылающих помидор и огромные золотистые тыквы.

С первого дня видно, что ребята готовились к началу занятий, ждали их, как праздника.

И даже самые маленькие ребята, едва переступив порог школы, чувствуют, что они вошли в дружный, крепкий коллектив. У новичков дружба со школой началась задолго до первого сентября.

Ещё в июле учитель физкультуры повёл будущих школьников вместе со второклассниками в поход. Правда, поход этот был такой же маленький, как они сами. Но для них и игрушечные рюкзаки, и переправа через мелководную Клязьму, и подъём на Лысую гору, - в сущности, невысокий песчаный пригорок - всё казалось цепью необычайных и романтических приключений. И, может быть, в этот день у них впервые зародилась мечта о больших походах, в которые они обязательно пойдут, когда станут постарше.

А теперь предоставляем слово ученикам 18-й школы. Пусть они сами расскажут хотя бы о некоторых своих делах.

У нас в школе издавна существует такой обычай. В первый день занятий кто-нибудь из десятиклассников ведёт малышей-новичков по всем этажам школьного здания, показывая им самое интересное, что у нас есть. Нам хочется, чтобы малыши с первого дня полюбили школу, гордились её славой, знали её историю, чтобы им сразу захотелось ценить и беречь то, что сделано до них другими ребятами, и чтобы сами они умножали хорошие школьные дела. Мы ведём первоклассников по нарядной, украшенной цветами лестнице и показываем им галерею портретов. Это портреты ребят, окончивших нашу школу с золотой и серебряной медалями, в нашей школе их знает каждый ученик. Мы рассказываем, кем они стали сейчас. А сейчас уже многие из них - хорошие инженеры, рабочие, врачи, лётчики, агрономы. Некоторых, чьи портреты висят здесь, ребята, встретят в школьных коридорах. Это те, которые, окончив институты, вернулись в родную школу и стали учителями.

Мы ведём малышей в кабинеты физики, химии, биологии, где им предстоит учиться, когда они станут постарше, показываем им наш школьный музей, собранный руками многих поколений ребят в путешествиях и походах.

Мы ведём их в школьный сад, где ветви клонятся под грузом плодов, и рассказываем о том, как сажали эти яблони и сливы школьники перед войной и как выхаживали их, помороженных, объеденных козами, после войны другие ребята, и мы в том числе.

Мы поднимаемся с ними на второй этаж, где на стенах висят дипломы и грамоты, присуждённые спортсменам и туристам. Пусть малыша с первого дня мечтают о том времени, когда и они, сильные и ловкие, будут отстаивать спортивную честь школы.

Мы ведём малышей и думаем о том, что вот мы уйдём из школы, а они останутся вместо нас, и школа будет всё такой же: нашей замечательной, родной школой.

Валерий Бибиков,

ученик 10-го класса «В».

Каждый год с самых первых дней занятий у нас в школе начинают работать мастерские, в которых ребята делают приборы и наглядные пособия.

Когда я была в шестом классе, я делала приборы по физике. А для этого я вместе с другими ребятами научилась паять, работать молотком, напильником. Это было очень интересно. Но ещё интереснее оказалось работать в химическом кружке. Это началось уже в седьмом классе, когда у нас прибавился новый предмет - химия. Она мне сразу очень понравилась. Особенно когда мы на уроках делали опыты.

В химическом кружке у нас было десять человек. На первом занятии кружка мы составили план нашей работы, на втором учились резать и сгибать стеклянные трубки. Резали мы трубки напильником. Сделав лёгкий надрез, ломали руками. Чтобы сгладить острые края, приходилось их оплавлять, опуская конец трубки в пламя спиртовки.

Потом мы научились гнуть трубку. Это дело требует терпения и осторожности. Сколько мы трубок переломали, пока наловчились, не сосчитать!

На третьем занятии учились оттягивать трубки, сверлить пробки.

Когда мы приобрели все эти навыки, стали делать приборы. Первым мы сделали прибор для получения водорода. Он простой: пробирка, закрытая пробкой, а в пробку вставлена отводная трубка.