Журнал «Пионер» - Пионер, 1951 № 04 АПРЕЛЬ

Однажды на сборе вожатый звена предложил:

- Давайте проверим наши тетрадки.

Открыли одну тетрадку - чистая, открыли другую, третью, Четвёртую, десятую - все совершенно чистые.

- Вот это здорово! - сказал звеньевой. - Правда, товарищи, а? Дали слово изжить в тетрадках кляксы и изжили!

И вдруг произошло что-то совершенно необычайное. В классе раздался пискливый смешок:

- Хи-хи!

Ребята вскочили, огляделись, но никого не увидели.

- Кто здесь? - крикнул звеньевой.

- Клякса, - отвечал голос.

- Какая клякса? Я никаких клякс не вижу.

- Нас не так-то легко заметить, но мы тем не менее существуем. Вот ты гордишься, что покончил с кляксами в тетрадках, а у тебя кляксы на совести: кто вчера толкнул прохожего и не извинился?

- Гм!… - сказал звеньевой. Кляксе продолжала:

- Петя Сидоров прогнал нас из тетрадок, а разве двойка не клякса в учёбе?

- Да где ты, клякса? Покажись! - закричали ребята.

- Вот ещё! Очень мне нужно показываться, - ответила клякса. - Мы, кляксы, только до тех пор и живём, пока нас не замечают.

После этого случая звено решило повести борьбу со всякими кляксами. Взялись за это и другие ребята.

На этих страницах перед вами кляксы. Ребята их заметили в своём поведении, в школьных и пионерских делах и выставили на позор и посмеяние.

А кет ли таких клякс и у вас, читатели?

Карикатуры, помещённые здесь, придумали и нарисовали ученики московских школ Лёва Зуенков, Генрих Искржицкий. Лёня Кацнельсон. Юра Крылрв, Володя Рыклин, Женя Манкевич. Ребята, присылайте ц вы свои карикатуры, юмористические стихи и заметки.

Ученики 7-го класса 464-й московской школы Артамонов Миша и Грудинян Слава с помощью преподавателя физики Вениамина Михайловича Ларионова построили интересный прибор, показывающий, как лучше передавать электрическую энергию на -расстояние.

Сделать такой прибор совсем несложно.

На рисунке вы видите два школьных трансформатора, укреплённых на доске длиной в 1 - 1,5 метра. У этих трансформаторов первичная обмотка рассчитана на напряжение в 120 или 220 вольт, а вторичная - на 12 вольт. На доске прокладываются две линии передачи электрической энергии - протягиваются провода одинаковой длины с большим удельным сопротивлением (лучше всего взять спираль электрокипятильника).

Одна линия включается прямо в розетку осветительной сети и оканчивается на первичной обмотке второго трансформатора с надписью на клемме «220 вольт». К вторичной обмотке его приключаются лампочки. Вторая линия идёт от вторичной обмотки первого трансформатора. Если у вас нет 12-вольтовых лампочек, то первичную обмотку на 220 вольт можно включить в осветительную сеть на 120 вольт. Тогда во вторичной обмотке вы получите напряжение в 6 - 7 вольт. Вместо лампочек на 6 - 7 вольт можно взять две лампочки от карманного фонаря, соединённые последовательно. Если вы включите установку в осветительную сеть, то лампочки первой линии будут гореть ярко, а во второй линии - тускло, потому что при передаче по проводам тока высокого напряжения (120 вольт) будет меньшая потеря энергии.

Этот прибор сделал семиклассник Олег Копылов. Он укрепил на доске лампочку, штепсельную розетку, выключатель и две медные стойки, между которыми цепь разомкнута. Если эти стойки соединить проводником, цепь замкнётся и лампочка загорится. Если же на стойку положить палочку из материала, не проводящего электрический ток, лампочка не загорится. На этом приборе ребята могут проверить электропроводность самых различных тел.

- Ребята, - сказал учитель, - чем наполняют аэростаты?

- Я знаю!. - поднял руку Ваня. - Водородом или другим лёгким газом.

- А куда тянет водород?

- Вверх, конечно!

- Ты не прав, Ваня. Водород, как и всякое тело, притягивается к земле и тянет вниз. Водород, наполняющий шар, весит 60 - 100 килограммов. Как же он может тянуть вверх?

«Почему же поднимается шар?» - задумался Ваня.

Снег на крышах таял, и вода стекала вниз капля за каплей.

- Папа, - сказал Ваня, - почему снег тает?