Михаил Шустерман - Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 2

Малыш, построй модель пруда с рыбками, водой, бревном и всем остальным, о чем рассказали ребята. А может быть, ты смог увидеть еще что-то, что не заметили ребята? Нарисуй.

Незаметно ребята пришли в детский сад. Во дворе они почувствовали, как из кухни пахнет борщом. Правда, борщ любили не все. И тут Колобку пришла идея.

– А что, если нам поиграть в «борщ», – сказал он.

– Это как? – заинтересовались дети.

– Каждый будет представлять собою то, из чего состоит борщ.

– Давайте подумаем, что в борще есть твердого?

– Мясо, – сказала Анечка.

– Выходи, ты будешь мясом, – сказал ей Колобок и продолжил: – Что еще есть в нем твердого?

– Картошка.

– Свекла.

– Капуста.

– А еще лук, – закричали наперебой ребята.

– Вот вы все и выходите сюда. Это все, что есть в борще твердого. А теперь вспомним, как ведут себя твердые человечки?

– Вот так! Крепко держатся за руки, – сказала Ира.

«Овощи» и «мясо» взялись за руки.

– Интересно, а что-нибудь жидкое в борще есть?

– Бульон, – сказал Дима.

– Кто хочет быть бульоном? – спросил Колобок. – Выходите к нам. Как ведут себя человечки бульона?

– Булькают!

– Вот сейчас и разберемся, какой бульон – твердый, жидкий или газообразный?

– Жидкий!

– Как же ведут себя жидкие человечки? Тоже крепко держатся за руки?

– Нет, нет, – «бульон» поставил руки на пояс и закачался.

А Колобок продолжал:

– Когда мы вошли во двор, мы увидели борщ?

– Нет! Нет!

– Тогда как же мы узнали, что на первое будет борщ?

– Пахло! Пар шел из кастрюли.

– Правильно! А пар из каких человечков?

– Из газообразных.

– «Пар», выходи, – скомандовал Колобок. – А какого цвета борщ?

– Красного, – в один голос сказали ребята.

– А почему?

– Свекла и морковка отдали свой сок.

– Что ж получается, что наши твердые овощи вовсе даже и не твердые? – спросил Колобок.

– Да, в овощах есть сок, они состоят не только из твердых человечков, но и из жидких.

– Хорошо, – сказал Колобок, – пусть тогда «овощи» ведут себя как твердые и жидкие человечки.

И вдруг Колобок неожиданно спросил:

– Кто любит сок?

– Я, я… – закричали все ребята.

– Да, сок – это самое полезное и самое вкусное в овощах и фруктах. И если наши овощи отдадут свой сок, то каким будет борщ?

– Полезным.

– Вкусным.

– Вот борщ готов, – торжественно сказал Колобок. – Осталось его налить…

– В тарелку! Тарелка твердая!

– Кто будет тарелкой – выходите! А теперь, «борщ», пока ты не остыл, залезай в тарелку. Что же у нас получается? В борще есть разные маленькие человечки – твердые, жидкие, газообразные: мясо, овощи, сок, бульон, пар…

– Еще тарелка! Там тоже твердые человечки. Самые крепкие.

– Сейчас мы посмотрим, крепко они держатся или нет, – Колобок попытался разорвать руки у «тарелки», но у него ничего не получилось. – Вкусный борщ вы мне помогли сварить. А теперь – мыть руки и за стол.

Через несколько минут «борщ» с удовольствием уплетал борщ.

В этой и предыдущих главах мы узнали вместе с малышами, как моделировать «маленькими человечками» различные вещества, предметы, смеси, фазовые переходы. Такими человечками могут быть и сами ребята. Это позволит им активно участвовать в процессе построения моделей.

Такое моделирование можно использовать во время выполнения различных физических упражнений дома и в детском саду: разминки, зарядки, проведения музыкальных занятий.

С помощью этих игр дети знакомятся со следующими элементами диалектики:

– «соединение анализа и синтеза – разборка отдельных частей и совокупность, суммирование этих частей вместе…»,

– «бесконечный процесс углубления познания человеком вещей, явлений, процессов и т. д., – от явлений к сущности и от менее глубокой к более глубокой сущности».

Небо еще хмурилось, хотя дождь уже кончился.

Колобок посмотрел на лужи за окном, на пустой двор и принялся завтракать. Он нехотя жевал и грустил. Дядя Амир уехал в командировку. У ребят-соседей начались тренировки – скоро дворовые футбольные состязания. Колобок был один-одинешенек, не знал, что делать, куда себя деть. Вот поэтому и грустил. Вдруг его внимание привлек магнитофон. Он стоял на столе и был готов к работе. «Это неспроста!» – подумал Колобок и нажал на кнопку. Голос дяди Амира он узнал сразу:

– Здравствуй, дружок! Я знаю, что тебе сейчас одиноко и грустно. Послушай внимательно это стихотворение, и, я уверен, все будет хорошо.

Колобок немного подождал, послушал тишину и снова нажал на кнопку. «Ну что же изучать? – подумал он. – Вот сижу я и ем! Что тут интересного? Ем хлеб! Опять ничего интересного. Хлеб мягкий. Значит, он состоит из мягких человечков!» Тут он встрепенулся.

– Не может быть! Что-то здесь не так! А может, это на самом деле открытие? Неужели я открыл новых маленьких человечков?

Колобку не терпелось поделиться этой новостью с ребятами из детского сада. Он быстро вымыл посуду и выскочил на улицу.

Малыш, а что ты думаешь по этому поводу? Из каких человечков состоят мягкие предметы?

Наш герой торопился. Он лихо перескакивал через маленькие лужи и обегал большие. Оказавшись у изгороди сада, он увидел, что дети гуляют во дворе.

– А хлеб мягкий! – крикнул Колобок, вбегая в калитку.

– Да! – услышал он в ответ.

– Значит, и вы знаете об этом? – загадочно спросил Колобок.

– Об этом все знают! – зашумели малыши.

– Все знают, что есть мягкие человечки, и никто мне не сказал о них? – обида слышалась в его словах.

– Не обижайся, Колобок! Сначала нужно внимательно посмотреть на хлеб. Подожди, сейчас я сбегаю на кухню и попрошу кусочек, – Лена быстро направилась к дому. Через некоторое время она вернулась с большим ломтем в руке.

Колобок долго вертел его, пристально разглядывая. Потом он поднял голову и произнес:

– Хлеб весь… дырявый…

И тут он догадался:

– Газ! Человечки газа живут среди твердых хлебных человечков, – Колобок даже подпрыгнул от радости.