Андрей Неклюдов - Звезда по имени Алголь (сборник)

Я терпеть не мог узоры. Разве это живопись? И Барчик их недолюбливал. Но всё же мы старались. Сережка не жалел красок. Я делал извивы линий такими причудливыми, что им позавидовал бы среднеазиатский минарет. И что? За первый же узор мы получили по «тройке».

– Надо было рисовать, как на доске, – было сказано нам. – Всё у вас, не как у других.

Зато те, кто раньше не особо блистал на уроках рисования, стали получать «четверки» и «пятерки». Даже Колька Оседловский получил «четыре». Это было уже чересчур! Мы с Барчиком стали назло рисовать не то, что на доске, а свое, на вольную тему. Мы расписывали целые картины и неизменно получали за них «два». И как-то незаметно одноклассники перестали считать нас «художниками». Ведь большинство сами теперь имели по рисованию «пятерку» (а раньше эту отметку заработать было очень нелегко). Некоторые поговаривали, будто они всегда рисовали хорошо, но прежний учитель занижал им оценки.

– Просто вы с Барчиком были его любимчиками, – заявил нам Колька Оседловский.

К урокам рисования, которые я до этого так любил и ждал с нетерпением целую неделю, я стал относиться, как Колька. И если, к примеру, урок отменяли, я замечал, что радуюсь, как он.

Барчик же, чтобы не испортить себе оценку за год, стал срисовывать с доски. А еще он помогал Наташке раскрашивать ее узоры, так что скоро и Наташка сделалась пятерочницей по рисованию.

А я скучал и почти ничего не делал. Я и для себя перестал рисовать. И все мои прежние рисунки постепенно порастерялись. И только уже учась в десятом классе, я обнаружил, что один из них всё же сохранился, мой рисунок с грибами. Он висит у Наташки дома, над ее письменным столом.

Шестиклассник Семен Никáков утер рукавом вспотевший лоб. «Кажется, я на пороге великого открытия», – подумал он с нарастающим внутренним трепетом. Он даже зажмурился на несколько секунд, точно ужаснувшись самих этих слов: «великое открытие».

Немного успокоившись, он покосился на сидящую с ним за одной партой Светку Мямлину. Пишет, усмехнулся он, и не подозревает, что рядом с ней совершилось событие огромной научной важности. Трудно даже представить, какой важности! Ну, может, не такой важности, как открытия Ньютона или Пифагора… А может, и такой. И уже не в силах ждать окончания урока, Семен лихорадочно заерзал на сидении.

Едва грянул звонок, Никаков первым вскочил на ноги.

– Внимание! – выкрикнул он. – Научное открытие! Определение гениальности человека по размеру лба!

Через минуту он уже находился в плотном окружении одноклассников.

– Ты что же, Никаков, вот так просто по лбу можешь узнать, кто гений? – недоверчиво спросил Филькин, известный в классе придира.

– С большой точностью, – подтвердил Семен. – Я рассчитал специальную формулу. Вот она: «икс», то есть коэффициент гениальности, равняется: «а» на «бэ», то есть высоту лба делим на ширину, а затем умножаем на синус одной второй угла, какой образуют две линии, если их провести от середины лба до средин бровей, – Семен перевел дух. – Я обследовал десяток лбов великих людей – Юлия Цезаря, Геродота, Ньютона… По их портретам, разумеется. И вот: если коэффициент гениальности больше ноля целых пяти десятых, то это и есть гений. Если же он хоть чуточку меньше, то это просто умный человек, но не гений. А если меньше ноль-четырех, то это человек малоумный, или, по научному говоря, примат.

Было заметно, что речь Семена произвела впечатление. Ученики молча, с почтением глядели на исписанные цифрами листы, разложенные у Никакова на парте.

– А почему синус, а не косинус? – спросил зануда Вознюк, который даже учителей изводил своими занудными вопросами. – Почему именно синус? – занудно повторил он.

– Всякое открытие – это озарение, – твердо отвечал Семен. – На меня тоже нашло озарение. Оно и подсказало, что нужно брать синус.

После такого убедительного ответа никто не стал возражать против синуса, тем более что никто и не представлял себе толком, что это такое.

– Ну? С кого начнем?

Самым решительным оказался верзила Дубасин. Растолкав всех, он выдвинулся вперед и пригнул голову:

– Меряй!

Семен кое-как приладил к неудобно бугристому первобытному лбу Дубасина пластмассовую линейку, которую пришлось даже изогнуть в особо неровных местах:

– Та-а-ак… центр лба… Расстояние… – бормотал Никаков. – Теперь угол, – он протянул ладонь, и ему вложили в нее транспортир. – Есть угол. – Семен уселся за парту и взял калькулятор. – Остается математическая обработка данных. Значит, так. Сто сорок два… Одна вторая… Синус. Ноль девяносто четыре. Высота лба… Делим. Ноль тридцать восемь. Умножаем. Ноль триста пятьдесят семь. Берем среднее. Ноль тридцать шесть. Итак, твой коэффициент – ноль целых тридцать шесть сотых!

– Гений? – спросил Дубасин, потирая кулаком лоб.

– «Гений»! – фыркнул Семен. – Держи карман шире! Ноль тридцать шесть – это самый что ни на есть примат!

– Примат?! – раздул ноздри Дубасин. – А ну, давай на локтях, – и он с громким стуком поставил на парту локоть, приглашая Никакова помериться силой. – Посмотрим, кто из нас примат.

– Мы не физическую силу меряем, а силу ума, – с расстановкой произнес Семен. По улыбкам и смешкам одноклассников он почувствовал, как стремительно падает авторитет Дубасина, а его, Семена, так же стремительно возрастает.

– Следующий! – командным тоном выкрикнул он и с ощущением своего могущества оглядел одноклассников.

Скоро почти все лбы были обмерены и рассчитаны по «формуле Никакова». Гениев не обнаружилось. Просто умных насчитывалось шесть человек. Остальные угодили в приматы.

Когда Семен снимал мерку со Светкиного аккуратного лобика, ему подумалось, что хорошо бы потрудиться и вывести формулу красоты. Чтобы определять ее не на глазок, а точно по науке, в цифрах.

– Всё это чушь! – заявил вдруг Филькин, у которого коэффициент гениальности оказался самым низким. – Говорила же нам Броня Андреевна, что у первобытного человека лоб был маленький, а мозг – почти такой же, как у нас, только неразвитый.

– Точно! – поддакнул Дубасин.

– Когда это Броня Андреевна говорила такое? – насторожился Семен.

– Как это «когда»?! Только что же она рассказывала нам про первобытного человека. Ты где был?

– Разве была история? По расписанию математика…

– Проснулся! – засмеялись вокруг. – Урок же заменили, ты что, с неба свалился? А еще гений!

– Какой он гений?! С чего вдруг? – выкрикнул Филькин. – Его же не обмеряли!

– Надо обмерить, надо обмерить, – забеспокоился Дубасин.

Однако в эту самую минуту раздался звонок.

– Ладно, – решили все, – после урока обмеряем.