Владимир Давыдов - Технология подготовки научной квалификационной работы в области физической культуры и спорта

Любая научная работа предполагает наличие плана ее осуществления. Особенно большое значение имеет планирование творческого процесса студента, впервые приступающего к написанию серьезного для него научного сочинения, каковым является выпускная квалификационная работа. В вузовском фольклоре бытует парадоксальное утверждение: «Профессор отличается от студента не тем, что он его умнее, а только тем, что знает, где и как найти необходимые сведения». Конечно, это преувеличение, но в нем есть доля истины. Планирование работы должно начинаться с составления рабочего плана, представляющего собой своеобразную наглядную схему предполагаемого исследования. Такой план позволяет эскизно представить исследуемую проблему в различных вариантах, облегчает оценку общей композиции и рубрикацию будущей работы.

Форма плана допускает известную произвольность, но непременным условием пригодности рабочего плана является логическая связь между последовательными разделами работы. В исследованиях, где присутствует исторический элемент, рабочий план может отражать и хронологическую последовательность. План должен обладать динамическим характером и допускать различные тактические изменения в ходе исследования при сохранении его основной стратегии.

Таким образом, в исследовательском процессе план нужен для того, чтобы уяснить очередность и логическую последовательность намеченных работ. А главное, план необходим для того, чтобы научный руководитель мог проверять ход выполнения научной работы, поскольку психология студента (и не только студента) такова, что отсутствие контроля – прекрасный повод для ничегонеделания. Как известно, мы все или почти все плохо работаем («дурака валяем») не потому, что лодыри, а потому что руководители не дали нам задания и не требуют его выполнения.

Студенту следует знать, что в плане подготовки и написания ВКР научный руководитель должен оказывать ему научную и методическую помощь, систематически контролировать выполнение работы, вносить определенные коррективы, давать рекомендации о целесообразности принятия того или иного решения, а также ( самое главное !) заключение о готовности работы в виде зачета по научной работе и оказывать помощь выпускнику при составлении доклада к защите.

Хорошо, если студент с ответственностью будет относиться к тому, что ему надо выполнить к установленному времени научную работу и напоминать научному руководителю о своем существовании. Но чаще бывает другое: студент вспоминает о работе слишком редко и поздно, да и у руководителя не всегда находится время для общения. Поэтому студенту лучше надеяться на себя и, получив все необходимые сведения, индивидуальные и корпоративные требования научного руководителя, своевременно приступить к работе.

Мы же рекомендуем весь процесс подготовки научной работы после утверждения темы работы и научного руководителя условно представить в следующем виде:

– изучение и обобщение научно-методической литературы по теме исследования;

– определение цели и задач;

– выбор и овладение соответствующими методиками исследования; подготовка и проведение исследовательской части работы;

– математико-статистическая обработка полученных результатов исследования и их письменное изложение;

– обобщение и интерпретация полученных данных;

– описание материалов исследования и их сопоставление с данными, имеющимися в литературе;

– формулировка выводов и практических рекомендаций;

– написание и оформление работы в первичном варианте;

– предварительная защита работы на кафедре;

– представление работы в законченном виде в деканат и подготовка иллюстративного материала к защите;

– защита научной работы перед Государственной аттестационной комиссией.

Итак, следующее, что следует сделать на пути продвижения к выполнению выпускной работы, – подобрать необходимую для написания первой главы научно-методическую литературу. И «стартовать» лучше с изучения опубликованных работ, авторефератов диссертаций на близкие Вашему исследованию темы.

В этом случае Вам придется пойти в библиотеку и воспользоваться накопленными там сокровищами человеческого знания.

Подготовка научной работы, как и любой научно-исследовательской работы, немыслима без изучения специальной литературы. Умение работать с литературой – важное условие успешного проведения исследований. Методика работы с книгой индивидуальна, однако есть некоторые общие правила.

Для того чтобы правильно и быстро найти нужную книгу, необходимо знать основы библиографии – отрасли знаний об описании, способах и методиках составления указателей, списков, обзоров литературы и произведений печати.

В каждой библиотеке можно воспользоваться специально подобранными фондами литературы и библиографическими карточками. Карточки группируются в каталоги, которые могут быть алфавитными, систематическими, предметными, периодических изданий и новых поступлений.

В алфавитном каталоге сведения об имеющейся в библиотеке литературе располагаются в едином алфавитном порядке с указанием фамилий авторов или названий книг (если в них не указаны авторы).

На разделителях алфавитного каталога указываются буквы алфавита, фамилии наиболее известных авторов и наименование учреждения.

Алфавитным каталогом лучше воспользоваться, если Вы точно знаете, какая книга вам нужна. Если же вы такими знаниями не обладаете, то следует обратиться к предметному каталогу.

В предметном каталоге названия книг размещены по рубрикам (отделам), каждая из которых посвящена какой-нибудь теме (предмету). При этом сами рубрики следуют друг за другом в алфавитном порядке, как и названия книг внутри самих рубрик. Широкая тема, как правило, имеет подразделы (подрубрики), которые также расположены в алфавитном порядке.

Для того чтобы подобрать нужную литературу, следует найти в предметном каталоге соответствующую рубрику (например, «Легкая атлетика») и под- рубрику в ней (например, «Бег на короткие дистанции»), просмотреть все собранные там карточки и выписать необходимые названия книг.

Систематический каталог – это каталог, в котором названия книг сгруппированы по рубрикам (как в предметном), однако сами рубрики, в отличие от предметного каталога, расположены не по алфавиту, а по системе дисциплин. Выделяется ряд дисциплин, каждая из которых имеет собственные структурные подразделения, последние и становятся подрубриками, располагающимися в хронологическом порядке либо по значимости. Вообще систематический каталог имеет значительно более сложную и ступенчатую структуру, чем предметный.