Ирина Дымова - Редактирование текстов массовой коммуникации

9. В чем особенности контроля, осуществляемого редактором при работе над текстом?

10. Как должен редактор относиться к отклонениям от общеязыковой нормы?

11. С чем, на Ваш взгляд, связана необходимость, кроме речевых и стилистических ошибок, выделить в отдельный разряд коммуникативные ошибки? Какими экстралингвистическими факторами эта необходимость может быть обоснована?

12. Каковы особенности редактирования телевизионных текстов и радиотекстов?

13. Одинакова ли роль редактора в подготовке материалов прямого эфира и материалов для передач, которые идут в записи?

14. Какие функции редактор выполняет в том и другом случае?

15. Есть ли различия в редактировании письменных (к примеру, газетной или научной статьи) и устных текстов массовой коммуникации (например, интервью) и если есть, то какие?

16. Каковы особенности редакторской работы в информационном агентстве? С материалами каких жанров здесь чаще всего приходится работать редактору?

17. Дайте общие рекомендации рациональных приемов работы над журналистским текстом.

18. Упростился ли процесс литературного редактирования в связи с появлением и развитием новых информационных технологий?

Занятие 2 Редакторский анализ логических качеств текста (2 часа)

Теоретические вопросы для повторения и обсуждения .

1. Какое значение для литературной правки журналиста и редактора имеет знание логики?

2. Как Вы толкуете понятие «логическая культура редактора»?

3. Какие мыслительные операции проводятся в ходе анализа текста?

4. В чем состоит операция логического свертывания высказывания?

5. Какие качества правильного мышления обеспечиваются соблюдением основных законов логики?

6. Приведите формулировку основных законов логического мышления.

7. Приведите формулировку основных законов логического мышления.

8. Как логически правильно построить ответ на заданный вопрос?

9. Охарактеризуйте различные виды противоречий, возникающие в тексте при нарушении закона противоречия.

10. На основании какого закона логики строится альтернатива в публицистическом тексте?

11. Укажите типичные случаи нарушения в тексте закона достаточного основания.

Занятие 3 Работа редактора над композицией рукописи, ее заголовком (2 часа)

Теоретические вопросы для повторения и обсуждения .

1. Почему нецелесообразно вносить в текст поправки при первом знакомстве с текстом авторского произведения?

2. Сформулируйте основные требования к построению литературного произведения.

3. Что означают термины «композиция» и «структура» литературного произведения, его «архитектоника», «сюжет»?

4. В чем особенность построения произведений малых литературных форм?

5. Какими графическими средствами может быть проявлена структура текста газетной публикации?

6. Охарактеризуйте типичные приемы построения информационных материалов.

7. Приведите удачные, с Вашей точки зрения, публицистические материалы, где использованы образные приемы построения.

8. Какие виды планов существуют в практике литературной работы редактора?

9. Что входит в понятие «композиционные рамки» литературного произведения?

10. Какова роль начальной фразы в журналистском выступлении?

11. В чем Вы видите недостаток «прямолинейных» концовок?

12. Охарактеризуйте логические, контактные и конструктивные функции заголовка. Приведите примеры удачных и неудачных, с Вашей точки зрения, заголовков.

Занятие 4 Работа редактора с журналистскими текстами разных жанров (2 часа)

Теоретические вопросы для повторения и обсуждения .

1. Есть ли различия в работе редактора над текстами различных жанров?

2. Приведите примеры заметок, построенных по сокращенной схеме умозаключений.

3. В чем особенность работы редактора над текстами научных жанров?

4. Приведите примеры удачно, с Вашей точки зрения, построенных определений и объяснений в публицистических жанрах.

5. Вы согласились бы работать в газете, целевая аудитория которой – камикадзе в возрасте от 18 до 30 лет, охваченные религиозным фанатизмом? Почему? Какие темы, сюжеты, жанры, какая лексика понадобилась бы Вам?

Занятие 5 Выполнение творческих заданий по предыдущей теме «Работа редактора с журналистскими текстами разных жанров» (2 часа; см. в следующем разделе)

Занятие 6 Редактирование повествовательных и описательных текстов (2 часа)

Теоретические вопросы для повторения и обсуждения .

1. Чем определяется выбор способа изложения?

2. Какие способы изложения были приняты их традиционной классификацией? Дайте определения основным способам изложения.

3. В каких дополнениях нуждается традиционная классификация видов текста в связи с практикой редактирования материалов массовой информации?

4. Справедливо ли мнение о том, что повествование – самый простой для автора способ изложения?

5. Сформулируйте общие требования к построению повествования.

6. В чем различие между эпическим и сценическим способами повествования?

7. Какую роль в публицистическом тексте играет передача особенностей речи рассказчика о событиях?

8. В чем сложность работы редактора над повествованием в событийной информации?

9. Какова логическая структура повествования и описания и психологические особенности их восприятия читателем?

10. Каковы особенности синтаксической структуры повествований и описаний?

11. В чем особенности логической и синтаксической структуры повествований и описаний в информационных материалах?

12. Какова цель описания как способа изложения?

13. Какими критериями руководствуется редактор при оценке элементов описания?

14. Как достигается эффект единовременности при перечислении элементов описания?

15. Приведите примеры статических и динамических описаний, описаний процессов.

16. Каковы функции описаний в публицистическом тексте?

17. Как проявляется в публицистическом описании личность автора, особенности его эмоционального склада?

18. Укажите приемы, активизирующие внимание читателя описательного текста.

19. В чем заключается для журналиста сложность работы над портретным описанием?

20. Охарактеризуйте стилистические особенности описаний в публицистическом тексте.

21. Какие методические приемы активизируют в ходе анализа описательного текста контролирующее мышление автора?

Занятие 7 Работа редактора с текстом-рассуждением и текстами с определениями и объяснениями (2 часа)

Теоретические вопросы для повторения и обсуждения .

1. Назовите известные Вам виды определений.

2. Какие правила определений основаны на требованиях логики?

3. Какие правила определений основаны на языково-стилистических требованиях?