Александр Кириченко - Интеллектуальность нейросетевых конструкций. Обзор литературы

Энергоинформационная сущность содержит тонкие тела, эфирное тело, ауру, астрал, ментал – всё это вместилища души. Человеческое существо постоянно взаимодействует посредством ощущений с окружающей средой. Это взаимодействие сопровождается различными эмоциями при интеллектуальном преобразовании окружающей среды. Сохраняемые в памяти информационные элементы преобразуются непростыми операциями. Одной из таких операций является «соединение души, сознания и эфирного тела».

Душа – это неуловимая туманная структура: мысли, эмоции, переживания, принципы, убеждения. Может быть, это и наш характер и темперамент? Да, но не только.

Это не энергоинформационная сущность, не память, не собственно наши радости и печали, чувства и мысли. А душа – это некий принцип, либо структура, либо схема, душа ни сознания, не памяти не имеет. Верищагин определяет её как базовое ощущение «я есмь», которая постоянно совершенствуется, развивается и постоянно изменяется в процессе жизнедеятельности, а более всего – обучения.

Сознание – это чувства мысли эмоции (радости и печали) – переживания, принципы, убеждения. Сознание и душа – это разные структуры. Объединение сознания и души, т.е. «помещение сознания в душу» приводит к оснащению души сознанием, т.е. к осознанию души.

Эфирное телонапрямую связано с сознанием. Чтобы связать с сознанием и душу тоже, достаточно связать ее с эфирным телом. Такая последовательность операций позволяет получить новую конструкцию, содержащую объединение трёх элементов: сознания, эфирного тела и души. Верищагин считает, что такая конструкция очень устойчива и сохраняется даже после окончания жизни.

Целевая направленность деятельности всего человечества заключается в овладении жизненной силой окружающей среды, и в том числе – биоэнергией, психической энергией, психической плазмой для взаимодействия развивающегося Космического Человечества с высшими мирами и силами.

Для достижения такой цели нужно решить, как объединить все знания в некое единое целостное и значимое представление о человеке и мироздании, и определить, возможно ли такое объединение осуществить при бесчисленных новых открытиях в науке и при развитии самого человека в процессе познания тайн мироздания.

Устройство и сложность функционирования живого организма в условиях физического тела позволяют достигнуть поставленной цели с помощью типовых методик проведения энергоинформационных исследований, например, таких:

Сядьте на удобный стул перед пустым столом.

Расслабьтесь и сконцентрируйтесь только на себе, избавьтесь от посторонних мыслей и всего того, что может отвлечь. Постарайтесь вообще ни о чем не думать.

Теперь потрите ладони друг о друга и сосредоточьтесь на ощущениях от этого действия.

Ведите разогретой ладонью над столом (примерно пару сантиметров от стола). Медленно «дойдите» до края стола и, не останавливаясь, продолжайте вести руку. В этот момент сконцентрируйтесь на том, как меняются ощущения, когда рука доходит до края стола.

Теперь нужно повторить то же самое, только с закрытыми глазами. Если упражнение выполняется правильно, то дойдя до конца столешницы, вы почувствуете эту границу. В дальнейшем вы без труда сможете определять границы любой мебели.

Возьмите небольшой предмет, выполненный из альтернативного материала по отношению к столу (например, поставьте керамическую тарелку).

Теперь ведите рукой над столом, проводя ее также над предметом. Чувствуете, как меняются ощущения?

Повторите предыдущее упражнение с закрытыми глазами. Продолжайте до тех пор, пока не сможете закрытыми глазами ощущать местонахождение предмета.

Поднимите ладонь на 20 сантиметров над уровнем стола. Сосредоточьтесь на ощущениях в теле и в ладони.

Теперь медленно опускайте руку вниз, сконцентрировавшись на ощущениях.

Повторите упражнение с закрытыми глазами. Делайте его до тех пор, пока не сможете останавливать руку в паре сантиметров от стола.

Станьте возле стены, двери, дерева и так далее, лицом на некоторой дистанции.

Теперь медленно подходите к препятствию, концентрируясь на своих ощущениях. Постарайтесь ощутить, что чувствуете, когда вот-вот приблизитесь к преграде вплотную.

Повторите то же самое с закрытыми глазами. Делайте до тех пор, пока не научитесь останавливаться в паре сантиметров от преграды.

Теперь войдите в комнату с хаотично расставленной мебелью или не разобранными вещами.

Закройте глаза и попробуйте выйти из комнаты, не сталкиваясь с препятствиями. На первых этапах обучения можно ощупывать предметы мысленно, но не касаться их.

Таким образом, сначала нужно научиться чувствовать Энергию.

Затем – научиться созданию и удержанию вокруг своего физического тела защитной энергетической оболочки, непроницаемой для чуждых энергетических воздействий.

Затем защитная оболочка очищается, т.е. освобождается от чужих программ.

Затем производится гармонизация своего окружения. Для этого необходимо научиться оказывать влияние на других людей. Такое влияние можно оказывать с помощью телепатии, а в качестве пересылаемых телепатем использовать энергоинформационные программы.

Естественно, что такие действия требуют новых знаний и освоения новых навыков, таких, которые позволяют усиливать и перенаправлять энергетические потоки, передавать свои желания и намерения и воспринимать чужие.

В результате этого изучения накапливается информация и формируются навыки, необходимые для создания новых энергоинформационных существ и сущностей и передачи их другим объектам.

В состав этих навыков входят:

· Тактильное ощущение поля

· Ощущение эфирного тела

· Ощущение энергоинформационного пространства

· Управление восходящим потоком

· Управление нисходящим потоком

· Достижение области «я есмь» (точка сборки, центр души, точка, из которой мы воспринимаем мир)

· Передача и улавливание намерения и желания (телепатия)

· Действие в трех пространствах

· Смещение точки «я есмь» в трех пространствах

· Отделение фрагмента виртуального пространства

· Управление событиями жизни

· Вызов к жизни энергоинформационных созданий

Возможно ли это? Некоторые вещи наука может объяснить, но некоторые феномены она пока объяснить не может. Например, в исследованиях В.М.Бронникова много внимания обращается на феномен мозгового видения.

Бехтерева Наталья Петровна (c 1990 г. – научный руководитель Института мозга человека РАН) на Международной конференции «Итоги тысячелетия, Санкт-Петербург, Таврический дворец, декабрь 2000 г.», так охарактеризовала возможность альтернативного (прямого) видения, полученного на семинаре, руководимом В.М.Бронниковым феномен так называемого «мозгового видения» [32], т.е. возможности «видеть» с закрытыми глазами: «Я свидетельствую, что лица, обученные видению без использования глаз, действительно способны читать тексты, ранее им не виденные, и осуществлять целый ряд других действий, обычно требующих зрения. Результаты показали, что наличие каких-либо специальных свойств у обучаемого лица не требуется».