Рудольф Танзи - Совершенный мозг

Кроме всего прочего, человечество обменивается своими знаниями. Человеческое общество зависит от обучения, а для этого требуется особый тип мозга, который способен превращать чужой опыт в знания. За миллионы лет некоторые обезьяны научились разбивать твердые орехи о камни, чтобы открыть их, а высшие приматы вроде шимпанзе могут использовать палку, чтобы с ее помощью вытащить птичьи яйца из дупла дерева или муравьев из отверстия в земле. Но этот навык остается примитивным. Орангутанов можно научить извлекать пищу из сложного пластикового контейнера, который имеет несколько движущихся частей и которые нужно открывать в точной последовательности. Орангутаны быстро учатся решать эту задачу, но затем они сталкиваются с проблемой: они не могут научить другого сородича решить ту же задачу.

Мы учим не только на примере, но и на словах. Сложный язык ускорил эволюцию мозга, потому что он породил более сложные способы общения. Он также позволил нам иметь символическое мышление. Это означает, что мы можем создавать символические или виртуальные миры, используя те же части мозга, которые эволюционировали для общения друг с другом. Когда вы останавливаетесь на красный свет, вы делаете это не из-за того, что услышали слово стоп . Вы просто связываете красный цвет с запретом идти. Это – условный символ. Как бы просто это ни звучало, это имеет огромные последствия.

Некоторым детям, например, трудно научиться читать из-за расстройства развития мозга в материнской утробе. Их мозг ставит слова и буквы в обратном порядке. Однако было обнаружено, что этот недостаток можно обойти, используя цветные буквы алфавита. Aможет быть красной, Bзеленой и так далее. Язык может использовать эту символическую ассоциацию, потому что мозговой механизм в зрительной зоне коры приспособлен для такого использования; у людей способность различать цвета достигает невероятных размеров: человеческий глаз может обнаружить 10 миллионов различных длин световой волны. Никто не знает точно, сколько из них могут преобразовываться в цвета, которые мы способны различить, но, похоже, их около нескольких миллионов.

Этот огромный дар воображения и создания символов может быть обращен и во зло. Свастика возникла как древний индийский символ солнца, но, если нарисовать ее на стене синагоги, она будет означать осквернение или даже преступление на почве ненависти.

Разум уже давно делят на инстинкт, интеллект и эмоции. Сегодня нейробиология может обозначить области мозга, которые отвечают за вышеуказанное. Но стоит помнить, что эти подразделения являются только рабочими моделями, которые были изобретены потому, что природу во всем ее многообразии понять сложно. По правде говоря, мы все время создаем реальность – это процесс, который охватывает каждую область мозга в постоянно меняющемся взаимодействии.

Как и в случае с любой частью мозга, его высшие отделы могут выйти из равновесия. Если вы слишком интеллектуальны, вы теряете связь с эмоциями и инстинктами. Это приводит к склонности чересчур просчитывать все свои действия или, наоборот, строить воздушные замки.

Если же вы не развиваете свой интеллект, он застывает на стадии зачаточного мышления. Это приводит к суеверию и вероятности стать жертвой всевозможных ложных убеждений. Вы становитесь заложником внешних влияний.

ВАЖНЫЕ МОМЕНТЫ:

ВАШ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МОЗГ

• Интеллект обозначает новую эволюционную фазу развития психики.

• Интеллект работает не в изоляции, а смешивается с эмоциями и инстинктами.

• Интеллект помогает нам рационально справиться со страхами и желаниями.

• Ответ миру (вместо реакции) подразумевает ответственность за мир.

• Рациональная мысль становится разрушительной, когда она забывает о своей ответственности. (Отсюда увеличение количества атомного оружия, разрушение экосистемы планеты и т. д.)

Ваш интеллект является вашим неотъемлемым правом от рождения, правом, которое включает ненасытную потребность в обретении смысла. Вы унаследовали интуицию из-за другой потребности, которая так же сильна: потребности в ценностях. Правильное и неправильное, хорошее и плохое являются настолько базовыми понятиями, что они встроены в мозг. С самого раннего возраста дети, похоже, демонстрируют интуитивное поведение в этой области. Если ребенок, даже еще не умеющий ходить, видит, как его мать уронила что-то, он поможет ей поднять это. Значит, помощь другому – это встроенная реакция. Двухлетнему малышу можно показать кукольное представление, в котором одна кукла делает хорошие вещи, а другая всем пакостит. Первая всем помогает, а вторая ведет себя эгоистично и жалуется на других. Если ребенка спросить, какая кукла ему понравилась больше, он гораздо чаще выбирает первую. Значит, в ходе эволюции мозг научился давать нравственную оценку?

Но интуиция также является областью, вызывающей сомнения. По иронии судьбы, интеллектуальный мозг может отмести интуитивные наития как пустые суеверия. Руперт Шелдрейк, дальновидный британский биолог, в течение десятилетий ставил эксперименты для оценки интуиции. Например, он проверял истинность ощущения, которое испытывают многие люди, чувствуя, что на них кто-то смотрит – кто-то стоящий у них за спиной. Есть ли у нас глаза на затылке? Если так, это было бы интуитивной способностью, и Шелдрейк показал, что она существует.

Несмотря на точность его экспериментов, их результаты не все признают. Сам Шелдрейк с оттенком юмора отмечает, что скептики, видимо, не удосужились внимательно посмотреть на его результаты.

Тот факт, что люди обладают интуицией, – бесспорен. Целые области нашей жизни зависят от интуитивного понимания – например, эмпатия (понимание состояния другого человека). Когда вы входите в комнату, вы можете почувствовать состояние находящихся в ней людей: насколько они напряжены или доброжелательны. Вы постигаете интуитивно, когда кто-то говорит A , но имеет в виду B или что-то скрывает от вас.

Эмпатия (сопереживание) определяется как понимание и разделение чувств других. У нашего вида умение общаться вышло на высокий уровень, и поэтому эмпатия стала одним из важнейших компонентов социального выживания. В сообществах наших пращуров эмпатия позволяла племени заботиться о детях своих соплеменников, когда те уходили на поиски пропитания. Именно эмпатия позволяет нам сосуществовать в группах и общаться друг с другом, служа необходимым ограничителем эгоистичной агрессии и конкуренции.

Рисунок 4: Функциональные области коры больших полушарий