Аманда Гуммер - Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

В этом возрасте с малышом бывает нелегко сладить. («Кризис двух лет» – это не пустые слова!) Когда ваша кроха вопит «нет!» или бросается на землю, брыкается и визжит, для вас это – испытание, но для нее – возрастная норма. Дети жаждут внимания и в какой-то момент понимают, что неповиновение привлекает его больше, чем послушание.

Если ребенок рыдает и кричит, потому что не хочет уходить с детской площадки, обнимите его и скажите, что понимаете, как трудно уйти оттуда, где так весело. Ваша задача показать, что вы не часть проблемы, что вы на его стороне.

Постарайтесь не сердиться, даже если вам стыдно перед другими родителями. Ведите себя по-доброму, но не отступайтесь от решения увести ребенка домой, когда время вышло. Первое желание – отчитать его за плохое поведение, но, уделяя внимание дурному поведению ребенка этого возраста, мы лишь закрепляем проступок в его памяти, и тогда в будущем возможны повторения. Разумеется, вы не должны терпеть плохое поведение. Просто скажите «нет» и делайте, что намеревались. Спокойно, ясно и твердо поговорите с ребенком и сразу же переключайте свое (а если повезет, то и его) внимание на что-нибудь более приятное.

Акцентируйтесь, главным образом, на том хорошем, что делает малыш, и лишь по остаточному принципу – на плохом. Табель хорошего поведения, если правильно им пользоваться, – прекрасное подспорье при отучении от дурных привычек. Выберите награду, которая послужит вашему ребенку стимулом. Постарайтесь обойтись без денег и избытка сладостей и игрушек. Нужно что-нибудь простое и недорогое: например, вторая сказка на ночь, прогулка в парке, наклейка или приглашение друга в гости. В этом возрасте работает принцип «понемногу и часто», поскольку детям пока не хватает терпения дожидаться крупного приза.

Обозначьте в табеле одну или несколько поставленных задач, по возможности с помощью рисунков. Ребенок, не умеющий читать, лучше поймет и запомнит, что от него требуется, и картинка послужит дополнительным стимулом.

Повесьте табель хорошего поведения на видном месте, чтобы ребенок часто его видел: скажем, на кухне, где все домочадцы проводят много времени. Это также будет вдохновлять ребенка. Почаще напоминайте ему о табеле и пользуйтесь им постоянно. Когда дело касается детского поведения, важно быть последовательным.

1. Наберите каштанов.

2. Разрешите ему попрыгать в грязной луже.

3. Соберите немного лягушачьей икры и дома вместе наблюдайте, как из нее выведутся головастики, а из них – лягушки.

4. Возьмите его половить живность в ручье с помощью сачка.

5. Полюбуйтесь фейерверками.

6. Нарвите цветов и сделайте гербарий.

7. Вместе испеките пирог или кексы.

8. Позабавьтесь с одноразовой фотокамерой – пусть ребенок фотографирует все, что хочет.

9. Сделайте из картонной коробки кукольный домик.

10. Нарисуйте огромную картину.

Какая у вашего ребенка самая любимая:

• сказка _______________________________

• телепрограмма _______________________________

• игрушка _______________________________

• еда _______________________________

• песня _______________________________

Самое неподходящее место, где ребенок закатил истерику? Что бы вы могли или хотели сделать иначе, если бы снова оказались в той ситуации?

Какие фразы чаще всего говорит ваш ребенок?

Кого или что он чаще всего обсуждает?

На четвертом году жизни ребенок начинает осознанно взаимодействовать с другими детьми. Отныне на первый план в его развитии выходит коммуникация, а умение объединяться и действовать по очереди все заметнее проявляется в его играх.

Социализация – самое главное, что нужно для подготовки ребенка к школе. Если он пойдет в школу, умея делиться, соблюдать очередность и заводить друзей, то не только быстрее адаптируется, но и сможет учиться у сверстников. В большом классе каждому ученику достается лишь толика внимания педагога, и умение учиться у одноклассников и трудиться в коллективе – огромное преимущество. Направьте на это свои усилия уже сейчас, и у вас будет достаточно времени, чтобы помочь ребенку социализироваться.

Ребенок начинает играть вместе с другими детьми. Когда он убеждается в том, что справляется с этим без вашей помощи, его самооценка повышается. Теперь его уровень развития позволяет ждать своей очереди, уступать, действовать в коллективе и даже проявлять сострадание. Помните, однако, что все эти навыки приобретаются не сразу. Сегодня ребенок способен на щедрость, а завтра – нет: это нормально. Не скупитесь на похвалу всякий раз, когда ребенок поделится с кем-то. (У детей эта способность формируется с очень разной скоростью, и у многих начинает проявляться в более старшем возрасте.)

Принцип очередности легче понять малышам, играющим с братьями и сестрами. Оставляйте ребенка поиграть с маленькими родственниками или друзьями, не торчите вечно рядом, наблюдая и руководя. На личном опыте он скорее обретет навыки общения, столь необходимые на пороге школы или подготовительной группы. «Наседки» не столько оберегают своих чад, сколько вредят им, поскольку не дают им шанса развить важнейшие умения. Дети до того привыкают при малейшем затруднении или конфликте бежать к взрослому, что просто не могут научиться решать проблемы, договариваться и настойчиво добиваться цели.

У детей этого возраста бывают типичные проблемы с поведением (в первую очередь связанные с едой и отходом ко сну). Многие из них элементарно решаются переходом к более активному образу жизни и расширением возможностей для свободной игры.

Игры на свежем воздухе чрезвычайно полезны в любом возрасте. Для детей четвертого года жизни неотразимой притягательностью обладают лужи, камни, насекомые. Все это так интересно изучать! Ребенок теперь ловко забирается на небольшие возвышенности, бегает, поднимается и спускается по лестницам и делает еще много того, что занимает его ум и укрепляет все группы мышц.

Он теперь значительно лучше управляет своим телом и начинает осваивать все более сложные движения. Ему по силам объединить в последовательность несколько движений: например, попрыгать в классики или позабавить окружающих несложным танцем.