Александра Юршина - Глубже в текст. Руководство для писателей

Задание 1. Выделите себе 15-30 минут и напишите список того, из чего состоит ваш личный опыт. Попробуйте найти хотя бы десять пунктов. Их может быть больше, а может и меньше, у всех разные ситуации. Не пропускайте даже печальных ситуаций. Если вы попадали в больницу или писали заявления в полицию – это тоже опыт. И он может вам пригодиться.

К примеру, я подавала в полицию заявление лишь однажды и самым интересным из этого были те четыре часа, что мне пришлось прождать в приёмной, выслушивая историю мужчины, чей сосед украл нерабочий радиатор с лестничной площадки. Моему собеседнику не столь важен был радиатор, как восстановление справедливости, ведь и запись с камер наблюдения указывала на того, кто совершил акт кражи. Безусловно, эта история пополнила мой писательский портфель.

Справились? Вот и отлично. Пусть этот список будет рядом с вами. Он ещё не единожды может пригодиться. Когда не знаете, о чём писать, посмотрите в него, он может дать необходимый толчок для дальнейшей работы. Список вовсе не означает, что вам нужно действовать исключительно в рамках этих ситуаций. Но реакции, которые вы выработали и которые будут заимствовать во многом ваши герои – здесь. Учитесь с ними работать. Повторять досконально вовсе не обязательно, возможно, вы вывернете ту же самую ситуацию в вашем тексте под другим углом. Но ваш опыт придаст истории деталей, мяса, без которого она никогда не станет настоящей. К сожалению, часто возникает ситуация, когда, погнавшись за тем, что кажется хорошо известным из сторонних произведений, мы создаём лишь бледную копию, существующую на штампах. Это не значит, что опыт, полученный нами из книг, ничего не стоит. Он тоже ценен. На примере чужих историй как хороших, так и плохих, мы многому учимся. Видим, какие ситуации заставляют нас бурно сопереживать, а какие проходят мимо; внутренне ощущаем структуру построения текста; заучиваем, ещё не отдавая себе в этом отчёт, особенности жанров. Никто же не перепутает романтическую комедию с хоррором, не так ли?

Насмотренность и начитанность дают нам понимание архетипа и стереотипа. Наша задача – научиться работать с первым и избегать в своих текстах второго, либо умело его обыгрывать, ведь и в стереотипе есть полезные для нас стороны. Как их определить?

Архетип – это некий образ внутри коллективного бессознательного, существующий испокон веков и рождающий единую ассоциацию у всех. Он основан на само́й сути человеческой природы.

Мы не будем поднимать сейчас термины и определения юнгианского и иных психологических учений, и их разделение на архетипы, вы всегда можете ознакомиться с ними самостоятельно. Либо почитать об архетипах разных школ в книге «Психология для сценаристов» Уильяма Индика2 и разборами их на примере разных фильмов. Для нас с вами нет замкнутого поля утверждённых архетипов. Мы можем пользоваться, как и теми, что утвердились в психологии, так и теми, что пришли к нам из книг. При этом образ вечных возлюбленных с несчастной судьбой будет отличаться, возьми вы Тристана и Изольду или Ромео и Джульетту. Если в случае первых, помехой любви является то, что Изольда состоит в браке с дядей и господином Тристана, то вторые – виновны лишь в том, что происходят из двух враждующих родов и слишком юны, чтобы противостоять этой вражде с высоты накопленного опыта. Если проще, то архетипы хорошо просматриваются на примере сказок. Так Красная Шапочка – архетип ребёнка, который столь невинен, что не видит смерть, даже когда та подходит вплотную и открывает пасть, не потому, что ребёнок невнимательный или глупый, а потому что он чистый – он просто не может осознать смерть, – он встречает её впервые. И с дороги сходит не потому, что непослушный, а потому что – мы знаем – дети сходят с дороги, так уж вышло. Так они познают мир. Белоснежка и её Мачеха – страх перед старостью, а стало быть, и смертью. Этот архетип восходит ещё к тем временам, когда стариков уводили в лес и там бросали, потому что не прокормить. Молодое здоровое тело должно выжить, неважно какой ценой. И вот Мачеха велит увести в лес Белоснежку, чтобы избежать судьбы. О, ну и, конечно, страх женщины перед соперницей, ревность матери к дочери – тёмные человеческие инстинкты, близкие нашей природе. Важно понимать, что у каждого времени свои ходовые архетипы. Попробуйте составить свой список, играйте с уже имеющимися и выводите новые.

Задание 2. Выберете классическое произведение, желательно пьесу, можете взять любую из пьес Шекспира или по вашему личному выбору. Используйте список персонажей, определите, что несет в себе архетип каждого из них, основу образа. Когда закончите – поищите примеры таких персонажей в нашей действительности, среди персонажей других произведений, людей, что вас окружают, ваших знакомых. Определите, как сегодня будет действовать персонаж-архетип, какие новые особенности получит.

Совет: желательно потратить на это не больше одного-двух дней.

Стереотип – это сбой мышления, шаблон, которым мы прикрываемся, когда история начинает разваливаться и срочно нужна подпорка.

К примеру, нам нужно сдвинуть историю с мёртвой точки и ввести персонажа, который ни для чего, кроме исполнения своей базовой функции, не нужен. Печальное прошлое героя, например, объясняющее его поведение тем, что на его глазах убили отца/мать/возлюбленную. Стереотипом здесь может служить как само печальное прошлое, так и фигура жертвы.

Но здесь можно возразить: ведь немало и архетипических произведений носят в себе такой поворот, где верный вариант? Архетип и стереотип действительно ходят рука об руку. Но отличие есть. Стереотипный герой – картонный, у него есть только одна сторона: та, на которую вы смотрите, – поэтому ему нельзя поворачиваться. Стереотип – первое пришедшее нам в голову, самый ожидаемый, самый часто используемый поворот, не вписанный в контекст. Если с архетипом работать без контекста, он (архетип) может стать стереотипом. Всегда задумывайтесь о том, в какое пространство вы помещаете ваш сюжет и какие правила в нём действуют. Невозможно взять повороты сюжета из классической истории или классические архетипы и, забросив их, к примеру, в наше время, не продумать, что из этого по-прежнему работает, а что безнадёжно устарело. Сложить этот давно существующий пазл в новую комбинацию, вот в чём состоит задача, но складывать тоже нужно уметь. Так и любой сюжет из тех, что заданы у Польти – их ничего не сто́ит превратить в стереотипную историю, и знаете, как? Весь вопрос в выборе. Каждый раз, когда вы сталкиваетесь на страницах вашей рукописи с ситуацией, когда, кроме банальных ходов, в голову ничего не приходит, попробуйте применить это упражнение. Да и в случае, когда ваша изначальная идея вызывает сомнения, или её вовсе нет в оформленном виде. Имея на руках комбинацию из сюжетных поворотов, сфер и ситуаций из вашего личного опыта, в которых вы ориентируетесь, а также архетипов, которые дадут вам персонажей при необходимости, вы получаете минимальный необходимый инструментарий, с которым уже менты пазла, понять, что из этого вы хотите видеть в своей истории, а что отложить на потом. Набросайте для себя несколько линий, которые кажутся вам наиболее интересными для дальнейшей работы.