Оксана Добрикова - Английский за 12 недель. Детский курс. 1 этап

Итог

Хорошо сегодня позанимались! Какие фразы узнали? С чем еще познакомились? Можем добавить наклейку в наш трекер!

Говорение

Сегодня мы научимся задавать вопрос «Как тебя зовут?».

[w – w – w, ɔ – ɔ – ɔ , t – t – t] what (3), what is (3).

[j – j – j, ɔ : – ɔ : – ɔ :] your (3), your name (3). What is your name? (3) What is his name? (3) What is her name? (3)

Отрабатываем конструкцию на игрушках, иллюстрациях. Ребенок может сбегать к родственникам и задать им этот вопрос (в таком объеме английский язык знают все) ).

Письмо

На прошлом занятии мы изучили буквы M и N, сегодня добавим еще одну букву – S. Она интересна тем, что может обозначать два звука. Запишем оба варианта транскрипции на карточку буквы. А в алфавите такие «двойные» буквы мы будем раскрашивать в два цвета. Давай вспомним слова, где есть звуки [s], [z], [m], [n] ( is , name , my ).

Итог

Хорошо поработали сегодня? Чему научились? Какую букву узнали? Какая у нее особенность? Заслужили наклейку!

(Дополнительно понадобится зеркальце. Кубик со странами нужно предварительно склеить)

Говорение

Где живешь ты? Вот карта России, давай вклеим ее в нашу тетрадь на с.31.

Научимся говорить о том, что ты живешь в России.

[ a ı – a ı – a ı ] I ’ m , I ’ m , I ’ m

[r – r – r, ɔ – ɔ – ɔ ] from (3), I’m from (2), Russia, I am from Russia (3).

[ð – ð – ð] the (3)

Последнему звуку важно уделить внимание, потому что такого нет в русском языке, а неверная постановка превращает его в [ф]. Чтобы произнести этот звук, нужно зажать кончик языка между зубами и пожужжать, как шмель.

Теперь ты можешь рассказать о себе: как тебя зовут и откуда ты.

Но мир – это не только Россия. Научимся называть две страны и один континент, где жители говорят на английском языке:

[r – r – r, e ı – e ı – e ı , t – t – t] Great (3)

[r – r – r, ı – ı – ı ] Britain (3), Great Britain (3), I’m from Great Britain (3).

[e – e – e] America (3), I’m from America (3).

[æ – æ – æ] Africa (3), I’m from Africa (3). I’m from Russia. I’m from Great Britain. I’m from America, and you? I’m from Africa.

Аналогично работаем с остальными странами. Привлекаем игрушки для отработки и говорим от их лица.

Игра с кубиком. На гранях – контуры стран (4) и фигурки мальчика и девочки. Бросим, смотрим и говорим соответствующую фразу ( My name is … / I ’ m from … ) .

Итог

Теперь можно и отметить наклейкой сегодняшний день на нашем трекере.

Говорение

Повторить изученные фразы можно с помощью кубика «Страны».

Сегодня будем учиться говорить не от имени героев, а про них. Для этого нам понадобятся новые слова.

[h – h – h, i: – i: – i:] he (3). He is from Russia. He is from America. He is from Great Britain. He is from Africa.

[ ʃ – ʃ – ʃ , i: – i: – i:] she (3). She is from Russia. She is from Great Britain. She is from America. She is from Africa.

His name is Vasya. He is from Russia.

Her name is Mimi. She is from America.

Her name is Sue. She is from Great Britain.

His name is Bob. He is from America.

His name is Paul. He is from Great Britain.

His name is Vasya.

He is from Russia, and Mimi? She is from America, and Sue? She is from Great Britain, and Bob? He is from America, and Paul? He is from Africa.

Вновь играем с кубиком: если выпадает человечек, то нужно говорить He / She is from … .

Что еще нужно для беседы? Нужно уметь здороваться и прощаться. Слушай и повторяй:

[a ı – a ı – a ı ] Hi (3)! Hi ! My name is Nick. I’m from America. Hi! My name is Tom. I’m from Africa. Bye! (3)

И вот теперь мы уже можем поговорить! Давай выучим диалог:

Sam: Hi! I’m from America.

Sally: Hi! What’s your name?

Sam: My name is Sam. And what’s your name?

Sally: My name is Sally. I’m from Great Britain. Bye!

Sam: Bye!

Отрабатываем диалог «Знакомство» с игрушками, друг с другом, с персонажами в тетради на с.31.

Письмо

Буквы L, F вклеиваем на с.13 и 7. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [l], [f].

Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1 – обе буквы синим цветом.

Итог

(Дополнительно понадобится небольшой мячик.)

Говорение

Чтобы знакомиться с новыми друзьями, нужно уметь задавать им вопросы. Ты уже знаешь, как спросить, «Как тебя зовут?». Сегодня научимся узнавать, «Откуда он?»

[ w – w – w , ɛə — ɛə — ɛə ] where (3)

[ α : – α : – α :] are (3), are you (3). Where are you from? (3)

Where are you from, Don? I’m from Africa. Where are you from, Polly? I’m from Great Britain.

Where is he from? (3) Where is she from? (3) Where is Don from? He is from Africa. Where is Polly from? She is from Great Britain.

Игра с мячиком «Вопрос-ответ»: учитель бросает мячик с вопросом, ученик возвращает с ответом. Затем меняемся ролями.

Письмо

Буквы B, D, P вклеиваем на с.3,5 и 17. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [b], [d], [p].

Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1. Все эти буквы – согласные, поэтому их цвет – синий.

Используем либо на отдых, либо на то, чтобы доделать то, что не успели – прописать, возможно, буквы. Можно раскрасить карточки с буквами.

Все мы люди, у нас может образоваться день, когда не получится позаниматься с ребенком. Поэтому один день в семидневном цикле отводится на такое резервное занятие – в него мы нагоняем пропущенное или же просто повторяем изученное.

Говорение

В тетради на с.32 нарисуй свой портрет (можно вклеить фотографию; рисунок должен занять верхнюю половину страницы, ниже будем дорисовывать маленькие рисуночки для расширения рассказа). Расскажи о себе (имя, откуда). Под портретом добавляем флаг России.

Сегодня научимся задавать вопрос «Как поживаешь?» и отвечать на него.

[au – au – au] how (3). How are you?

[a ı – a ı – a ı ] fine (3). I’m fine (3).

[ Ɵ – Ɵ – Ɵ , æ – æ – æ] thanks (3). I’m fine, thanks (3). How are you? I’m fine, thanks.

[ou – ou – ou] hello (3) Hello, Kate! Hello, John!

Отрабатываем на персонажах со с.30 в тетради, друг на друге, пробежаться по родственникам с вопросом.

Письмо

Буквы C, T – вклеиваем на с.4 и 21. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [s], [k], [t].