Татьяна Смыковская - Когда мы были на войне…

2. Выполните задания к тексту.

2.1. Перечитайте первые семь строк стихотворения.

2.1.1. Как вы думаете, кто спрашивает «дядю» про Бородинское сражение? Кем является «дядя»?

2.1.2. Знакомо ли вам слово схватка ? Назовите его значение, подберите синонимы.

2.1.3. Обратите внимание на слово недаром , раскройте его значение.

2.1.4. Подумайте, для чего после строк Недаром помнит вся Россия / Про день Бородина! поэт поставил восклицательный знак.

2.2. Перечитайте строки 8–14.

2.2.1. У слова племя в русском языке есть три значения. Какое из них использует Лермонтов:

а) племя – общность людей, которая связана родовыми отношениями, территорией, культурой, языком и самосознанием;

б) племя – народ, народность;

в) племя – люди, поколение людей?

2.2.2. Знаете ли вы слово богатырь ? Сформулируйте его значение. Кого рассказчик называет богатырями?

2.2.3. Как старый солдат относится к нынешнему племени ?

2.2.4. Назовите значение слова доля .

2.2.5. Как «дядя» объясняет сдачу Москвы французам?

2.3. Перечитайте строки 15–21.

2.3.1. Почему русским солдатам было досадно отступать? Чего они ждали?

2.3.2. Как вы понимаете выражение Чужие изорвать мундиры / О русские штыки ?

2.4. Перечитайте строки 22–28.

2.4.1. Знакомо ли вам слово воля ? Определите его значение в стихотворении. Подумайте, почему Лермонтов со словом воля использует глагол разгуляться (а, например, не прогуляться ). Что обозначает приставка раз- ?

2.4.2. Что такое редут ?

2.4.3. Как вы понимаете выражение ушки на макушке ?

2.5. Перечитайте строки 29–35.

2.5.1. О какой черте характера рассказчика свидетельствуют данные строки: Забил заряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат мусью! ?

2.5.2. Какую тональность придаёт словам русского солдата то, что он называет француза другом и братом ?

2.5.3. Обратите внимание на выражения ломить стеною и постоять головою . Каково их значение?

2.5.4. Какое качество, по мнению «дяди», было несвойственно русским солдатам на Бородинском поле?

2.6. Перечитайте строки 36–42.

2.6.1. Как вы понимаете выражение что толку ?

2.6.2. Прочитайте значение слова безделка .

Безде́лка – нечто, не имеющее значения, пустяк.

Почему рассказчик называет перестрелку безделкой? Чего ждали русские солдаты?

2.6.3. Что такое картечь ?

2.6.4. В русском языке слово сеча , обозначающее сражение, является устаревшим. Предположите, почему поэт употребил именно это слово?

2.6.5. С помощью какого эпитета [3] Эпитет – образная, художественная характеристика предмета, явления, выраженная обычно прилагательным или причастием. Лермонтов показывает, что сражение будет кровопролитным?

2.6.6. Понятно ли вам выражение ночная пала тень ? Как можно сказать по-другому? Знаете ли вы, как называется использованное здесь средство выразительности?

2.7. Перечитайте строки 43–49.

2.7.1. Что обозначает слово лафет ?

2.7.2. Каким устаревшим словом названо в стихотворении расположение войск вне населённого пункта?

2.7.3. Прочитайте значение слова «кивер».

Ки́вер – в некоторых старых армиях: высокий головной убор из жёсткой кожи с козырьком.

2.7.4. Какое настроение было у французов перед сражением? Как готовились русские солдаты?

2.8. Перечитайте строки 50–56.

2.8.1. Кто повёл в бой полк дяди ?

2.8.2. Какими качествами, по мнению рассказчика, обладал командир?

2.8.3. Что такое булат ?

2.8.4. Обратите внимание на то, что полковник был не убит булатом, а сражён им. Как данное слово характеризует участника Бородинской битвы?

2.8.5. В русской народной традиции есть выражение мать – сыра земля . Подумайте, почему старый солдат, говоря о смерти полковника, употребляет фразу: Он спит в земле сырой . Почему используется глагол спит ?

2.9. Перечитайте строки 57–63.

2.9.1. Глагол молвить означает сказать . Что сказал командир своим солдатам перед сражением? Что они обещали ему?