Андрей Бокатов - Детская йога

5. Ар Эддар. Трактат о питании. — М.: Гумус, 1993.

6. Бениаминова М. В. Воспитание детей: Учебник. — М.: Медицина, 1991.

7. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Пер. с. англ. — Минск: ПРАМЕБ, 1992.

8. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1991.

9. Браслет женьшеня / Сост. Романовский Л. В. — Харьков: Изд-во «Основа» при Харьков. ун-те, 1992.

10. Васильев Э. В. Способ жизни в эру Водолея, — М.: Гумус, 1995.

11. Вельховер E. С. и др. Локаторы здоровья. — М, Молодая гвардия, 1986.

12. Восток-Запад. Исследования. Переводы. Публикации. — М.: Наука, 1988.

13. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.

14. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб.: СОЮЗ, 1997.

15. Галицкий А. В. Баня парит — здоровье дарит. — М.: Панорама, 1991.

16. Грановская P. M., Березная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект. — Л.: Изд-во Ленинград, ун-та. 1991.

17. Гуру Ар Сантэм. Йога — способ жизни на Земле. — Харьков, 1995.

18. Динейка К. Движение, дыхание, психофизическая тренировка Минск: Полымя, 1982.

19. Для всех и для каждого: Справочник / Сост. В. П. Черников—Харьков: Изд-во «Харьков», 1993.

20. Залесский М. З. Можно ли подрасти. — М.: Знание, 1987.

21. Залманов А. С. Тайная мудрость человеческого организма: Глубинная медицина. — Спб.: Наука, 1991.

22. Зернов Н. Г., Ковригин А. Е. Особенности развития и гигиена дошкольника. — М.: Знание, 1987.

23. Ильин A. M., Ильина Л. Л. Букварь XXI века, или Как научить детей читать, считать, думать. — СПб: ТЦ «Северо-Запад», 1992.

24. Карлгрен Ф. Воспитание к Свободе / Пер. с нем. — М.: Москов. центр вальдорфской педагогики, 1992.

25. Князева М. Л. Ключ к самосозиданию. — М.: Молодая гвардия, 1990.

26. Козин О. П. Психическая культура и здоровье. — К.: Об-во «Знание», 1990.

27. Козлов Н. И. Философские сказки для обдумывающих житье. — Дубна: Феникс; М.: Ребус, 1994.

28. Коростелев Н. В. Слагаемые здоровья. — М.: Знание, 1990.

29. Короткое И. М. Подвижные игры во дворе. — М.: Знание, 1987.

30. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. — Ярославль: Академия развития, 1996.

31. Кэмпбем Р. Как на самом деле любить детей. — М.

32. Лаврентьева Г. П. Культура общения дошкольников. — К.: Рад. шк., 1988.

33. Леви В. Л. Везет же людям… (психология здоровья). — М.: Физкультура и спорт, 1988.

34. Леви В. Л. Нестандартный ребенок, — М.: ЦПП, 1992.

35. Лисицын Ю. П. и др. Когда привычка приводит к болезни / Ю. П. Лисицын, О. С. Радбиль, Ю. М. Комаров. — М.: Знание, 1986.

36. Литвак М. Е. Психологическое айкидо. — Ростов-на-Дону: Изд-во Ростов, лед. ин-та, 1992.

37. Лупан С. Поверь в свое дитя / Пер. с франц. Е. И. Дюшен, Н. Л. Суслович, З. Б. Ческис. — М.: Эллис Лак, 1993.

38. Мудрость народная. Жизнь человеческая в русском фольклоре — М.: Худ. лит. 1991.

39. Никитин В. П. Первые уроки естественного воспитания, или Детство без болезней. — СПб.: Нева-Ладога-Онега, 1991.

40. Никитин Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. — М.: Просвещение, 1991.

41. Николаев Ю. С., Нилов Е. И. Простые и полезные истины. — М.: физкультура и спорт, 1985.

42. Одаренные дети / Пер. с англ.; Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. — М. Прогресс, 1991.

43. От прибаутки до былины: (Русский фольклор). — М.: Худ. лит., 1991.

44. Л. В. Дружинина, К. С. Ладодо и др. От 0 до 3 — М.: Медицина, 1991.

45. Пономорев С. А. Для самых маленьких. — М.: Знание, 1988.

46 Популярная психология / Сост. В. В. Мироненко. — М.: Просвещение.

47 Популярно о питании / Под. ред. А. И. Столмаковой, И. О. Мартынюка — К.: Здоровье, 1989.

48. Прозоров Г. С. Детские капризы — М.: Учпедгиз, 1959.

49. Решетняк В. В., Цигура И. В. Травник. — Харьков: Прапор, 1992.

50. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. — Ярославль: Академия развития, 1996.

51. Скурихин И. М., Шатерников В. А. Как правильно питаться, — М.: ВО «Агропромиздат», 1987.

52. Сонькин В. Д. Растем сильными и выносливыми. — М.: Знание, 1987.

53. Субботина Я. О. Развитие воображения у детей. — Ярославль: Академия развития, 1996.

54. Субботский Е. В. Ребенок открывает мир: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1991.

55. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Киев: Рад. шк., 1969.

56. Тарнавский Ю. Б. Искусство быть здоровым (О психогигиене). — М.: Знание, 1986.

57. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей у детей. — Ярославль: Академия развития, 1996.

58. Торредема А. Ошибки родителей / Пер. с итал. — М.: Прогресс, 1993.

59. Хочу быть здоровым: Справ. изд. / П. Г. Отрощенко, В. О. Мовчанюк, И. И. Никберг и др. — К.: Лыбидь, 1991.

60. Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет. — М.: Просвещение, 1991.

61. «Чжуд-ши» — памятник средневековой тибетской культуры. — Новосибирск: Наука, 1988.

62. Чистякова М. И. Психогимнастика. — М.: Просвещение, 1990.

63. Цветы жизни: Сборник. — СПб.: ТОО «Лейла», 1995.

64. Шеврыгин Б. В. Если Ваш малыш часто болеет… — М.: АО «Столетие», 1996.

65. Штейнер Р. Искусство воспитания. Методика и дидактика. — М. Парсифаль, 1996.

66. Энциклопедия для дошколят. — Донецк: ПКф «БАО», 1996.

67. Этнография детства. Традиционные методы воспитания детей у народов Австралии, Океании и Индонезии. — М.: Наука, 1992.

68. Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Южной и Юго-Восточной Азии — М.: Наука, 1988.

Кришнамурти Дж. Свобода от известного.

Максимов М. Не только любовь.

В данном случае под терминами «воспитатель» и «преподаватель» не понимаются представители этих профессий.

Максимов М. Не только любовь.

Джебран Дж. Пророк.

Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям.

Никитин Б. П. Первые уроки естественного воспитания, или Детство без болезней.

Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям.

Лупан С. Поверь в свое дитя.

Бог-Отец — одно из проявлений триединства; выражает начало творения, поддерживаемое волевым намерением. Он целеустремлен и настойчив.

Бог-Дух — одно из проявлений триединства; выражает созидание начатого, охраняет творение, придавая ему форму.

Бог-Сын — одно из проявлений триединства; выражает разрушение и перемены, подталкивая к восхождению на новый виток. Он спонтанен и непредсказуем.