Поварова И.А. - Практикум для заикающихся [Учимся говорить правильно и красиво]

 Читать вслух необходимо много раз, чтобы автоматизировать приобретенные речевые навыки.

Лебедь, щука и рак

Когда в товарищах согласья нет, /

На лад их дело не пойдет, /

И выйдет из него не дело, / только мука. //

Однажды / Лебедь, Рак да Щука /

Везти с поклажей воз взялись, /

И вместе / трое все / в него впряглись; //

Из кожи лезут вон, / а возу все нет ходу! //

Поклажа бы для них казалась и легка, / Да Лебедь рвется в облака, /

Рак пятится назад, / а Щука тянет в воду. //

Кто виноват из них, / кто прав, – / судить не нам; // Да только воз и ныне там. //

И. Крылов

Чиж и голубь

Чижа захлопнула злодейка – западня: Бедняжка в ней и рвался, и метался, А голубь молодой над ним же издевался. "Не стыдно ль, – говорит, – средь бела дня

Попался!

Не провели бы так меня: За это я ручаюсь смело". Ан смотришь, тут же сам запутался в силок.

И дело! Вперед чужой беде не смейся, Голубок.

И. Крылов

Две подруги

"Красиво ты живешь,

Любезная сестрица! – Сказала с завистью в гостях у Крысы Мышь.

На чем ты ешь и пьешь,

На чем сидишь, Куда ни глянешь – все из-за границы!" –

"Ах если б, душенька, ты знала, –

Со вздохом Крыса отвечала, –

Я вечно что-нибудь ищу!

Я день-деньской в бегах за заграничным –

Все наше кажется мне серым и обычным, Я лишь заморское к себе в нору тащу:

Вот волос из турецкого дивана!

Вот лоскуток персидского ковра! А этот нежный пух достали мне вчера –

Он африканский. Он от Пеликана!" –

"А что ты ешь? – спросила Крысу Мышь. –

Есть то, что мы едим, тебе ведь не пристало!" –

"Ах душенька! – ей Крыса отвечала. –

Тут на меня ничем не угодишь!

Вот разве только хлеб я ем и сало!.."

Мы знаем, есть еще семейки, Где наше хаят и бранят, Где с умилением глядят На заграничные наклейки… А сало… русское едят!

С. Михалков

10.3. ПРОЗА

Основная цель, которую вы должны ставить перед со-, бой, приступая к этому разделу, – дальнейшее закрепление речевых навыков, чтобы потом перейти к пересказу прочитанного, а затем и к самостоятельному изложению своих мыслей.

Рекомендации

 Каждый отрывок читайте вслух по нескольку раз. Будьте внимательны и вдумчивы. Постарайтесь проникнуться тем настроением, которое хочет передать автор.

 При чтении не забывайте о технике речи:

 следите за четкостью и длительностью пауз;

 читайте громким, уверенным, ровным голосом:

 в каждом речевом такте ясно выделяйте опорное слово (логический центр);

 пользуйтесь только нижне-диафрагмальным дыханием.

 Большое внимание уделите слитности, не "рубите" слова, старайтесь, чтобы от паузы до паузы все слова з речевом отрезке как бы вливались одно в другое.

 Ни в коем случае не убыстряйте темпа к концу отрывка, от начала до конца темп должен быть одинаково умеренным.

 Постарайтесь сделать так, чтобы при чтении кто-нибудь слушал вас.

 Используйте в чтении интонации живого разговора.

Упражнение 1. Прочитайте предлагаемый текст из скороговорок как информационное сообщение.

Сначала разбейте текст на абзацы (небольшие смысловые части) и поставьте знаки паузы ( // ) на границах частей.

В ходе чтения передайте основные факты четко, спокойно, выверенно.

Текст 1.

Из-под Костромы, из-под Костромищины везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Везет да скороговорками так и сыплет: мол, тетерев сидел на дереве, от дерева-тень тетерева; мол, у гусыни усов не ищи, не сыщешь; мол, каков Савва, такова и слава. Скороговорил, скороговорил да так всех скороговорок и не перевыскороговорил.

Два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларькину жену, спорили, что у осы не усы, не усищи, а усики, что сшит колпак не по-колпаковски, что вылит колокол не по-колоколовски. О пустяках спорить – дело упустить.

Текст 2.

Я ему по секрету, а он всему свету, что на улице медовик, мне не до медовика, что на улице деготник, мне не до деготника. Так вот скажет друг дружке, а дружка – подружке, а подружка – борову, а боров – всему городу – язык от лжи не краснеет, и без того красный, а только береги честь смолоду: один раз соврешь – в другой не поверят; ведь коли врун, так и обманщик, а обманщик, так и плут, а плут, так и мошенник, а мошенник, так и вор.

Говорят, не тот хорош, кто лицом пригож, а тот, кто на дело гож!

Упражнение 2. Прочитайте тексты из скороговорок, представив, что вы рассказываете историю, похожую на сказку.

Помните, что в этом случае необходима сказовая интонация: неторопливость, загадочность тона или игривость.

Текст 1.

Тронулась от околицы тройка с колокольцами. У калитки – маргаритки, подползли к ним три улитки. У Феофана Мит-рофаныча три сына Феофаныча. Хвастал храбрый краб три дня: "Краба нет храбрей меня!". Шли три попа, три Прокопия попа, три Прокопьевича; говорили про попа, про Прокопия попа, про Прокопьевича. Шли три Назара, встали у базара да заговорили про Прокопа, про Прокопчиху и про маленьких Прокопиных Прокопенят.

Тень-тень-потетень, выше города плетень. Слушайте, кому не лень, сказку-небылицу про красну девицу Маланью-болтунью, что молоко болтала-выбалтывала, да не выболтала, а дала Ромаше сыворотку из-под простокваши. Но Рома-ша себе на уме: ел не ел, а за столом просидел, по усам текло, а в рот не попало! Вот вам сказка, а нам бубликов связка!

Текст 2.

Ночь прошла, темноту увела. Замолчал сверчок, запел петушок. Полежала немножко, распахнула окошко. Здравствуй, солнышко-колоколышко!

Расскажу я вам сказку старинную, не шибко короткую, да и не шибко длинную, а такую как раз, как от меня до вас. Не белы лебеди по небу летят, русские люди сказку говорят.

Сказка-быль ли, не быль, да и не вранье. Верьте ей, не верьте, а слушать слушайте до конца. Конец – всему делу венец. Сказок у нас, что птиц в стае, да ни одна из них не пустая.

Упражнение 3. Прочитайте текст, предварительно выделите логические центры, определите паузы.

Текст 1.

Лес и степь (отрывок)

Но вот наступает вечер. // Заря запылала пожаром / и обхватила полнеба. // Солнце садится. // Воздухвблизи / как-то особенно прозрачен, / словно стеклянный; // вдали ложится мягкий пар, / теплый на вид; // вместе с росой / падает алый блеск на поляны, / еще недавно облитые / потоками жидкого золота; // от деревьев, / от кустов, / от высоких стогов сена / побежали длинные тени… // Солнце село; / звездазажглась / и дрожит в огнистом море заката… // Вот оно бледнеет; // синеет небо; // отдельные тени исчезают, // воздух наливается мглою. // Пора домой, /в деревню, /в избу, /где вы ночуете. / Закинув ружье за плечи, / быстро идетевы, / несмотря на усталость… // А между тем наступает ночь; // за двадцать шагов уже не видно; // собаки едва белеютво мраке. // Вон над черными кустами / край неба смутно яснеет… // Чтоэто? / Пожар?. // Нет, / это восходит луна. // А вон внизу, направо, / уже мелькают огонькидеревни… // Вот, наконец, и ваша изба. // Сквозь окошко видите вы стол, / покрытый белой скатертью, / горящую свечу, / ужин… //