неизвестен Автор - Ассисты

старую картинку, болеете и становитесь

гордо-печальным. Это расчет преклира (не его

реактивного банка), направленный на то, чтобы

сделать себя правым, а других - неправыми,

контролировать и не быть под контролем,

повысить собственный уровень выживания и

понизить выживание других людей.

Т Е Р А П Е В Т И Ч Е С К И Й

Т Р Е Н Н И Н Г

1. Тренировать с целью.

2. Тренировать реально.

3. Тренировать с намерением.

(Намерение - у студента в конце сессии

получается лучше, чем в начале).

4. При тренировке занимайтесь каждой задачей по отдельности.

(Например: выполнив ТУ-4 -> достигнута цель ТУ-4; проверить по одному предыдущие ТУ).

БОКХ - Бюллетень Офиса Коммуникации Хаббарда от 16.08.71.

пересмотрен 05.07.78.

Номер: ДТ ТУ-0

НАЗВАНИЕ: Визави Действ[ительности???] Тэтана.

КОМАНДЫ: Нет.

ПОЗИЦИЯ: Сидят друг напротив друга с закрытыми глазами.

ЦЕЛЬ: Способность просто присутствовать без напряжения.

Номер: ТУ-0 Визави

НАЗВАНИЕ: Визави Преклира.

КОМАНДЫ: Нет.

ПОЗИЦИЯ: см. ДТ ТУ-0

ЦЕЛЬ: Визави преклира только одитингом или ничем.

Просто присутствовать без напряжения.

(Просто смотрят друг на друга). - Преодолеть навязчивые побуждения быть интересным. - Визави преклира без принятых в обществе условностей или разговоров.

Номер: ТУ-0 Травля быка

НАЗВАНИЕ: Визави при Травле быка.

КОМАНДЫ: Тренер: Начали.

Хватит.

Фланк.

ПОЗИЦИЯ: Сидят друг напротив друга.

ЦЕЛЬ: Визави преклира только одитингом или ничем.

Не реагировать каким-либо образом на то, что говорит

или делает преклир.

Делать, говорить все, что угодно.

_Никакой_ реакции на любые слова.

Номер: ТУ-1

НАЗВАНИЕ: Дорогая Алиса.

ЦЕЛЬ: Натренировать подавать команду преклиру заново и в

новую единицу времени без уклонений или попыток

возобладать над ним или использования.

ПОЗИЦИЯ: ТУ-0

КОМАНДЫ: Начали.

Хорошо.

Фланк.

Из книги берется фраза и читается тренеру, как _собственная команда_ студента.

Номер: ТУ-2

НАЗВАНИЕ: Подтверждение.

ЦЕЛЬ: Подтверждение является методом управления

коммуникацией преклира. Подтверждение - это полная

остановка.

ПОЗИЦИЯ: ТУ-0.

КОМАНДЫ: Начали.

Хватит.

Фланк.

Читаются реплики из книги. Студент должен понимать и соответственно подтверждать (сдерживать сверхподтверждение и недостаточное).

Номер: ТУ-2-1/2

НАЗВАНИЕ: Полуподтверждение.

ЦЕЛЬ: Полуподтверждение является методом поощрения преклира

к коммуникации.

ПОЗИЦИЯ: ТУ-0.

КОМАНДЫ: Начали.

Хватит.

Фланк.

Реплики из книги. Полуподтверждение - поощрение преклира говорить, давая ему понять, что его слушают.

Номер: ТУ-3

НАЗВАНИЕ: Точно воспроизводимый вопрос.

ЦЕЛЬ: Научить точно воспроизводить вопрос одитинга без

изменений, каждый раз заново, в его собственную

единицу времени, не сливая воедино с другими

вопросами, и давать ответу подтверждение.

Научить, что второй вопрос не задается, пока не

получен ответ на первый вопрос.

ПОЗИЦИЯ: ТУ-0

КОМАНДЫ: Рыбы плавают?

или: Птицы летают?

Один вопрос и подтверждение ответа в единицу времени, которая затем заканчивается.

Удерживать студента от изменений команд.

Вопрос задается так, будто он никогда еще никому не приходил в голову раньше.

Студент должен научиться давать команду, получать ответ и давать ему подтверждение в одну единицу времени.

Можно: "Я повторю вопрос одитинга".

Тренер: Не дано ответа, уход от ответа, вопрос вместо ответа - нельзя давать команду подтверждения, а при необходимости - заявление о повторении вопроса и вопрос.

Тренер может попытаться покинуть стул,

студент может физически, руками предотвратить "срыв", уход тренера.

Номер: ТУ-4

НАЗВАНИЕ: Оригинации преклира.

ЦЕЛЬ: Научить студента не замолкать в растерянности, не

пугаться и не давать себя сбить с ведения сессии

оригинациями преклира и поддерживать АРК с преклиром в

течение его оригинации.

ПОЗИЦИЯ: Друг напротив друга.

КОМАНДЫ: Рыбы плавают?

Птицы летают?

Тренер отвечает на вопросы, но время от времени делает неожиданные замечания. Все оригинации (замечания) относятся к тренеру, его идеям, реакциям, трудностям, ни одна - к одитору - студенту.

Студент: 1) понимает оригинацию.

2) дает ей подтверждение.

3) подача заявления в повторении вопроса

одитинга.

Номер: ТУ-5

Без слов. Вложение намерения в действие (Входит в ТУ-7, 8).

Номер: ТУ-6

НАЗВАНИЕ: 8-у (Управление телом).

КОМАНДЫ: 1/2 сессии без слов, 1/2:

- Посмотрите на эту стену. Спасибо.

- Подойдите к этой стене. Спасибо.

- Потрогайте эту стену. Спасибо.

- Повернитесь кругом. Спасибо.

* Каждый раз показать жестом.

ПОЗИЦИЯ: 1/2 сессии студент и тренер идут рядом друг с

другом. Студент всегда справа от тренера, кроме

моментов, когда они поворачивают (стен не

касаться).

I 1/2 сессии - Упражнение с телом молча, без команд. II 1/2 сессии - Упражнение с телом другого человека, только

посредством команд и при их подаче.

Номер: ТУ-7

НАЗВАНИЕ: Ознакомление для старшеклассников.

КОМАНДЫ: Те же, что в 8-у, но при физическом контакте с

тренером студент (С.) заставляет выполнять команды,

направляя тренера руками.

У тренера (Т.) три команды, к которым С. должен

прислушиваться: "Начали", "Фланк" и "Хватит".

Никакие другие не имеют значения. Т. старается

всеми возможными средствами - словесно, скрыто,

физически - не позволить студенту далее управлять

собой.

Фланк - при колебании, коммуникационном лаге, не

удается добиться выполнения команды тренером.

ПОЗИЦИЯ: С. и Т. ходят по комнате.

С. физически управляет Т.

ЦЕЛЬ: Натренировать С. никогда не давать остановить себя

человеку, когда он дает тому команду; осуществить

прекрасное упражнение в любых обстоятельствах;

справиться с протестующими людьми; вызвать у него

готовность управлять другими людьми.

АКЦЕНТ: на точности выполнения и управления С. и его

настойчивости.

Номер: ТУ-8

НАЗВАНИЕ: Тон 4.0 на предмете.

КОМАНДЫ: "Встаньте", "Спасибо", "Сядьте на этот стул",

"Спасибо".

Это единственная команда в данном упражнении.

ПОЗИЦИЯ: С. сидит лицом к стулу, на котором стоит

пепельница. Т. сидит рядом на стуле лицом к С. и к

стулу, на котором стоит пепельница.

ЦЕЛЬ: Сделать С. способным ясно достигать тона 4.0 в своих

командах. Прояснить, что намерение не то же самое,

что слова.

Повести С. по пути управления предметами и людьми

посредством постулатов.

Получать послушание, не полностью основанное на

выраженных словами командах.

АКЦЕНТ в тренировке: ТУ-8 начинается с того, что С. держит

пепельницу, которую он перемещает руками для