Ринат Гимазов - Ловкость и технология формирования техники двигательного действия

Перевод внимания исследователей с внешнего контура движений (следствия) на внутренние причины, которые объясняли бы успешность решения двигательных задач при построении движений для выполнения двигательных действий, снимают обозначенные вопросы. В этом суть нового методологического подхода к исследованию ловкости человека, его двигательных способностей и эффективности решения двигательных задач в процессе совершенствования движений.

Нахождение соотношений решений двигательных задач на уровнях нервной системы, по классификации Н. А. Бернштейна, позволяет приступить к определению взаимодействия уровней в системе управления, нахождения составляющих ее внутренней структуры, на которые указывал М. П. Шестаков, и определил ее как насущную задачу теории управления движениями человека [333, с. 17].

Изучение системы управления, задействованной для построения движений человека, затрагивают субкортикальные и кортикальные уровни нервной системы – А, В, С, D, E (по классификации Н. А. Бернштейна), что выдвигает на первый план проблему поиска внутренних, скрытых от внешнего наблюдения, параметров двигательной функции, которые бы смогли бы с позиции физиологии объяснить состояние подготовленности человека производить (строить, создавать) движения.

Больший интерес представляет исследователям фоновые уровни управления движениями, так как субкортикальный уровень построения движений остаётся в большей своей части неизученной, имеются открытые дискуссионные вопросы, и, главное, остаётся для спортивной практики и науки нерешённой проблемой в теории управления движениями.

Обилие исходных предпосылок изучения двигательных способностей человека, позволило разделить их на 3 группы.

К первой группе можно отнести признаки, которые характеризуются исключительно внутренним составом организма человека:

– это не врождённая данность, так как в основе их развития лежат задатки;

– свойства организма, в основе которых лежат телесные (соматические) и психические (активность ЦНС) механизмы, где главная роль принадлежит психическим процессам;

– особые организменные предпосылки формирования упражнением двигательных возможностей;

– это двигательный потенциал производства целенаправленных движений;

– это структурная организация, которая зависит от психических, психофизиологических компонентов.

Ко второй группе можно отнести признаки, которые выражаются во внешней форме двигательной активности:

– это умение использовать их в двигательных возможностях;

– способности объясняют лёгкость и быстроту приобретения знаний и навыков;

– формируются в процессе создания человеком предметного мира и своей собственной природы;

– это не физические качества человека – «быстрота», «сила», «гибкость», «выносливость»;

– это не координационные способности

К третьей группе, определяющих содержательную сущность двигательных способностей человека, относится реализация телесных и психических механизмов, которые обеспечивают решения двигательных задач для внешней по форме моторной активности:

– тонкой дифференциальной чувствительности, различения близких по величине воздействий на рецепторы;

– устойчивой реализации механизмов координации мышечных напряжений и релаксаций, сочетания их с внешними силами инерции ускоряемых звеньев тела в системах движений;

– координации кинематической и динамической систем движений, согласования телодвижений и движений;

– извлечения из памяти опыта кинестетической чувствительности, координированности и активности нервной системы при решении подобных или близких по смыслу двигательных задач.

Что же такое эти «способности» в контексте двигательной функции человека? Если произвести этимологический разбор слова «способность», то первая часть словообразования «способ-» означает совокупность, порядок действий; вторая «-но-» т.е. не сам способ, а какое-то условие; третья часть слова «-ость» – обозначает острие.

Такой разбор слова, который мы провели специально после выявленных из анализа литературных источников пояснений позволило истолковать термин «способность» как «условия для начала какого-либо порядка или совокупности действий» необходимые для решения двигательной задачи.

Эти условия способствуют реализации механизмов нервно-мышечной системы, физических и психических процессов для достижения необходимого результата.

Именно в этом смысле следует понимать «двигательные способности» человека, определяемые как некая совокупность организменных (телесных и психических) условий для построения движения, в рамках которых обеспечивается порядок решения двигательных задач.

Обоснованный перенос положений системного подхода в методологическом плане исследования ловкости человека, его способностей к движению и способностей решать двигательные задачи позволяет нам по-новому подойти к пониманию содержательного смысла ловкости человека как его способности решать двигательные задачи (Рисунок 1).

Рисунок 1 – Содержательные основы ловкости человека

Для раскрытия состава и структуры решений двигательных задач на неврологических уровнях системы управления движениями человека, необходимо было провести критический анализ концепций моторно-функциональных качеств человека В. Б. Коренберга (2005), Н. А. Бернштейна (1947, 1966) об многоуровневом построении движений; теоретических положений спортивных психологов, стоящих у истоков современной психологии физического воспитания – Б. М. Теплова (1941—1961), К. М. Гуревича (1965—1970), К. К. Платонова (1972), Е. П. Ильина (1981), А. А. Бодалева (1984), В. П. Озерова (1983—2002), и других.

Анализ концепции моторно-функциональных качеств человека позволил уточнить состав решений двигательных задач субкортикальных неврологических уровней построения движений. Структурно в состав субкортикальных уровней построения движений входят следующие решения двигательных задач: