Галина Кузьменко - Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

53. Васильева О. С., Абидова И. В. Возрастные особенности агрессивности школьников // Школа здоровья. – 1999. – № 3. – С. 89–100.

54. Василюк Ф. Е. Психология переживания. – М.: Изд-во МГУ, 1984.

55 . Василюк Ф. Е . Типология переживания различных критических ситуаций // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. – № 5. – С. 96–107.

56. Вершинин М. А. Теория проектирования системы формирования логического мышления шахматистов: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – Волгоград, 2005.

57. Вилюнас В. К. Психологические механизмы развития мотивации: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 1990.

58. Возрастная и педагогическая психология / Под ред.

A. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – С. 37–49.

59. Волков Д. Н. Адекватность самооценки способностей и успешность в спорте // Известия РГПУ им. А. И. Герцена: Аспирантские тетради: Научный журнал. – 2008. – № 30 (67). – С. 365–368.

60 . Волков Д. Н . Самооценка и тренерская оценка способностей успешных и неуспешных спортсменов: Автореф. дис. к-та псих. наук. – СПб., 2009.

61. Волков Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская литература, 2002.

62. Воробьева Е. В., Дружинин В. Н. Выявление рассогласования между общими познавательными способностями и мотивацией достижения // Психологический межвузовский вестник. Вып. 2. Теоретические и прикладные вопросы экспериментально-психологических исследований / Под ред. В. Н. Дружинина, B. В. Спасенникова. – М.: Изд-во ИП РАН, 1997. – С. 120–127.

63. Воронин А. Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии. – М.: Изд-во ИП РАН, 2004.

64 . Воронин А. Н . Интеллект и креативность в совместной деятельности: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2004.

65 . Воронин А. Н . Интеллектуальная деятельность и межличностное взаимодействие // Труды института психологии им. Л. С. Выготского. Вып. 2. – М.: Изд-во РГГУ, 2002.

66. Воротыло Н. В. Особенности субъективного опыта переживания личностного кризиса старшими подростками: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2009. – С. 27, 31.

67. Вундт В. Этика: Факты нравственной жизни. Философские системы морали. – М.: Либроком, 2011.

68. Выготский. – М.: ИД Шалвы Амонашвили, 2002. – С. 77, 224. – (Антология гуманной педагогики).

69. Выготский Л. С. Проблема возраста // Хрестоматия по детской психологии. – М.: Изд-во ИПП, 1996. – С. 4–20.

70. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрение ребенка // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М.: Наука, 1982.

71. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 19821984.

72. Гальперин П. Я. Введение в психологию. – М.: Изд-во МГУ, 1976.

73. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. – М.: Наука, 1966.

74. Гвинджилия Г. Г. Целевое применение комплекса восстановительных средств в подготовке юных футболистов 16–17 лет с учетом вариативности тренировочных микроциклов: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Смоленск, 2004.

75. Гилфорд Д. Три стороны интеллекта // Психология мышления / Под ред. А. М. Матюшкина. – М.: Прогресс, 1965. —

С. 433–456.

76. Гирьятович Е. Г. Формирование основ тактического мышления у баскетболисток 11–13 лет на этапе начальной специализации: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Омск, 2007.

77. Голенко В. А., Скородумова А. П., Тарпищев Ш. А. Академия тенниса. – М.: Дедалус, 2002.

78. Голованова Н. Ф. Общая педагогика: Учеб. пособие для вузов. – СПб.: Речь, 2005.

79. Голубева Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность. – Дубна: Феникс+, 2005.

80. Гончаров В. И. Память на движения как мнемический компонент процесса формирования двигательных навыков в физическом воспитании и спорте: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – СПб., 2008.

81 . Горбунов Г. Д . О некоторых антагонистических характеристиках психических процессов и психомоторики школьников // Психология физического воспитания и спорта. Тезисы докладов к VII Всесоюзной конференции. – М.: Госкомспорт СССР, 1973. – С. 160–161.

82. Гришина Н. В. Психология социальных ситуаций. – СПб.: Питер, 2001.

83. Гусев А. Н. Психофизика сенсорных задач: системно-деятельностный анализ поведения человека в ситуации неопределенности. – М.: Изд-во МГУ, 2004.

84. Давыдова Ю. В. Эмоциональный интеллект: сущностные признаки, структура и особенности проявления в подростковом возрасте: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2011.

85. Дандарова Ж. К. Психологические особенности личности подростка при различных типах соотношения самооценки и оценки: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 1999.

86. Дементьев В. Л. Методология профессиональной тактико-технической подготовки тренерских кадров по спортивной борьбе в физкультурных высших учебных заведениях: Автореф. дис. д-ра пед. наук. – Майкоп, 2004. – С. 39.

87. Деркач А. А., Исаев А. А. Творчество тренера. – М.: Физкультура и спорт, 1982.

88. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М.: Просвещение, 1987.

89. Дридзе Т. М., Косолапов М. С., Кроник А. А. К технологии изучения социальных процессов с позиций проблемно-ситуативного подхода // Прогнозное проектирование и социальная диагностика. – М.: Наука, 1991. – С. 36–56.

90. Дрокина О. В. Развитие когнитивной и эмоционально-волевой регуляции деятельности младших школьников и младших подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 1999.

91. Дружинин В. Н. Психодиагностика общих способностей. – М.: Академия, 1996.

92. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2006.

93. Дружинин В. Н. Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуальных достижений // Интеллект и творчество: Сб. научных трудов / Отв. ред. А. Н. Воронин. – М.: Изд-во РАН ИП, 1999. – С. 5–29.

94. Дубова Т. Ф. Исследование социального компонента физического «Я» школьников // Тезисы докладов Х1 Всесоюзной научно-практической конференции психологов спорта… – Минск: Госкомспорт, 1990. – С. 104–105.

95. Емельянов Ю. Н. Исследование и проектирование межличностных ситуаций как теоретико-прикладное направление социальной психологии // Вестник ЛГУ. – 1986. – Сер. 6. – Вып. 1. – С. 55–62.

96. Еремин А. Л. Ноогенез и теория интеллекта. – Краснодар: СовКуб, 2005. – С. 59–68, 262–267.

97. Ерофеева Л. А. Творческие задания как средство воспитания интеллектуальных мотивов учения: на примере иностранного языка: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Екатеринбург, 2004.

98. Жмарев Н. В. Управленческая и организаторская деятельность тренера. – Киев: Здоровье, 1986.

99. Загайнов Р. М. Кризисные ситуации в спорте и психология их преодоления: Монография. – М.: Советский спорт, 2010. – С. 49, 232.

100. Загвязинский В. И., Зайцев М. П., Кудашов Г. Н. и др. Основы социальной педагогики: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов и колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Изд-во ПОР, 2002.