Галина Кузьменко - Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
- Название:Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Прометей»86f6ded2-1642-11e4-a844-0025905a069a
- Год:2013
- Город:Москва
- ISBN:978-5-7042-2393-1
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Галина Кузьменко - Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки краткое содержание
В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.
Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
346. Horn J. L., Knapp J. R. On the subjective Character of the Empirical Base of Guilford’s Structure-Intellect Model // Psychological Bulletin. – 1973. – Vol. 80. – P. 33–34.
347. Horn J. L., Noll J. Human cognitive capabilities: Gf-Gc theory // Contemporary intellectual assessment: Theories, tests and issues / Ed. by D. P. Flanagan at al. – N. Y.: Guilford, 1997. – P. 53–91.
348 . Kim C. K . Attitude Training and Muscular Adaptation // ISSCE’96. Abstracts. – Bangalore, India, 1996. – P. 64–66.
349. Kosmitzki C., John O. P. The implicit use ofexplicit conceptions of social intelligence // Personality & Individual Differences. – 1993. – Vol. 15. – P. 11–23.
350. Lewin K. Principles of topological psychology. – N. Y., 1936.
351. Mayer J. D., Caruso D., Salovey P. Selecting a measure of emotional intelligence: The case for ability scales // The handbook of emotional intelligence / Ed. by R. Bar-On, J. D. A. Parker. – N. Y.: Jossey-Bass, 2000. – P. 320–342.
352. Missoum G. Psycho-pedagogie des activities du corps. – Paris: Vigot, 1986.
353. Murray H. A. Thematic Apperception Tests. – Cambridge: Harvard University Press, 1935–1943.
354. Naglieri J. A., Das J. P. Planning, attention, simultaneous and successive (PASS) cognitive processes as a model for intelligence // Journal of Psychoeducational Assessment. – 1990. – Vol. 8. – P. 303–337.
355. Nelson J. C., Rizwanuddin, Griffin M. P., Moorman J. R. Probing the order within neonatal heart rate variability // Pediatr. Res. – 1998. – № 6. – P. 823–831.
356. O’Sullivan M., Guilford J. P., Mille R. de. The measurement of social intelligence // Report from the Psychological Laboratory, University of Southern California. – 1965. – № 34.
357. Raven J. C. The Raven Progressive Matrices: A review of national norm studies and ethnic and socioeconomic variation within the United States // J. of Educat. Measurement. – 1989. – Vol. 26. – P. 1–16.
358. Schneider W. Acquiring expertise: Determinants of exceptional performance // International handbook of Research and Development of Giftedness and Talent. – Oxford: Pergamon, 1996. – P. 311–324.
359. Spearman C. The abilities of man. – N. Y.: Macmillan, 1927.
360. Staats A. V. Personality Theory, Abnormal Psychology and Psychological Measurement // A Psychological Behaviorism. Behavior Modification. – Vol. 17. – 1993. – P. 8–42.
361. Sternberg R. Implicit theories of intelligence, creativity and wisdom // Journal of Personality and Social Psychology. – 1985. – Vol. 49. – P. 607–627.
362. Thurstone L. L. Primary mental abilities. – Chicago: University of Chicago Press, 1938.
363. Torrance E. P. Developing creative thinking through school experience // (Ed.) S. J. Parnes, H. F. Harding. A Source Book of creative Thinking. – N. Y., 1962;
364. Torrance E. P. Education and creativity // (Ed.) C. W. Taylor. Creativity: Progress and Potential. – N. Y., 1964.
365. Vernon Ph. E. The structure of Human Abilities. – London: Methuen, 1971.
366. Wechler D. The measurement and appraisal of adult intelligence. – Baltimor: Williams & Wilkins, 1958.
Интервал:
Закладка:
