Джессика Лэйхи - Дар неудачи

Этой школьнице явно пошла на пользу борьба один на один с математическим заданием, хотя родители, учителя и журналисты ожесточенно спорят о том, есть ли вообще хоть какая-то педагогическая ценность у домашней работы. Предполагаемый «кризис домашних заданий» в США отражен в документальном фильме «Гонки в никуда» ( Race to Nowhere), и эта дискуссия набирает обороты в прессе. Тем не менее Государственная педагогическая ассоциация ( National Educational Association, NEA ) в «Исследовании ситуации с домашними заданиями» ( Research Spotlight on Homework ) пришла к выводу: «Перегрузка домашней работой – скорее исключение, чем правило». Далее ассоциация подтвердила, что «большинство американских школьников независимо от класса уделяют домашним заданиям менее часа в день, и такое положение сохраняется почти на всем протяжении последних 50 лет» [52] Research Spotlight on Homework: NEA Reviews of the Research on Best Practices in Education / National Education Association. Accessed 2013, April 12. http://www.nea.org/tools/16938.htm. . Что касается «кризиса с домашними заданиями» – действительно, сейчас задания увеличились, однако лишь для двух категорий учеников: для младшеклассников (которых традиционно вообще не нагружали) и для специализированных (гимназических, лицейских и т. д.) классов, нацеленных на подготовку к университету. Напротив, объем заданий в средних и старших классах большинства школ, особенно тех, что не стремятся к большим достижениям, остается стабильным с 1950-х, а в школах неблагополучных районов, выпускники которых ни на что не рассчитывают, домашних заданий почти нет. Рекомендации Национальной ассоциации родителей и учителей ( National Parent-Teacher Association, National PTA ) служат стандартом, с которым большинство школ сверяют объемы домашних заданий, и эти рекомендации проистекают из наиболее авторитетных исследований по эффективности времени, которое следует тратить на домашнее задание: 10–20 минут в день для первоклассников и дальше плюс 10 минут в каждом следующем классе. Иными словами, если вашему ребенку задают непосильный объем работы, особенно до перехода в среднюю школу, значит, пора поговорить с учителями и дирекцией и постараться привести нагрузку в соответствие с рекомендациями PTA .

Если ребенок жалуется, что у него уходит слишком много времени на домашние задания или вовсе не получается успеть все, я советую родителям сначала быстро проверить все пункты из приведенного ниже списка, а потом уж обращаться с жалобой к учителю.

• Проверьте зрение и слух ребенка. Проблемы с ними могут привести к нарушению понимания и снижению результатов учебы. Такого рода вещи легко упустить, если школа или клиника не проводят регулярную диспансеризацию.

• Убедитесь, что ребенок высыпается. По данным Американского центра контроля и профилактики заболеваний ( U. S. Centers for Disease Control and Prevention ), малыши нуждаются в 11–13 часах сна, с 5 до 10 лет нужно 10–11 часов, а подросткам – от 8,5 до 9,25 часа сна еженощно. Сокращение сна сказывается на концентрации внимания, памяти, способностях, исполнительных функциях и поведении [53] How Much Sleep Do I Need? / Centers for Disease Control and Prevention. Accessed 2013, July 1. http://www.cdc.gov/sleep/about_sleep/how_much_sleep.htm. .

• Откалибруйте уровень сложности. Если вы полагаете, что ребенку задания не по силам, поговорите с учителем. Но и противоположная крайность – слишком легкие задания – тоже приводит к проблемам. Исследования показали, что дети утрачивают интерес и не могут сосредоточиться на слишком простых и потому неувлекательных заданиях. Магия «потока», растворение в задании, происходит лишь тогда, когда исполняющий это задание ощущает вызов. Вызов и желанный уровень трудности порождают увлеченность и упорство, а с упорством приходит овладение предметом.

После того как вы проверите слух и зрение ребенка, а также количество сна и сложность заданий, присмотритесь, как выполняется само задание. Когда я слышу от родителей, что ребенок часами сидит над тетрадкой, я стараюсь незаметно исподволь проследить за этим учеником во время перемены или выполнения самостоятельного задания в классе. Некоторые ребята с виду работают, но, вглядываясь, я убеждаюсь, что они тратят уйму времени, прыгают от задания к заданию, начинают и бросают, бессмысленно что-то карябают. И это без смартфона, компьютера и прочих отвлекающих факторов под рукой. Другие ребята, которые сразу приступают к заданию и делают его до конца, выполняют пункт за пунктом и движутся дальше, успевают вдвое и даже втрое больше, чем те, кто вот так возится понапрасну. Родители ребят, которые напрасно растрачивают время, часто жалуются на то, что дети засиживаются допоздна, и в ответ мы напоминаем, что значительную часть работы можно было бы сделать во время большой перемены, что ребята, которые разумно этим пользуются, приносят домой намного меньше заданий, чем те, кто в это время развлекается. И если вам кажется, что заданий чересчур много, попробуйте проделать дома вот какое упражнение: посидите рядом с ребенком, пока он делает задание, и отметьте моменты, когда он двигается вперед, а когда занимается всякой ерундой или тянет время. Таким образом вы получите объективное представление о том, сколько времени в совокупности уходит на реальную работу, и если «чистое время» все равно покажется вам чересчур долгим, тогда определите, какие предметы «виноваты» в этом более всего, и поговорите с соответствующими учителями об избыточной нагрузке.

Если учителя ответят, что ваш ребенок в меньшинстве, а дети тратят на домашнее задание не более разумно отведенного времени, испробуйте Рецепт Времени – метод, названный в честь одной из моих любимейших героинь детской литературы, мисс Пигл-Вигл.

Рецепт Времени изобретен учительницей математики Элисон Горман, преподавательницей средней школы. Она обратила внимание, что некоторые ученики долго возятся с задачами дома, но в классе, когда такие же примеры назначаются в качестве самостоятельного задания, зато нет отвлекающих моментов и отведено ограниченное время, эти ребята успевают сдать работу в срок, а порой и раньше, чем требовалось.

Рецепт Времени выглядит так: выясните, какой предмет отнимает у ребенка больше всего времени, и подсчитайте, сколько времени на него уходит каждый день. Для примера предположим, что это алгебра. Если ученик тратит на нее полтора часа, сократите время вдвое, установите таймер на 45 минут и предупредите, что, как только это время истечет, с алгеброй будет покончено и придется приниматься за другие предметы. Поставьте таймер так, чтобы ребенок его видел и мог наблюдать, как уходит время.

Предупредите, что не стоит расходовать полчаса на первый пример – тогда никак не справиться со всем заданием за 45 минут, надо правильно рассчитать время. И знаете что? В девяти случаях из десяти ваш школьник уложится в срок.