Анделин Хелен - Все о детях [Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков]

Когда для ребенка стимулом служит внутреннее чувство гор­дости или радости, то его можно обучить послушанию лишь при помощи Шага 1, то есть просто объяснив, что от него ожида­ют. Ему не требуется масса славословий, и уж тем более, если вы предложите ему осязаемую награду, он может расценить это как сомнение в его высоких мотивах.

2. Похвала. Это следующий по важности фактор мотивации. Стоит ребенку получить в качестве вознаграждения похвалу, и в дальнейшем это станет побуждать его к хорошему поведению и будет для него драгоценнее, чем материальное поощрение для большинства детей. Малыш будет стараться, не жалея сил, ради того, чтобы ему сказали пару ласковых слов или погладили по головке. Ребенок постарше будет работать с великим усердием, лишь бы услышать одобрение родителей. Когда детей мотивирует похвала, к наказанию прибегать не приходится. Только похвалой можно воспитать в них нужные качества.

Гораздо эффективнее хвалить ребенка за конкретные правиль­ные поступки, нежели за хорошее поведение вообще. К примеру, лучше похвалить ребенка: «Джонни, ты так аккуратно сложил дро­ва», чем спустя некоторое время сказать: «Джонни, ты такой хоро­ший мальчик». В первом случае искренность похвалы вне всяких сомнений, поскольку ребенок заслужил ее своим поступком. Кро­ме того, он впредь будет знать, к какому поведению стремиться, в надежде получить дополнительное вознаграждение.

Однако если ребенок поступает хорошо во многом, то время от времени полезно говорить ему: «Ты такой хороший мальчик/ девочка» или «Я так доволен тобой и твоим поведением». Так ре­бенок сможет понять отношение родителей к себе и продолжать идти в заданном направлении.

3. Зримые и осязаемые награды. Маленьким детишкам очень нравится, когда в специальной таблице им ставят звездочки или галочки за хорошие поступки. Этот метод эффективнее, если им пользоваться в течение ограниченных периодов времени — ска­жем, месяц или два — нежели постоянно. Воспитанию некото­рых детей хорошо помогает система фишек, о которой мы рас­скажем далее в этой главе. Фишки лучше всего использовать для конкретных случаев и в течение ограниченного периода време­ни. Когда перед вами стоят сложные или требующие длительного времени воспитательные задачи, попробуйте метод Договоров, описанный далее. Денежное вознаграждение очень удобно и эф­фективно для детей всех возрастов. За особые старания ребенка можно поощрять такими вещами, как одежда, игрушки, косме­тика или парфюмерия, ювелирные украшения, любимые блюда на ужин или другие конкретные вещи, о которых он давно меч­тал. Приберегите их для особенных случаев. Если они становятся обыденностью, они теряют свою ценность и ложатся бременем на плечи родителей.

4. Особые привилегии. В качестве особых привилегий можно сходить куда-нибудь с ребенком, позволить ему переночевать у родственников, свозить его в парк аттракционов или в горы, уст­роить ему особенное развлечение, позволить ему посмотреть лю­бимую телепрограмму или посидеть в «кресле почета», о котором мы говорили во второй главе.

5. Больше свободы. Одной из лучших наград для детей постар­ше может служить большая свобода действий. Когда ребенок докажет свое ответственное отношение, вы можете снять с него многие запреты и правила, расширить границы дозволенного и позволить ему отвечать за собственные поступки. Непременно объясните ребенку, что он заслужил свободу своим ответствен­ным поведением и что вы верите, что он воспользуется этой сво­бодой мудро. Вот замечательный тому пример.

Одну шестнадцатилетнюю девушку парень пригласил пой­ти на выпускной бал вместе с еще двумя парами. Отец велел ей возвратиться домой как обычно, не позднее полуночи. Молодые люди сначала вшестером отправились в ресторан. Ужин занял значительную часть вечера, поэтому на бал они приехали только в 23.30. Узнав, что он продлится до раннего утра, девушка пыта­лась дозвониться до родителей и попросить разрешения остаться подольше, но родители уже спали и не слышали звонка. Ее дом был слишком далеко, чтобы ехать туда, а потом возвращаться на­зад на выпускной. Она сказала друзьям, что ей придется немед­ленно вернуться домой. Те пытались убедить ее, что, учитывая обстоятельства, родители все поймут и не будут сердиться, если она не выполнит обещанного. Но девочка была решительно на­строена сдержать слово, поэтому настояла, чтобы ее отвезли до­мой. Друзья были в ярости, потому что им было слишком далеко потом возвращаться на танцы. Когда родители девочки узнали, что произошло, они были ею очень горды и решили, что она за­служила поощрение. Раз уж она доказала свое послушание и от­ветственность, они позволили ей впредь возвращаться домой в любое время, которое она сочтет разумным. Они надеялись, что она проявит рассудительность и не посмеет злоупотреблять пре­доставленной ей свободой.

Мотивация посредством хаотичных поощрений

Когда мы начинаем воспитывать детей, полезно регулярно их по­ощрять, особенно хвалить. Однако если ребенок получает возна­граждение всякий раз в течение длительного периода, оно теряет свою силу. Постепенно снижайте регулярность поощрений и на­чинайте давать их хаотично.

Установлено, что как только ребенок привыкает получать на­грады, большим стимулом для него служат неожиданные поощре­ния. Когда ребенок не уверен, что получит вознаграждение, или не знает, когда его ожидать, он стремится к нему усерднее, движи­мый надеждой на возможное вознаграждение.

Допустим, ребенок снова и снова хорошо себя ведет и всякий раз получает за это поощрение от родителей. В следующий раз, когда он делает что-то достойное похвалы, родители просто не обращают внимания и никак это не комментируют. Ребенок мо­жет расстроиться, но воспоминания о прошлых разах, когда его хвалили, и о том, как это было приятно, послужат ему мотивацией стараться еще сильнее, полагая, что хотя бы в этот раз родители обратят внимание и похвалят его.

Однако самое ценное в системе хаотических поощрений то, что ребенок постепенно перестает зависеть от внешних поощ­рений и начинает полагаться на внутренние. Когда ребенок не получает награду за хорошее поведение каждый раз, он начина­ет яснее ощущать внутреннюю гордость и радость. Он уже не так рассчитывает на нерегулярные вознаграждения со стороны роди­телей и больше полагается на внутренние вознаграждения, кото­рые получает неизменно. Хорошие родители в процессе воспита­ния детей должны стремиться именно к этой цели — к созданию зависимости от внутренних поощрений.

Правила поощрения

1. Давайте ребенку в качестве поощрения то, что он хочет по­лучить. Выясните, что ему нравится. Если давать ребенку что-то, чего ему очень хочется, мотивация будет сильнее. Возможность переночевать у двоюродных братьев или сестер может быть в глазах ребенка намного ценнее, чем дорогостоящее развлечение. Поход с папой на рыбалку может значить больше, чем велосипед с десятью скоростями.