Анделин Хелен - Все о детях [Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков]

7. Альтернатива. Альтернативой вышеописанной системе явля­ется курс домашнего обучения под руководством родителей.

Что это дает ребенку

Поскольку учеба в школе не обязательна, ребенок совершенно иначе относится к своему образованию. Получать оценки счита­ется за честь. Когда ребенок изучает всего два предмета за один раз, меньше времени проводит в школе и не обременен домашни­ми заданиями, он не устает от учебы и не чувствует, будто школа занимает главное место в жизни. Это помогает ему учиться с удо­вольствием и усиливает тягу к знаниям.

По этой системе ребенок может учиться в удобном ему рит­ме, продвигаясь вперед так быстро, как он пожелает, или так мед­ленно, как ему необходимо. Он может подробно изучить каждый аспект, прежде чем переходить к следующему. Он может совер­шенствоваться в выбранном предмете, когда захочет. Он всегда может получить желаемую оценку и, следовательно, всегда быть победителем. Это укрепляет чувство собственного достоинства и повышает интерес к учебе.

Кроме того, ребенок учится нести ответственность за свое об­разование. Он не зависит от учителей, которые должны его чему- то учить. Он обязан учиться, читая указания и выполняя их. Это помогает развить способность концентрироваться и логически мыслить. Похожая система использовалась в старых школах, где ученики всех возрастов занимались в одной классной комнате. Учительнице надлежало руководить всеми восемью классами. И несмотря на то, что она временами прибегала к методу лекций, он не лежал в основе учебного процесса. Она давала наставления, отвечала на вопросы, но в остальном детям приходилось справ­ляться самостоятельно. Теперь многие признают многочислен­ные плюсы такой системы.

Одно из величайших преимуществ состоит в экономии огром­ного количества времени. Весь день и вечер свободны, поэтому жизнь ребенка сбалансирована. Он может в это время занимать­ся какой-нибудь полезной продуктивной работой, которая также будет материально вознаграждаться. Он может освоить какое-то ремесло, учиться музыке и искусству. По мере необходимости ребенок может помогать родителям по хозяйству или в бизнесе. И, помимо прочего, у него будет оставаться уйма времени для об­щения с друзьями и развлечений.

Раз уж школой управляют родители, они могут нанять хоро­шую учительницу и дать ей необходимые полномочия для класс­ного руководства. Детей, которые плохо себя ведут, следует ис­правлять или исключать из школы. В маленькой школе родителям также будет несложно оградить детей от пагубных влияний: нар­котиков и низкопробной литературы, которые нынче пышным цветом разрастаются на школьных угодьях. Программу самообра­зования можно адаптировать в соответствии с различными усло­виями. Ее можно применять как в стенах дома, так и в поместной или частной, более крупной школе.

Как научиться принимать мудрые решения

Успех в жизни зависит от принятия мудрых решений. Один чело­век принимает ряд мудрых решений и живет припеваючи. Другой принимает ряд неправильных решений, и его жизнь наполняется проблемами. Нашим детям многое придется решать — как разум­но тратить время, деньги, выбирать друзей, ставить перед собой задачи, искать спутника (спутницу) жизни, выбирать профессию и т. п. Многие решения будут чрезвычайно важны, другие — ме­нее существенны, но все они так или иначе повлияют на качество жизни наших детей.

Чтобы принимать правильные решения, требуются умствен­ные способности, умение сосредоточиться, взвесить все факты и прийти к логическому выводу. Это также зависит от личностных качеств и черт характера. В основе всего лежит здравый баланс идеализма, реализма и прагматизма, о котором шла речь в гла­ве 14. Если объединить такой баланс личности с характером и психическими процессами, то мы получим следующие этапы для принятия разумных решений:

1. Жизненный кодекс. Чтобы принимать правильные решения, разработайте жизненный кодекс, описанный в главе 13. Сюда должны входить критерии нравственного поведения, ценности и приоритеты. Этот кодекс становится своеобразным путеводите­лем, стандартом, на который можно опереться, когда необходи­мо что-то решить. Когда существует такая здравая формула бла­гочестивой жизни, это заставляет человека принимать решения в соответствии с этим стандартом. Если кодекса нет, если у чело­века сниженные критерии и слабые ценности, и если его сердце стремится к мирским или эгоистичным целям, тогда все это будет толкать его к неправильным решениям.

2. Первые впечатления. При принятии решений всегда дер­жите в памяти свое первое впечатление, ибо оно наиболее точно отражает ситуацию. Это отнюдь не всегда мудро, но когда вы сом­неваетесь или находитесь в замешательстве, мысленно вернитесь к первому ощущению, чтобы заново оценить ситуацию.

3. Собрать необходимую информацию. Когда дело касает­ся важных дел, мудро собрать соответствующую информацию, прежде чем принимать решения. Зачастую мы решаем что-то, полагаясь на то, что нам известно, но этих знаний может быть не вполне достаточно. Дополнительные сведения могут оказать­ся жизненно необходимыми. Добывайте информацию только из надежных источников. Избегайте случайных мнений. Избегайте предположений. Насколько это возможно, основывайте свои ре­шения на реальных фактах.

4. Тщательно все обдумать. Проводите значительное количе­ство времени в усиленных размышлениях, используя здравомыс­лие и логику. Важные решения могут потребовать изнурительно­го умственного труда по мере того, как вы будете все взвешивать, сопоставляя между собой все факты. В ходе своих размышлений полагайтесь на сочетание идеализма, реализма и прагматизма. Ру­ководствуйтесь своим жизненным кодексом (идеалами), но будьте готовы адаптироваться к суровым реалиям. Помимо того оставай­тесь открытым и будьте готовы воспользоваться удобными воз­можностями, которые вдруг могут представиться в любой момент.

Не допускайте того, чтобы на ваше решение влиял нездоро­вый эгоизм, который может подталкивать вас ставить одобрение окружающих превыше чего-то более ценного. Полагайтесь на сочетание позитивного мышления и осмотрительности. Учтите возможный риск, остановитесь и задумайтесь, чтобы увидеть сиг­налы опасности. Если осторожность подсказывает вам отказаться от изначальных замыслов, имейте мужество отказаться от них. И помните о том, что лучше не сделать чего-то и жалеть, чем сде­лать это — и жалеть о содеянном.

5. Спросить Бога, Его ли это воля. Когда вы наконец что-то надумаете, исходя из своих лучших побуждений, отдайте это дело Богу и спросите, одобряет ли Он ваше решение. В Посла­нии Иакова сказано: «Если же у кого из вас недостает мудрости, да просит у Бога, дающего всем просто и без упреков, — и дастся ему. Но да просит с верою...»