Евген Королевский - Пока сын без отца. Том 2

Погрузиться во внутренний мир ребёнка и видеть мир глазами ребёнка может только осознанная любящая мама. Скажите, при каком из видов общения ребёнок будет более счастлив, развит и защищён? Детские садики с яслями навязывают мамам мнение, что если ребёнок в раннем возрасте пойдёт в сад, то он будет более самостоятельным. Да, он научится ни у кого ничего не просить, ни на кого не надеяться, но это не сделает его более самостоятельным в будущем. Напротив, недоверчивым, с чувством отверженности и покинутости.

Мне 36 лет, и я художник джист-портретист. Я делаю всю жизнь то, что сейчас называют коучингом. У меня большой творческий потенциал и осознание того, что каждую минуту я могу творить важные для мира вещи. Но я также понимаю: если для меня самореализация доставляет больше удовольствия, чем счастье моего ребёнка, чем время, проведённое с ним, значит, мне грош цена как художнику-духовнику, коучу и так далее. Потому что это означает, что я несчастный человек, неспособный разобраться в своей жизни, боящийся сложностей и, конечно, деструктивно эгоистично настроенный. Ведь, имея кусок хлеба и крышу над головой, я бросаю своего ребёнка и иду заниматься чем угодно, но только не им. Не оставляю при этом ему выбора, а он, маленький, хочет быть с мамой: ему важна мама, как воздух.

Есть другая категория деятельных женщин – те, кто вынуждены зарабатывать, иначе их детки умрут с голоду. Эти женщины поставлены в безысходное положение, и у них нет выбора, поэтому, когда такая девушка говорит мне, что нахождение мамочки с ребёнком – это ерунда, для него главное не постоянный контакт, а «качественное общение» со сверстниками, я просто молчу, чтобы не делать ей больно. Ведь это самообман! Ребёнку до 3,5 лет нужна мамочка постоянно. В семьях, где есть достаток, всегда можно пригласить няню на 3 часа в день, и, как правило, ребёнок спит днём от часа до трёх. Теперь-то у вас есть пять часов в день для самореализации или отдыха. Если их провести продуктивно, можно оставаться и деятельным специалистом, и хорошей мамочкой.

Как распоряжаться своим временем, не учат в школе, и мы часто не умеем им распоряжаться. Находясь на рабочем месте полную смену, чаще всего продуктивно работаем 20% от всего времени, если это не конвейерная работа. Нам кажется, что мы весь день проводим с ребёнком, но если мы будем фиксировать каждый час, то увидим, что на самом деле уделяем около 7 – 9 часов в день. Да, это достаточно много, но при правильном планировании можно выделить 5 часов, которые я упоминала выше, для себя, мужа и быта.

Если вас не обеспечивает муж или родители, и вы стремитесь самореализоваться, но никак не получается выкроить время на себя, а денег на няню нет – всегда можно найти выход. Например, подружиться с такой же мамочкой, поделиться с ней проблемой, сойтись характерами, и через день вы берёте всех деток к себе домой; пока она три часа работает, вы играетесь с малышами, а потом меняетесь местами. Бывает так, что ребёнок не хочет идти к няне или тёте, но чаще всего если ребёнок здоров, и он не хочет идти к чужому человеку на ручки, значит, ему или просто скучно, или очень страшно. В первый год жизни можно легко увлечь сыночка интересной совместной игрой, тем более если деток несколько.

Итак, вернёмся к бедному сыну моей подруги: обеспеченная семья, добрые, чуткие люди, но малыш никому не нужен. Папа целый день работает, мама отныне тоже. В итоге ребёнок проживает жизнь сироты лишь с небольшими отличиями – собственная комната и опрятные воспитатели. Имея достаток, такая запутавшаяся мамочка растит своего ребёнка с мышлением раба, потому что это мышление формирует запреты и бессмысленные ограничения чужих людей, встраивая в него привычки и отношение к жизни вашей няни, воспитателя и других гувернанток. Даже чрезмерное время, проведённое с родными бабушками и дедушками, может быть вредным: оно передаст ребёнку те качества, от которых вы сами давно хотели избавиться.

Мне понятны страхи мамочек, которые, несмотря на материальный достаток всё же предпочитают отдавать своё время работе, чем общению с ребёнком. Выводы об этих страхах я пятнами разбросаю по страницам этой книги, потому что здесь будет много моментов, посвящённых женской самореализации. Да, не все мамы хотят заниматься самореализацией – это так же нормально, как и обратное. Однако мои книги читают в большинстве мамочки с фокусом на развитие и глубокое понимание жизни.

У меня есть духовная сестра по вере, Олеся – профессиональный психолог, 15 лет работает воспитателем в детском садике. Из-за обстоятельств, связанных со здоровьем, она не может начать частную практику как психолог, поэтому она работает с детками, и им крайне с ней повезло. Олеся Корекиновна стала победителем Всероссийского конкурса «Урок года-2019» и лауреатом, вошедшим в призовую тройку конкурса «Воспитатель Кубани-2021». Я очень люблю с ней общаться на темы о духовности и воспитании детей. После одной из таких бесед я поняла, что дети дошкольного возраста слышат лишь несколько первых слов в момент нашего к ним обращения.

Перед объяснением давайте поразмышляем: все ли няни знают этот факт, и как часто мы встречаем терпеливых специалистов, готовых применять такой алгоритм к ребёнку? Дети воспринимают внимательно лишь первые сказанные слова, которые можно посчитать по формуле «возраст ребёнка (значение изменяемое, частное) + одно слово (значение 1)». Например, ребёнку два года, добавляем ещё один. В итоге получается, что ребёнок внимательно услышит и зафиксирует только первые три слова, сказанные вами. Причём перед этим стоит убедиться, что внимание вашего мальчика не занято другим, кроме вас.

Рассмотрим ещё один пример: мама привела сыночка в садик и отдаёт его воспитателю, который говорит: «Доброе утро, мой хороший, проходи сюда». Ребёнок слышит «Доброе утро, мой…» и в момент, когда мамочка разворачивается, чтобы уйти, не понимает, почему после услышанных слов мамочка отдаляется. Правильным решением в такой ситуации будет воспитателю сказать: «Проходи и играй», даже не здороваться. А при расставании с матерью он не будет так тревожиться, потому что его мозг услышал и впитал сказанную информацию, которая не противоречит ситуации.

В этой книге я предоставляю отчёт за предыдущий год воспитания моего сыночка по моей творческой методике. Опишу мнение окружающих по поводу моих методов воспитания, ведь то, что восхищает окружающих и бросается им в глаза, имеет какую-то немалую ценность. Хотя, повторюсь, что я не делаю из своего ребёнка подопытное существо и так же, как и любая мамочка, совершаю ошибки и допускаю поблажки в воспитании. К тому же на него тоже влияют бабушки, которые гостят у нас, и изредка няни.