Заряна и Нина Некрасовы - Что делать, если капризы, конфликты, детские вредности

Можно, конечно, так напугать или взять в такие ежовые рукавицы, что «будет терпеть как миленький». Но это ещё хуже: страх засядет в душе и выльется неврозами, фобиями и прочими подобными неприятностями. Правда, такое может случиться не сразу, но, скорее всего, случится. И когда комплект «страховоспитания» достигнет критических размеров, вам придётся ребёнка уже не учить, а лечить.

Четвертое правило:

учитывайте возрастные особенности ребёнка

К сожалению, мы часто наказываем детей за свои ошибки и промахи.

Малыш, заполучивший фломастер, непременно захочет порисовать на обоях: ему очень важно оставить в пространстве свой след. Малышка, которую сажают в манеж (а она уже ходит своими ножками!) непременно взбунтуется: ей нужна территория – пространство для тренировки и отработки нового навыка.

Идя поперёк воли родителей, маленькие дети на самом деле не рвутся нам навредить. Их толкает вперёд природный инстинкт и нормальное детское любопытство. Будьте терпеливы. Ведь наша родительская задача – не тормозить, а понимать, и поддерживать, и дать необходимую дозу свободы. Вот и всё.

О необходимой дозе свободы, закономерности перемен и конкретно о том, как и в чём меняются с возрастом дети (а значит, и наш к ним подход) подробно рассказано в нашей книге «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти».

«Но, – как воскликнула одна знакомая мама, когда сын, с трудом "отодранный" от просмотра бесконечных мультиков, в очередной раз устроил домашний концерт, – ведь надо же что-то делать, а то совсем распустится!». Надо. Никто и не утверждает, что наказывать нельзя ни в коем случае. Терпение, которое мы призываем вас проявлять, не означает, что родители должны терпеть детские безобразия. И свобода, которую мы даём нашим детям, в конце концов, не синоним вседозволенности.

Главное правило:

правильное наказание должно

помогать ребёнку расти и развиваться

И тогда это будет не вредное наказание, а разумные дисциплинарные меры.

Каждый раз, когда малыш не слушается вас, прежде чем хвататься за голову или за ремень, задайте себе такие вопросы:

• ПОЧЕМУмой малыш поступает так, а не иначе?

• ЧЕГОя хочу добиться этим самым наказанием?

• КАКИЕвыводы он сделает для себя? (И как это поможет его развитию?)

А если вы частенько недовольны поведением своего ребёнка, если вам часто приходится наказывать его (а толку в этом мало), если конфликты возникают из-за одних и тех же (или очень похожих) проступков – ищите причину. Вероятно, она не в ребёнке, а в вас. А он просто всё отражает – как зеркало.

Может, вы просто стремитесь прибрать ребёнка к рукам, а не помочь ему расти и развиваться? Растущий и развивающийся ребёнок не может всегда быть тихим, послушным и «правильным». И это, знаете ли, хорошо. Хорошо, потому что тихим крадущимся шагом исследовать мир, изучать его законы, развивать своё творческое начало и сохранять себя как неповторимую личность – не-воз-мож-но!

Я не люблю беспорядка. Потому с раннего детства приучаю своего ребёнка, чтобы он всё за собой убирал. Но дело идёт плохо. Чашку унесёт, обувь на место поставит, это да. А как свои игрушки убрать – так только со скандалом. И что делать? Надо ж к порядку приучать.

Малыши не любят убирать за собой в двух случаях:

• когда не знают, как это делать;

• когда это дело связанно с какими-то неприятностями.

СКОРАЯ ПОМОЩЬ

«Порядок» и «беспорядок» в глазах взрослых и детских выглядят совершенно по-разному. Это вам кажется, что игрушки совсем не на месте, а для малыша – как раз там, где надо: всегда под рукой. Потому и убирает кой-как – не умеет. Тут всё очень просто: подскажите ребёнку, как это делается.

Наша большая ошибка в том, что мы говорим очень длинно. Фраза «сейчас же наведи порядок в своей комнате, конструктор убери в ящик, машинки расставь на полочке…» просто-напросто неподъёмна для маленького ребёнка. Пока вы до конца договорили, он начало забыл.

Как надо сказать?

Конкретно и поэтапно. «Убери конструктор в ящик», – и не сбивайте ребёнка с толку, не давайте других заданий, пока не справился с этим. Ждите, показывайте, помогайте – это уже зависит от возраста и от навыков, которые имеются у малыша.

Но учтите, что дети легко отвлекаются, и, вполне вероятно, даже очень желая сделать «как надо», детка не выполнит ваше задание до конца. Он тащит кубик, на глаза попадается машинка, машинку хватает: «Би – би! Поехали!» – вот и всё позабыл.

Тут вам поможет простой рецепт:игрушек должно быть мало! То есть там, на полочках, в ящичках – сколько угодно, а вот играет только с теми, которые нужны в этой, данной игре. Закончил игру? Отнеси на место, у-бе-ри, а потом бери следующее, другое, какое захочешь.

Кстати, с большими кучами игр и игрушек детишки вообще играют хуже, путаются, теряются, требуют, чтоб родители шли помогали, с ними играли. А вот с небольшой компанией нужных вещей – отлично. Легче сосредотачиваются на игре, внимание не разбрасывается, да и вам хорошо: всё легко уберётся на место.

Итак, условие первое: объясняйте (давайте задания) доходчиво и понятно.

Сколько лет прошло, а до сих пор помню, как мама меня отчитывала за плохо вымытый пол. «Разве так моют! Ты только воду ему показала!» – меня эта фраза приводила в полное недоумение и ужасно смешила. Так и представлялся пол, который с тоской смотрит на воду и думает: «Промоет – не промоет?!». Спрашивать, что имеется в виду, я почему-то не догадывалась (или не решалась – не помню). Так и перемывала этот пол дважды-трижды. Ух, как я его ненавидела! Но однажды мама добавила к словам про показанную полу воду ещё одно предложение. «Мой вдоль половиц, а не поперёк, тогда будет чисто». И неприятности закончились, потому что я по-ня-ла, что от меня требуется.

А теперь о главном – о том варианте, когда ребёнок не рвётся, не хочет и не желает за собой убирать.

Если уборка игрушек (да и вообще всякая убора) превращается в битву, значит, игрушки… не надо убирать. Взять и перестать требовать на недельку-другую. Почему? Чтобы не рисковать и не получить ещё больших неприятностей в будущем.

Под давлением мамы-папы ребёнок, конечно, сдастся и растащит их, эти игрушки несчастные, по местам. Но сделает это без удовольствия – это раз. И неприятные эмоции, связанные с уборкой, вполне вероятно, осядут в его памяти. Это два.

И что получится? А вот такое несимпатичное следствие, тоже в двух вариантах.