Ольга Скворцова - Эксперимент. Предчувствие надежды

Вика опустила взгляд.

– Вообще не имеет значения. Останусь с вами.

– Спасибо, родная, – Оля встретилась взглядом с Натальей Ивановной, та счастливо улыбалась.

Вика, после таких ласковых слов, почувствовала себя неловко. Наскоро доела кашу, выпила чай и, не сказав ни слова, ушла в свою комнату.

Ольга принялась мыть посуду.

– Оль, скажи, пожалуйста, ваши отношения с Викой испортились до того, как она увлеклась компьютером, или после? – задала вопрос Наталья Ивановна.

– Точно не помню. Никогда не связывала наши отношения с социальными сетями. Знаю одно, – Вика злится, когда я касаюсь темы ее будущего. Она вообще не задумывается, чем будет заниматься после школы. – Ольга поджала губы и нахмурилась, было видно, что ей неприятно вспоминать ссоры с дочерью.

– Ты никогда не думала обратиться к психологу?

Ольга удивилась вопросу, ведь именно Наталья Ивановна всегда считала психологов шарлатанами и смеялась над теми, кто не мог помочь себе сам.

– Ты что, мам, – Ольга повернулась и взглянула на Наталью Ивановну, – как я расскажу совершенно чужому человеку о том, что у меня с дочкой нет взаимопонимания? Это же стыдно! – Оля выключила воду и вытерла руки о полотенце. – Ты думаешь, психологи не понимают, что мать всегда виновата в том, что не смогла найти подход к ребенку? Конечно, они так не скажут, но подумают. Нет, ни за что не признаюсь в своем бессилии.

– Успокойся и сядь. – Ольга подчинилась. – Что ты так остро реагируешь? Я же не настаиваю, просто хотела рассказать, что у нас недавно открылась клиника психологическая. На вывеске написано, что принимают разные психологи: и детские, и взрослые. Так вот… Ты пойди туда и скажи, что у дочери компьютерная зависимость, попроси совета. Наверняка, уже придумали, как с этим бороться.

– Очень сомневаюсь, что кто—то сможет ей помочь. Она сама должна осознать, что компьютер – это тупик.

– Мы обе понимаем, что Вика впустую тратит свою жизнь. С этим надо что—то делать. И чем раньше, тем лучше. К сожалению, ни ты, ни я, не знаем, как ей помочь. Игорь, по—видимому, тоже бессилен. Нужно хвататься за любую возможность.

Ольга задумалась: «Может, мама права? Может именно из—за компьютерной зависимости Вика закрылась от меня? Другое дело, смогут ли психологи помочь? Очень в этом сомневаюсь».

– Хорошо. По субботам клиника работает?

– … Вчера я проверила ваши сочинения по теме: «Эгоизм – это хорошо или плохо?». В целом, ход ваших мыслей мне понравился. Тетради с оценками раздам в конце урока. – Оксана Борисовна, учитель русского языка и литературы, медленно прохаживалась вдоль доски, стуча каблуками по деревянному полу. – Но, не могу не отметить несколько работ, которые мне показались особо интересными. Фамилии авторов называть не буду, просто зачитаю отрывки из сочинений.

Уроки литературы всегда проходили в спокойной обстановке. Даже Максим с Ильей перестали провоцировать беспорядки. Оксана Борисовна, несмотря на молодой возраст, заслужила уважение детей. Она никогда не кричала на учеников, не ставила в дневники двойки и не жаловалась классному руководителю на отсутствие дисциплины. Часто отступая от школьной программы, она поднимала на уроках важные вопросы, тем самым, позволяя детям чувствовать себя взрослыми. Они, в свою очередь, с удовольствием рассуждали над жизненными проблемами, все больше проявляя интерес к предмету.

Оксана Борисовна взяла со своего стола чью—то тетрадь, обложку завернула таким образом, чтобы никто не смог догадаться, кому принадлежит сочинение:

– «…Лично я всегда считала, что эгоизм – это плохо. Эгоистичные люди думают только о себе и любят только себя. И я уверена, что права, называя такие качества отрицательными. Люди – это не животные, хотя наш класс – это всего лишь часть природы, созданный не людьми, а самой природой. И, тем не менее, даже звери заботятся о своем потомстве, доказывая, что эгоизм природой не заложен. Если говорить об эгоизме в моей жизни, могу с уверенностью ответить: мне бы хотелось, чтобы мои близкие и родные люди думали не только о себе, но и обо мне. Я даже боюсь себе представить, что было бы, если бы моя мама была эгоисткой и ничего не делала для меня…» – Оксана Борисовна положила тетрадь на место, – Очень интересную параллель между эгоизмом и природой провела ваша одноклассница. Молодец! Хотя, я повторю, все ваши работы достойны похвалы.

Учительница взяла в руки вторую тетрадь, аккуратно ее открыла и начала читать:

– «… Если я не ошибаюсь, в Евангелие сказано: «Возлюби ближнего своего, как себя самого». Это значит, что человек сам себя любит изначально, и это не плохо, это никем не оспаривается, иначе было бы сказано: «Не люби себя, а люби ближнего…». Но!!! Эгоист никогда не сможет полюбить кого—то, кроме себя. Соответственно, если ты любишь себя – это само по себе не плохо и не превращает тебя в эгоиста. Отсюда следует, что эгоизм – это не только когда человек любит себя, это значит, что человек НЕ ЛЮБИТ НИКОГО, кроме СЕБЯ. Поэтому, эгоизм – это плохое качество, с ним надо бороться…». Дальше идут примеры из жизни, хочу отметить, грамотно подобранные.

Все ученики посмотрели на Максима, мальчик смутился и опустил голову. Оксана Борисовна обратила внимание на движение в классе, едва заметно улыбнулась:

– Извини меня, Максим, забыла, что твое «Но!!!» всегда тебя выдает. Но стесняться тут нечего, твои работы всегда оригинальны. Молодец! – учительница не стала класть тетрадь в общую стопку, – отдала ее мальчику.

– Не могу не зачитать еще одно сочинение, – Оксана Борисовна взяла со стола третью тетрадь, – «… Однажды в разговоре, отец процитировал Островского: «Самое дорогое у человека – это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы…». Возвращаясь к теме, хочу задать вопрос: сможет ли эгоист прожить жизнь так, чтобы не было ему перед смертью стыдно? Напрашивается ответ: смотря какую жизненную цель ставил перед собой тот самый эгоист. Интересно, какие могут быть цели у эгоиста? Ответ прост: брать, брать, брать и ничего не давать взамен. В итоге получится существо, напоминающее паразита. Подобных людей не так и мало, но нужно вспомнить поговорку: «Что посеешь, то и пожнешь». То есть жить нужно так, чтобы дети и внуки ухаживали за тобой в старости по собственному желанию, от души и с любовью; чтобы были настоящие друзья, которые, и в радости, и в болезни будут рядом, спасая от одиночества; чтобы после смерти ни у кого не возникло желания плюнуть на твою могилу…»

Все ученики повернулись в сторону Ильи. У него особенный стиль: все его сочинения строятся на вопросах—ответах, и тон имеют назидательно—поучительный. Девчонки заулыбались, ловя взгляд его голубых глаз и надеясь получить ответную улыбку. Всем известно, что женская половина класса без памяти влюблена в Илью. Только он пока никому из девочек своего предпочтения не отдал, со всеми одинаково вежлив.