Андрей Гущин - Русская армия в войне 1904-1905 гг.: историко-антропологическое исследование влияния взаимоотношений военнослужащих на ход боевых действий

При обращении к историографии наибольший интерес для меня представляют работы, выполненные в рамках подхода, получившего название «военная антропология», или «военно-историческая антропология» {38} 38 См.: Сенявская Е.С. Человек на войне; Она же. Психология российских участников войн XX века. . Достижениями военно-антропологического подхода на сегодняшний момент стали освещение взаимоотношений различных категорий военнослужащих и специфика взаимоотношений представителей различных возрастов в военных учебных заведениях {39} 39 Комаровский Е.А. Воспитательные аспекты кадетских традиций в Российских императорских кадетских корпусах в XIX — начале XX веков // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2002: Предмет, задачи, перспективы развития. М., 2002. С. 195-215. , а также то, что условно принято называть неформальными традициями {40} 40 Кожевин В.Л. Неформальные традиции российской военной школы конца XIX — начала XX вв. // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2002. С. 216-228. . Перестала быть terra incognita и проблематика, связанная с присутствием отличительной субкультуры в рядах воинских формирований в разные эпохи и в связи с различными военными конфликтами. Исследователи приходят к выводам, что в XIX в. на протяжении долгой Кавказской войны происходило разделение Кавказского корпуса по принципу принадлежности к «русским» и «кавказским» частям {41} 41 Лукирский А.Н. «Русские» полки в восприятии кавказских войск // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2005/2006: Актуальные проблемы изучения. М., 2007. С. 249-256; Лапин В.В. Армия России в Кавказской войне. СПб., 2008. С. 279-283. , а применительно к события начала XX в. — Гражданской войне — уместно говорить о наличии в составе белых армий условного разделения на «первопоходников» (участники так называемого первого Ледяного похода. — А.Г.), т.е. «цветные» полки — офицерские формирования с яркой формой, и остальные формирования Добровольческой армии {42} 42 Гагкуев Р.Г. Психология взаимоотношений командного и рядового состава и полковые традиции частей Добровольческой армии (на приме ре «коренных» полков) // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2003/2004: Новые научные направления. М., 2005. С. 141-147. . Изучаются тендерные аспекты участия женщин в качестве комбатантов в войнах России, причем особый интерес у исследователей вызывает материал новейшего времени, т. е. локальные конфликты: Афганистан, Абхазия, Чечня {43} 43 Рыков С.Л. Тендерные аспекты профессиональной самореализации военнослужащих-женщин в условиях войн и военных конфликтов // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2005/2006. С. 392-398; Он же. Профессиональное воспитание военнослужащих-женщин в экстремальных условиях воинской деятельности // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2002. С. 357-369; Вагиурина З.П. Служба женщин в вооруженных силах России // Там же. С. 370-380. . Необходимо также отметить динамичное развитие междисциплинарного изучения проблем выхода из войны {44} 44 Сенявская Е.С. «Потерянное поколение»: Литературное клише и социально-психологические реалии. В разделе «Проблема выхода из войны: социальные и психологические аспекты» // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2003/2004. С. 365-380. и вопросов реабилитации участников военных конфликтов {45} 45 Караяни А.Г. Социально-психологическая реадаптация участников боевых действий // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2003/2004. С. 431-440. . Делаются шаги и в направлении изучения таких интересных вопросов, как быт и повседневность «человека воюющего» {46} 46 Рожков А.Ю. «Казарма хуже тюрьмы»: Жизненный мир красноармейца 1920-х гг. // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2005/ 2006. С. 257-284; Мельтюхов М.И. 9 дней боевого пути красноармейца Бунина и его размышления о порядках в армии (1941) // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2005/2006. С. 142-151. . В России применением вышеупомянутого подхода к Русско-японской войне 1904-1905 гг. занимается Л.В. Жукова {47} 47 Жукова Л.В. Формирование образа врага в Русско-японской войне 1904-1905 гг. // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2003/2004. С. 259-274; Она же. Путь на войну (проблема трансформации сознательного восприятия времени и пространства участниками русско-японской войны 1904-1905 гг.) // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2005/2006. С. 162-170. . Сфера ее интересов лежит вокруг деятельности военного духовенства, проблемы формирования образа врага, проблем восприятия времени и пространства на войне {48} 48 Жукова Л.В. Проповедническая деятельность военного духовенства в русско-японской войне // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2002. С. 148-164; Она же. Формирование образа врага в Русско-японской войне 1904-1905 гг. // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2003/2004. С. 259-275; Она же. Путь на войну (проблема трансформации сознательного восприятия времени и пространства участника ми Русско-японской войны 1904-1905 гг.) // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2005/2006. С. 162-170. . В отечественной и англоязычной историографии не существует крупных самостоятельных работ по Русско-японской войне, выполненных в рамках так называемого социального, или военно-антропологического, подхода к военной истории. Этот подход в отечественной историографии связывают лишь с именами Е.С. Сенявской и О.С. Поршневой {49} 49 Сенявская Е.С. Человек на войне. С. 8; Она же. Теоретические проблемы военной антропологии. С. 24; Она же. Военно-историческая антропология — новая отрасль исторической науки // Военно-историческая антропология. Ежегодник 2002. С. 5-22; Поршнева О.С. Междисциплинарные методы в историко-психологических исследованиях. Екатеринбург, 2005. С. 19. . В их работах представлены образцы того, как должен работать с источниками исследователь и с каких методологических позиций изучать военную проблематику, находясь в поле военно-антропологического подхода к истории. Но хронологически конкретные исследования этих авторов посвящены Первой мировой и последующим войнам и военным столкновениям России в XX в. {50} 50 См.: Сенявская Е.С. 1941-1945: Фронтовое поколение: Историко-психологическое исследование. М., 1995; Поршнева О.С. Менталитет и социальное поведение рабочих, крестьян и солдат России в период Первой мировой войны. Екатеринбург, 2000. либо рассматривают проблемы восприятия образа врага, а не систему конфликтов и взаимоотношений на войне {51} 51 Сенявская Е.С. Противники России в войнах XX века: Эволюция «образа врага» в сознании армии и общества М., 2006. С. 27-36. .

Следующий корпус научных работ, связанных с предметом моего исследования, составляют работы военных психологов. До войны 1904-1905 гг. военная психология в России проходила период становления, но после трагических событий на Дальнем Востоке эта отрасль знаний о «человеке воюющем» стала динамично развиваться. Теоретической основой для всех без исключения исследований в области военной психологии в тот период служили работы известного исследователя «психологии толпы» Густава Ле Бона, его труды {52} 52 Лебон Г. Психологические законы эволюции народов. СПб., 1906; Он же. Психология воспитания. СПб., 1910; Он же. Психология народов и масс. СПб., 1995. интерпретировались военными применительно к задачам управления крупными массами войск в бою. В фокусе рассмотрения находились способы недопущения паники в войсках {53} 53 Резанов А.С. Армия и толпа: Опыт военной психологии. Варшава, 1910. С. 40-45; Ухач-Огорович Н.А. Психология толпы и армии. Киев, 1911; Он же. Военная психология. Киев, 1911; Головин Н.Н. Исследование боя: Исследование деятельности и свойств человека как бойца. СПб., 1907. С. 112-121; Зыков А. Как и чем управляются люди: Опыт военной психологии. СПб., 1898. С. 145-148. , вопросы поддержания дисциплины {54} 54 Резанов А.С. Армия и толпа: Опыт военной психологии. С. 54; Ухач- Огорович Н.А. Военная психология. С. 198; Головин К Н. Исследование боя: Исследование деятельности и свойств человека как бойца. С. 89; Зыков А. Как и чем управляются люди: Опыт военной психологии. С. 145-148. . Проблемы взаимоотношений различных категорий военнослужащих, представителей разных родов войск не ставились, речь шла в основном о способах воспитания и обучения нижних чинов {55} 55 Резанов А.С. Армия и толпа: Опыт военной психологии. С. 56; Рыттих А. Русский военный быт в действительности и мечтах. СПб., 1893. С. 19; Головин К.Н. Исследование боя: Исследование деятельности и свойств человека как бойца; Зенченко М. Обучение и воспитание солдата. СПб., 1902. С. 62-63, 66-67. . Проблемы конфликтов среди военачальников (высших офицеров) не стали предметом самостоятельного изучения военных психологов в тот период, но о компоненте недоверия между генералами как о негативном для ведения успешных боевых действий факторе имелись упоминания в работе военного врача М. Кампеано {56} 56 Кампеано М. Опыт военной психологии, индивидуальной и общей. СПб., 1903. С. 108. . В область изучения военной психологии дореволюционного периода не попадали проблемы конфликтов внутри офицерского корпуса, офицеров и нижних чинов. Основное внимание уделялось вопросам специфических состояний военнослужащих — страху, панике и пр.