Татьяна Попова - Зарубежная музыка XVIII и начала XIX века

Старый капельмейстер горячо полюбил внука. Мальчик подрастал и во всем походил на деда: та же крепкая, коренастая фигура, смуглый цвет лица и черные волосы, та же энергия и упорство в характере. Но недолго старик радовался, глядя на внука. Луи Бетховен внезапно умер. С его смертью в семью пришла настоящая нужда. Один за другим у Магдалены родились еще два сына: Карл и Иоганн. Отец же стал отлынивать от работы и все чаще засиживался в кабачке с приятелями-собутыльниками. Лишь из уважения к памяти старого капельмейстера в капелле терпели поведение «господина тенориста».

Рано проявившиеся музыкальные способности маленького Людвига навели его отца на мысль сделать сына источником дохода. Ребенку уже пятый год; если его начать серьезно учить игре на фортепиано и на скрипке да заставлять целыми днями упражняться, то, несомненно, через 2—3 года из него выйдет маленький виртуоз, чудо-ребенок, каким не так давно был Моцарт.

Для маленького Людвига уроки музыки, сопровождаемые бранью и наказаниями, были сущим мучением. Грубый и раздражительный отец таскал ребенка за волосы, бил кулаками и палкой, долгими часами заставляя его повторять скучные упражнения. Случалось, что, засидевшись в трактире, он вспоминал о занятиях с сыном только поздно вечером. Вернувшись домой, отец стягивал со спящего ребенка одеяло и, не обращая внимания на слезы, усаживал сонного мальчика за фортепиано.

Цель корыстолюбивого Иоганна заключалась в том, чтобы поскорее подготовить Людвига к концертному путешествию по Европе. Отец мечтал о кошельках с червонцами и ценных подарках, которые будет получать, демонстрируя талант сына. И вскоре в Кельне появилось объявление о концертном выступлении маленького Бетховена. Мальчику было тогда 8 лет, однако в целях рекламы он был назван шестилетним.

Сборы с этих концертов не оправдали ожиданий Иоганна. В ближайшее время новых публичных выступлений Людвига Бетховена не было.

Но обучение музыке продолжалось. И поскольку Иоганн не был искусен в игре на фортепиано, к преподаванию все чаще стали привлекаться приятели-музыканты. Эти безалаберные занятия мало что давали даровитому ребенку. Зато теперь Людвиг принимал участие в домашнем музицировании. Составилось постоянное трио: на флейте играет Пфейфер, на скрипке — Ровантини, за клавикордами — юный Людвиг. Играют с увлечением, играют так хорошо, что прохожие собираются под окнами дома послушать прекрасную музыку.

В возрасте 10 лет Людвиг очень хорошо играл и даже импровизировал не только на фортепиано, но и на органе и на скрипке.

Теперь он часто заменяет во время утренней церковной службы своего учителя-органиста, когда тот занят или нездоров. Зато общеобразовательную школу пришлось бросить.

В 1782 году в Бонн приехал композитор Христиан Готлоб Нефе, занявший в капелле место художественного руководителя и органиста. Теперь юный Бетховен берет уроки фортепианной игры и сочинения у этого высокообразованного и талантливого музыканта.

Чуткий и проницательный Нефе сумел распознать в своем ученике задатки гениальности. Под его руководством Людвиг знакомится с фортепианными сочинениями Ф. Э. Баха, Гайдна и Моцарта, изучает прелюдии и фуги из знаменитого сборника И. С. Баха «Хорошо темперированный клавир». Любимый учитель пробудил у мальчика горячий интерес к литературе и театру.

Зная, как трудно пробиться в жизни юноше, не имеющему средств для образования, Нефе всячески стремится помочь своему одаренному ученику: добивается издания его вариаций на траурно-героическую тему марша некоего Дресслера и трех сонат. Публикуя обзор музыкальной жизни Бонна, Нефе счел необходимым отметить дарование Бетховена. Он писал: «Людвиг ван Бетховен — мальчик многообещающего таланта... Если он будет продолжать, как начал, то, несомненно, из него выйдет второй Вольфганг Амадей Моцарт».

Старания Нефе не прошли впустую: его 12-летний ученик устроен в капеллу (правда, пока без жалованья) помощником органиста. Бесплатная работа в капелле была залогом получения со временем штатного места. Помимо того, Людвиг работает в театре, разучивая с певцами партии и аккомпанируя им во время репетиций. При такой занятости о возвращении в общеобразовательную школу нечего было и мечтать. Но по настоянию Нефе мальчик самостоятельно занимался изучением иностранных языков и литературы.

А дома дела все хуже и хуже. Мать тяжко болеет. По возвращении сына из Вены (в 1787 г.) она скончалась.

После смерти жены отец совсем опустился. На Людвига легли все заботы о братьях и совсем маленькой сестренке. Теперь половина отцовского жалованья выдается на руки его старшему сыну. Вскоре и отец умирает. Людвиг становится главой семьи. Помимо работы в капелле, он вечерами играет на альте в оркестре оперного театра, дает уроки музыки. Непосильная нагрузка заметно подорвала здоровье Бетховена. К тому же он перенес тиф и оспу, оставившую заметные следы на лице.

Но жестокие удары судьбы не сломили сильного духом юношу. Он продолжает самообразование. В тот знаменательный год, когда во Франции вспыхнула революция и французский народ восстал против многовековой тирании. Бетховен поступил в Боннский университет на факультет философии. Молодежь жадно прислушивалась к известиям из-за рубежа. Когда пришла весть о взятии и разрушении Бастилии,— королевской крепости-тюрьмы, профессор Шнейдер прочитал студентам свои смелые стихи о победе революционного народа: «Разбиты деспотизма цепи — народ счастливый... Француз — свободный человек». Бетховен написал песню на очень похожие слова.

Вена

Осень 1792 года. 22-летний Бетховен снова в Вене. Он молод, полон сил и творческих замыслов.

Жизнь улыбается молодому музыканту... Своею смелой и оригинальной игрой он сравнительно быстро приобретает широкую известность, завоевывает блестящее положение. Его имя на устах у любителей музыкального искусства, многие добиваются возможности брать у него уроки, издатели охотно печатают его сочинения.

Успех не опьяняет молодого музыканта. Как и прежде, главное для него — творчество, непрестанное стремление совершенствоваться в своем искусстве. У Йозефа Гайдна, прославленного мастера симфонии и квартета, Бетховен берет уроки композиции. С известным теоретиком Альбрехтсбергером изучает полифонию. Под руководством Сальери знакомится с итальянской вокальной музыкой и декламацией, стараясь научиться писать вокальную музыку, удобную для исполнения певцов. Правда, это дается ему не сразу.

Сочинения Бетховена пользуются успехом. Но молодой композитор не вполне удовлетворен тем, что выходит из-под его пера. Он ищет новых выразительных средств для воплощения тех новых образов, идей, что теснятся в его воображении. Учителя не понимают его стремлений.