Лестер Браун - Как избежать климатических катастроф?: План Б 4.0: спасение цивилизации

Снизить численность голодающих к 2015 г. в два раза не удастся, если мы не изменим методы достижения этой цели. Учитывая, например, то, что число детей, получающих начальное школьное образование, действительно растет, этот прирост обусловлен в основном прогрессивными начинаниями нескольких наиболее крупных стран, в том числе Индии, Бангладеш и Бразилии [594] UNESCO, op. cit. note 4, p. 65. .

По необъяснимым причинам ООН, заявляя о постановке Целей тысячелетия в области развития, не учла цели в области планирования численности населения и семьи, и это несмотря на то, что в отчете британской Межпартийной парламентской группы за январь 2007 г. было отмечено: «Достичь Целей тысячелетия в области развития сложно или вообще невозможно при нынешнем уровне прироста населения в наименее развитых странах и регионах». Впоследствии, хотя и с запозданием, ООН одобрила новую цель: обеспечить к 2015 г. всеобщий доступ к услугам в области охраны репродуктивного здоровья [595] Martha Campbell et al., “Return of the Population Growth Factor”, Science, vol. 315 (16 March 2007), pp. 1501–1502; Martha Campbell, дискуссия с Джанет Ларсен, Earth Policy Institute, 8 октября 2007 г.; All Party Parliamentary Group on Population Development and Reproductive Health, Return of the Population Growth Factor: Its Impact on the Millennium Development Goals (London: Her Majesty’s Stationery Office, January 2007), pp. 1–9. .

Выбор государств всего мира невелик — все они вынуждены стремиться к тому, чтобы на семью приходилось в среднем двое детей. Реальной альтернативы этому не существует. Любое население, рост численности которого происходит неограниченно, в конечном итоге перерастает ресурсы естественных систем жизнеобеспечения. Что же касается страны, в которой в течение долгого времени рождаемость снижается, то она в конце концов должна исчезнуть.

В нашем все более едином мире, в котором растет число недееспособных, разрушающихся государств, искоренение нищеты давно превратилось в проблему национальной безопасности. Замедление роста численности населения помогает искоренению нищеты и ее угрожающих последствий, и наоборот — искоренение нищеты помогает замедлить прирост населения. На то, чтобы прекратить истощение естественных систем жизнеобеспечения, нам осталось немного времени, поэтому совершенно очевидно, что мы должны поспешить, причем сразу в двух направлениях.

Один из способов сужения пропасти между богатыми и бедными сегментами общества — введение всеобщего образования. Другими словами, в предоставлении возможности посещать школу тем 75 млн детей, которые в настоящее время ее не посещают. Такие дети вступают в жизнь, не обладая очень важными навыками, и это почти стопроцентно гарантирует им дальнейшее существование в крайней нищете, соответственно, также это является гарантией того, что пропасть между богатыми и бедными будет и дальше расширяться. Во все более интегрированном мировом пространстве эта расширяющаяся пропасть сама по себе становится источником нестабильности. Лауреат Нобелевской премии по экономике Амартья Сен отмечает: «Неграмотность и неумение считать представляют собой бóльшую угрозу человечеству, чем терроризм» [596] World Bank, Global Monitoring Report 2009 , op. cit. note 1, p. 19; Hilaire A. Mputu, Literacy and Non-Formal Education in the E-9 Countries (Paris: UNESCO, 2001), p. 5; Polly Curtis, “Lack of Education ‘a Greater Threat than Terrorism’: Sen”, Guardian (London), 28 October 2003. .

Поставив цель — всеобщее начальное образование — Всемирный банк разработал и уже начал претворять в жизнь план «Образование для всех». В соответствие с этим планом любая страна, представившая качественный проект введения всеобщего начального образования, получает от него финансовую поддержку. Три принципиальных требования получения этой поддержки таковы: страна должна представить разумный план введения всеобщего начального образования, вложить в его осуществление значительную долю собственных ресурсов и иметь прозрачную бюджетную и учетную практику. Если этот план будет полностью претворен в жизнь, то все дети в беднейших странах к 2015 г. будут получать начальное школьное образование, что поможет им вырваться из нищеты [597] Paul Blustein, “Global Education Plan Gains Backing”, Washington Post, 22 April 2002; World Bank, “World Bank Announces First Group of Countries for ‘Education For All’ Fast Track”, press release (Washington, DC: 12 June 2002); Gene Sperling, “The G-8 — Send 104 Million Friends to School”, Bloomberg News, 20 June 2005. .

Некоторые успехи на пути к достижению этой цели уже видны. Если в 2000 г. в развивающихся странах оканчивали начальную школу около 78 % детей, то к 2006 г. этот показатель вырос до 85 %. Это, безусловно, значительное завоевание, но распределение этих показателей неравномерно. По заключению Всемирного банка, лишь 58 из 128 развивающихся стран, по которым он имеет информацию, смогут осуществить поставленную цель и к 2015 г. ввести всеобщее начальное образование [598] United Nations, Millennium Development Goals Report 2008 (New York: 2008), p. 14; World Bank, Global Monitoring Report 2009, op. cit. note 1, Annex. .

Подавляющее большинство живущих сегодня в нищете — это дети родителей, которые сами жили в нищете. Крайняя бедность передается по наследству. Образование дает детям ключ к тому, чтобы выбраться из нищеты, — и особенно актуально это для девочек. По мере того, как растет уровень женского образования, рождаемость падает. Дети женщин, закончивших по крайней мере пять классов, реже умирают при родах или в младенчестве, чем дети менее образованных матерей. Экономист Джин Сперлинг в своем исследовании 72 стран пришел к выводу о том, что «распространение женского среднего образования может стать единственно верным средством, которое позволит достичь значительного снижения рождаемости» [599] Gene Sperling, “Toward Universal Education”, Foreign Affairs, September/ October 2001, pp. 7–13. .

Помимо прочего, наличие школьного образования влияет и на повышение производительности, эффективности сельского хозяйства. Например, очевидно преимущество тех кооперативных служб внедрения передовых агротехнических знаний, которые имеют возможность пользоваться печатными материалами для распространения информации. Преимуществами обладают и фермеры, которые в состоянии прочитать инструкцию на пакете удобрений. Более того: умение прочесть инструкции на контейнере, содержащем пестициды, может сохранить жизнь.

Во времена распространения ВИЧ школы являются местом, где молодежь оповещают о риске инфекции. Информировать детей о том, как распространяется вирус, следует, пока они еще малы, а не когда они уже заболели. Молодежь, кроме того, можно организовать на проведение образовательных кампаний среди своих сверстников.

Одна из самых насущных необходимостей развивающихся стран, особенно в тех, где корпус учителей понес огромные потери из-за СПИДа, — педагогическое образование. Предоставление стипендий многообещающим детям из бедных семей (стипендии будут использованы на оплату их обучения в педагогических учебных заведениях) в обмен на то, что в дальнейшем эти молодые люди отработают учителями, скажем, пять лет, может оказаться весьма прибыльной инвестицией. Этот шаг может гарантировать, что страна не будет ощущать нехватки педагогических ресурсов и, следовательно, в ней будет доступно всеобщее начальное образование. Кроме того, эта мера способствует выявлению талантливых людей в беднейших слоях общества.