Зеркало недели. Украина.№7

Наука должна развиваться широким фронтом, основываясь на мировых достижениях в точках роста перспективных направлений. Основным фактором, управляющим развитие науки, является наличие принципиально новых идей, формирующихся на основе глубокого понимания и, если хотите, ощущения нового в науке сегодняшнего дня. В управлении наукой главное — не спугнуть это ощущение нового, бережно, но строго, относиться к новым научным идеям, к поиску путей в неведомое.

Видимо, в состоянии науки имеются точки необратимости, перейдя которые, восстановить уже ничего не удастся. Хочется надеяться на то, что мы еще не исчерпали до дна терпение сословия людей, посвятивших себя науке, так нарочито отторгаемой в наши дни обществом. Однако, дно это очень близко, и если не пойти навстречу велению времени и не дать науке и образованию высшего приоритета, будет слишком поздно избегнуть судьбы неразвивающихся стран. И это войдет в историю как великий позор: неразвивающаяся страна в центре Европы!

Рецепты исправления положения дел — элементарны. Прежде всего, необходимо увеличить уровень финансирования, при котором была бы достойной зарплата научных работников (сейчас старшие научные сотрудники получают в два раза меньше, чем средняя заработная плата по Киеву, а стипендия аспирантов едва дотягивает до 1/3 средней зарплаты). Должно быть полновесное обеспечение обновления приборной базы научно-исследовательских центров, а также оригинального приборостроения. Наука не может сохраниться, если финансирование не в состоянии обеспечивать выплату зарплат и погашение коммунальных расходов, чем так откровенно характеризуются последние годы.

Необходимо решительно прекратить разговоры и замыслы структурного реформирования науки. Университетское образование и академическая наука огранивали свои структурные формы более трех столетий, и игра в квартет может только нанести неисправимый вред состоянию науки. Сближение академической и университетской науки должно происходить путем создания общих кафедр или мультидисциплинарных центров на уровне магистратуры. Несомненно, необходимо ускоренное становление высшего образования онлайн.

Требуют пересмотра некоторые "инновационные" затеи МОНМС, из-за которых стало невозможным развитие многих наук в Украине. Например, если в стране нет восьми докторов наук по определенной специальности, то нельзя иметь и соответствующего специализированного ученого совета, а поэтому нельзя открывать и аспирантуру по областям науки, слабо развитым в Украине. Требование представлять в ученых советах только науку, указанную в дипломе доктора наук, а не по списку научных работ, как было ранее, приводит к потере ряда специальностей в стране. (Например, мне за 20 лет не удалось добиться появления в списке специальностей ВАК антропологии).

Нет перспектив развития новейших направлений биологии, которые возникают в последние годы. Выступления по радио и телевидению о том, что якобы вообще отменят защиты привычных кандидатских и докторских диссертации, дезориентируют аспирантов и научных сотрудников. Каждая страна за долгие годы выработала свою систему аттестации научных работников и совершенствует ее, не подражая кому-то или решая какие-то смутные надежды "неостепененных" чиновников. По опыту своей работы (подготовил около 70 кандидатов и 10 докторов наук) видел, насколько большой прогресс в эрудиции сопровождал подготовку диссертации. Ведь для настоящего ученого важно не только уметь проводить точные эксперименты, но и четко излагать свои мысли.

Зуд реформирования ради процесса реформы крайне вреден для науки, которая должна сохранять черты привычной консервативности при острой революционности быстро обновляемых идей, следуя логике развития той или иной области знания. Наличие оригинальных идей, подкрепленных глубоким знанием, безупречная честность исследователя и разумная одержимость своей работой — вот основные черты, которыми должен обладать ученый.

Нельзя обременять ученых излишними бюрократическими обузами, нельзя создавать такой способ жизни, когда для думанья остается лишь время в общественном транспорте. Нельзя заставлять быть хозяйственным менеджером ученого-теоретика: он будет плохим менеджером, хотя и перестанет быть теоретиком. Если каждый будет заниматься сугубо своими по призванию делами, быстро очертится круг балластных людей, осевших в науке, замаскировавшись в круговерти псевдоработы. Они легко уйдут в другие сферы деятельности.

Об организации науки в Украине писалось много разного — от намерений скопировать стиль научной жизни какой-то передовой страны до странных по своей сути предложений создавать при существующих малоэффективных коллективах элитных независимых образований, которые якобы будут "творить настоящую науку". Мне кажется, что эти публикации не оставили ощутимого следа в нашей жизни. Все остается по-прежнему: становится все хуже и хуже. Очевидно, необходим решительный перелом во взглядах на состояние науки — дальше так продолжаться не может.

Светлана Кабачинская

"Как же так: цитируют меня, а ссылаются на Дударя…"

Доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента Хмельницкого национального университета Валентина Стадник в конце прошлого года решила поинтересоваться в Интернете индексом цитирования своих работ. "Это мое", — обрадовалась она, прочитав строки из своего пособия, однако, увидев ссылку на чужую фамилию, усомнилась: "Не мое?.." "А это точно мое", — но… снова увидела под цитатой другую фамилию... "Как же так: цитируют меня, а ссылаются на Дударя? — возмутилась Валентина Васильевна. — Или это память так плохо шутит со мной?" Взяла с полки учебное пособие "Інноваційний менеджмент", хотя, собственно, помнила его почти дословно. Написанное в соавторстве с мужем, тоже профессором, кандидатом технических наук Николаем Йохной, пособие потребовало много времени и сил. Столько труда в него было вложено, столько книг перелопатили: в списке проработанной литературы 150 названий! Но результат стоил того: интересное, доступно изложенное пособие на 464 страницы, изданное в 2006 г. в солидном киевском издательстве "Академвидав", имело спрос — не случайно на научных конференциях, услышав их фамилии, коллеги из других городов обязательно подходили знакомиться: "Мы по вашим книгам учим студентов".

…Нет, память не подвела: цитировались строки именно из их пособия. Но ссылка была преимущественно на пособие с таким же названием, однако с другими авторами: Т.Дударь и В.Мельниченко, Тернопольский национальный экономический университет. Их "труд" издал в 2009 г. киевский "Центр навчальної літератури".