Андрей Филатов - Основы реализма

А теперь перейдём к Личностям. Возьмём для примера Романова Петра Первого. Хоть он и был сыном царя, но Личностью от этого не станешь, только благодаря своим характеристикам Пётр стал – Великим. Это был Волк, урождённый царским наследником, власть должна ему передасться по-наследству, её только важно было не упускать и укреплять, – что он впоследствии и делал. Пётр был умным человеком, мыслил широко, дальновидно и основательно, поэтому как будущий государь, а потом и как государь он учитывал какие из разных видов умений являются в жизни в целом и в частности к нему самому наиболее стратегически важными с одной стороны, с другой стороны – какова обстановка внутри России, какого её положение в разных аспектах среди других стран мира.

В восемнадцатом веке в старом свете самой развитой страной была Англия, по сравнению с ней Россия была отсталой. В своё время Россия в-отличии от Западной Европы подверглась нашествию монголо – татаров и более двухсот лет была под игом монголо – татарских ханов. Народу пришлось снова отстраивать свои города, возраждать ремёсла, из пепла восстанавливать деревни.

России как и другим государствам пришлось преодолевать феодальную раздробленность. Но большой России это было сделать тяжелее, чем сравнительно меньшим по территории Франции и Англии.

В начале семнадцатого века Россию грабили и терзали иностранные интервенты. Упорным долгим трудом приходилось восстанавливать хозяйство страны.

У России не было в то время удобных морских гаваней, развитой промышленности, хорошо обученной армии и флота.

Однако у страны были огромные силы. У неё была обширная территория и большие природные богатства. Беглецы от крепостной неволи укреплялись в своей же стране – на привольных южных степях, казацких общинах на Днепре и Дону, в предгорьях Урала, Сибирских просторах. Россия распологала большими ресурсами человеческого труда – главной производительной силой. Многочисленны были ресурсы её военной мощи. Тяжесть жизни закаляла выносливость и терпение народов России. Рост культурных достижений в трудных условиях крепостного строя говорил о таланте народов её населяющих.

Особенно важно было для России развиться именно в то время, когда государства Западной Европы сильно укрепились и стали на путь колониальных захватов. Иначе более сильные страны паработили – бы Россию и задержали её рост.

Но Россия всё ещё была феодально – крепостнической страной, капиталистические отношения в стране только зарождались.

Необходимо было быстрее развивать отечественную промышленность, наверстать упущенное в образовании. Россия нуждалась в выходе к морю, в удобных путях для торговли и культурного – экономического общения с Западной Европой. Нужно было защищать себя от увеличившийся военной мощи развитых стран Запада – создать регулярную армию, флот. Дворянская Россия должна была перестроить свой устаревший и не отвечавший новым потребностям государственный аппарат. Поэтому Пётр ещё с молодости обучался военному делу и в-дальнейшем стал не только хорошим полководцем, но и солдатом, смелым и не боящимся пачкать руки. Прежде чем начать создавать флот – для начала Пётр во время поездки за границу поступил учеником к корабельному мастеру на большую верьф и учился «навигационной науке». На верьфе заложили корабль, и Пётр от начала и до конца проработал на его постройке. Кроме того Пётр изучал различные науки, был хорошим рабочим ремесленником, хорошо разбирался в людях, был хорошим политиком – настоящим царём, проявлявшим кипучию энергию, организаторский талант, огромную волю, новаторство и, когда надо, жесткость к неповиновению. Пётр, как и должно, устранил и расправился с теми, кто мешал ему укрепить государство и свою власть. Он отстранил Софью – свою старшую сестру от власти и упёк её в монастырь, подавил восстание стрельцов и жестоко расправился с восставшими; ликвидировал патриаршество, лишив Церковь самостоятельной роли, полностью превратив её в часть государственного аппарата. Пётр всю российскую армию сделал регулярной, хорошо обученной военному делу и одержавшей победу вместе с флотом в Северной войне. К концу правления Петра регулярных войск (пехоты, конницы, артеллерии) и казаков было свыше 300 000. При Петре 1 был создан новый Балтийский флот и построено более 600 военных судов, во флоте служило 28 000 моряков.

Пётр изменил систему государственного управления, сделав её более совершенной и эффективной. При Петре экономическое развитие страны получило мощный толчок в сторону меньшей зависимости от заграницы, чтобы с развитием всё нужное вырабатывать у себя в государстве на своих предприятиях, не вывозить деньги из государства, а вывозить (экспортировать) максимально больше российскую продукцию за границу, а заграничную продукцию ввозить (импортировать) как можно меньше. Наряду с государственными предприятиями и хозяйствами развивались и частные предпринимательские. Были построены крупные железнодорожные заводы, открыты канатные и полотнянные мануфактуры, для суконного производства в России впервые по приказу Петра стали разводить тонкорунных силезских овец. Торговые обороты государства увеличились, торговля в основном сосредоточилась в построенном при Петре городе Петербурге. Чтобы было удобней подвозить к Петербургу товары, прорыли каналы, Вышне-Волоцкий, соединивший Неву с Волгой, а также канал вокруг опасного для плавания судов Ладожского озера, чтобы суда по каналу могли без риска пройти в Неву.

Стали развиваться ремёсла. Для повышения квалификации и обучения своих мастеров Пётр выписывал из-за границы мастеров – литейщиков, суконщиков, бумажников. При Петре был мощный рывок в развитии просвещения, научных знаний, техники и культуры. В Москве Пётр основал высшую морскую (навигационную) школу, потом её перевели в Петербург, преобразовав в Морскую Академию. В провинциальных городах открыли 42 цифирные школы для начального обучения. Также созданы школы для изучения математики, инженерного дела, счетоводства. В Москве открыли медицинскую школу. Детей дворян и купцов отправляли за границу – в Голландию, Англию, Францию – для обучения кораблестроению, военным и другим наукам. Для дворян Пётр объявил обучение в школе обязательным. Пётр понимал, что его планы реализовать лучше и надёжней с просвещёнными и грамотными людьми, чем с тёмными невежами. В Петербурге и Москве были построены новые типографии, которые печатали учебники и другие книги, карты, гравюры. Издавались книги, переведённые с иностранных языков, преимущественно научного содержания. Большие успехи достигнуты в географии и геологии. В Донецком бассейне началась разведка угля, стали составляться карты, подробное описание морей и открытых земель Сибири. Пётр издал указ, положивший начало развития в России палеонтологии и археологии, а для найденных древних и необычных экспонатов была построена кунсткамера – первый русский музей. В 1724 году Пётр подписал указ об основании в России Академии наук. Указ был выполнен после смерти Петра 1. Пока ещё преобладал ручной труд, но техника постепенно развивалась, а при строительстве заводов и верфей начали применять гидравлические подъёмные машины, блоковые устройства и т. д. Совершенствовались доменные печи на Урале. При Петре стала выходить первая в России печатная газета. Пётр с 1710 года ввёл гражданский шрифт, который проще и легче для чтения и похож на употребляемый сейчас. Цифры стали обозначать не церковными буквами, а арабскими цифрами. При Петре было построено первое театральное здание, где кроме иностранных актёров, набирались россияне и обучались актёрскому ремеслу. Раньше театральные представления были уличными. Также с Запада было перенято немало хороших и культурных манер по инициативе Петра.