Зинна - Ненавижу школу

А теперь перенесемся из кабинетов директора и его приближённых, где евроремонт, чистота, жалюзи, диваны, журнальные столики, цветы, вся техника, даже если директор этой техникой никогда не пользуется, в остальную часть школы, что мы там увидим? Сорок процентов классов в школе в прямом смысле слова ободранные, мебель ветхая, страшная, не хватает ни стендов, ни полок с наглядными пособиями и литературой, ни тематических постеров, во многих классах на стенах вообще ничего нет, как в солдатской казарме. И даже учительской иной раз «пока» нет, и неизвестно когда будет! Обшарпанные полы, неоткрывающиеся и незакрывающиеся окна, створки шкафов, вообще много старой, дышащей на ладан мебели, нет занавесок на окнах, текущие краны в туалетах, абсолютно голые стены коридоров и холлов — ни стендов, ни плакатов, два только и есть во всей школе: один с изображением любимого директора, другой с портретом президента.

Те классы, что оборудованы самими учителями и/или за счёт родителей, конечно, заметно отличаются, они похожи на нормальные школьные кабинеты, остальные же, которые ещё не благоустроены за счёт учителей и родителей, вызывают ассоциации с давно брошенной, закрытой, пустой школой. Родителям такие классы стараются не показывать, поэтому многие из родителей, скорее всего, таких и не видели. И всё это при том, что на благоустройство школы регулярно выделяются бюджетные средства, какие-никакие, но ежегодно: и на ремонт, и на мебель, и на благоустройство прилегающей территории (спортплощадки, газона и т. д.). И не верьте тем лицам, которые вам скажут иначе, они — деньги — не могут не выделяться согласно ЗАКОНУ о бюджетных организациях, а всё остальное — элементарное воровство. А помимо бюджетных средств существует так называемый родительский фонд.

Родительский фонд — это ноу-хау современной госшколы. Это якобы счёт в банке для благотворительных «добровольных» перечислений родителей на нужды школы. Всё это сугубо официально — никакой коррупции! Официальный счёт в банке, регулярная отчётность на бумаге перед родителями об употреблении полученных средств на нужды школы. Эти отчёты иногда даже вывешиваются при входе в школу, пожалуйста, читайте, кому интересно. Я почитала, и у меня волосы дыбом встали. Там такие огромные статьи расходов, на такие огромные суммы (и на такие, в глаза не виданные там ремонты и пр.), что можно было бы из этого барака (того, что из себя представляла та школа), наверное, приличный дом отдыха сделать. Чего там только нет: и на уборку (это та уборка, которую я сама и другие учителя делали вынужденно и бесплатно, иногда с привлечением детей), и «услуги по содержанию мебели» (а это вообще что такое, кто-нибудь знает?), и на ремонт (это тот ремонт, который учителя делают за свой счёт, вернее, за счёт какого-нибудь состоятельного родителя — следов другого ремонта замечено не было), и на кучу оборудования, которого я и в помине в школе не видела и даже не слышала обо многом из этого (как, например, «тележка для папок» в бухгалтерию — можете себе представить такую финансовую деятельность в школе, чтобы бухгалтеру была необходима специальная тележка для катания папок по школе за тысячу долларов?) и многое, многое другое. Для перевозки каких таких бухгалтерских пудов бумаги нужна такая тележка, для перевозки куда?! Из кабинета школьного бухгалтера в кабинет школьного директора и обратно?! Я рассказала об этих странных гигантских статьях расходов из той, вывешенной прямо на входе в школу, отчётной бумаги (без какого-либо стеснения вывешенную, настолько всё вась-вась с контролирующими органами!) своему знакомому (даже дальнему родственнику), работающему ни много ни мало в Министерстве образования, а что он мне ответил — об этом чуть ниже.

Возможно, умение ловко осваивать финансовые средства родительского благотворительного фонда и беззастенчиво вывешивать липовые отчёты как-то связано с ещё одним, как оказалось, видом деятельности директора той школы — по совместительству депутата от района, выдвинутого районной партией власти. Иначе такую открытую беспардонность даже объяснить сложно, хотя… самый центр столицы, спецшкола, соответствующие родители с неменьшими должностями и «административным ресурсом», наверное, и их покровительство стоит никак не меньше депутатского мандата.

Из интернета: «Директорский беспредел»

Родительница (работает в школе):

— Я, как учительница и мама ученика, вот что всем скажу: рыба гниет с головы. Я знаю наверняка, что все поборы происходят от того, что они нужны, прежде всего, директору школы. Учителя — просто промежуточное звено, можно сказать, они — крайние. Да, они собирают деньги с родителей, но несут их директору.

Вообще, я считаю, что в России царит настоящий директорский «беспредел». Директора чувствуют себя хозяевами школ, ничего и никого не боятся. А что они вытворяют: устраивают на работу членов своих семей, которые числятся, получают зарплату, проводят этим учителям дополнительные ставки, по которым те получают зарплату и делятся с директором. Короче говоря, школа полностью работает на потребности директора.

Хочу сделать оговорку: конечно, это не про всех, есть прекрасные специалисты, болеющие за свою школу, поднимающие образование. Я бы предложила: наладить контроль за директорами, так как они превращают школы в коммерческую организацию, а также менять директоров каждые 3–5 лет.

Только вот вопрос: кто будет осуществлять контроль над директорами — их коллеги-депутаты, их знакомые и подруги из департамента образования, их же и назначевшие в кресло директора? В то время как и без того все знают, что такое у нас подобные проверки вообще! Спросите любого бизнесмена, предпринимателя, как происходят проверки контролирующими органами, — он вам расскажет, если кто не в курсе. Я же чуть позже опишу вам, как происходит лицензирование в учреждениях образования, получение учительских разрядов и т. п.

Ещё одна неожиданная НОРМА в российских школах — мат. И странно, что до сих пор эту тему не подняли в СМИ. Хотя нет, не странно — если уже давно на телеканале «Культура» (!) известные «культурные» деятели неустанно ратуют за свободу ругательств в русском языке и даже самым грязным ругательствам находят логическое оправдание их естественным происхождением (не удивлюсь, если они и естественные отправления — они ведь так и называются «естественные» (!) — эти господа могут оправлять прямо за обеденным столом, естественные же)! Так вот, наши дети начинают уже даже не ругаться матом, а разговаривать матом с 1–2 класса. Подростки — те так просто во весь голос, а то и ором напоказ, да в присутствии учителей, завуча, и на переменах, и на уроках. Сразу поясню: я работала в лучших московских школах, все в пределах садового кольца, а не в «маргинальных» провинциях и спальных районах. Это всё речь о старейших школах центрального округа города Москвы, одна из которых носит название в честь одного великого русского писателя.