Валерий Киселев - Равнение на подвиг. Памяти Героя России гвардии лейтенанта Александра Соломатина

Н. Б. Суровикина, первая учительница:

«Любовь к Родине, патриотизм, честность, чувство долга для семьи Соломатиных всегда были не только словами».

Елена Фетисова, одноклассница Александра Соломатина:

«Любимыми предметами Александра были математика и физика, поэтому после того, как в шестом или седьмом классе у нас открылась математическая параллель, Александр ушёл в нее, и мы с ним уже вместе не учились. Только в 10—11 классе мы снова оказались в одном классе, там он очень увлекался историей, читал помимо учебников много дополнительной исторической литературы, знал много фактов, особенно военных, из истории.

Александр хорошо учился, его очень любили учителя, поскольку он был прилежный ученик. Уроки Александр никогда не срывал, вел себя тихо, смирно, спокойно, прилежно. В старших классах на переменах никогда не бегал, не прыгал, не скакал, но рисовал, чертил, вел какие-то записи или рассказывал нам о своих тренировках. Но вот в 4-ом, 5-ом классах я не могу сказать, что он был не такой, как мы все. Все мы веселились, играли в салки-догонялки и, наверное, он был вместе с нами, там уже сложно вспомнить. Не стоял в стороне – это точно.

Лидерские качества как таковые в течение школьной жизни Александр не проявлял, не был никогда старостой класса, но активно участвовал в концертах, которые готовились для учителей, или огоньках к 8-му Марта, 23-ему Февраля, Новому году. Когда мы учились в 4—5 классе, он занимался бальными танцами и со своей сестрой Леной часто выступал перед учителями и одноклассниками.

Александр был целеустремленным, добрым и отзывчивым, хоть и немножко замкнутым в себе. Я бы хотела иметь такого настоящего друга. И не только теперь понимаю, что это был герой – уже тогда проявлялись те человеческие качества, которые мы, наверное, в то время еще просто не ценили.

В нем нас очень привлекала прежде всего целеустремленность, готовность вступиться за друга, за сестру, за семью, за Родину. И все мы понимали, что он готовит себя к такой сложной службе. Мы очень интересовались, почему он хочет уйти в военное училище, как он себя тренирует и готовит к этому. Может быть, он выбрал такой путь для себя, потому что увлекался историческими фактами, в семье много внимания уделялось военным действиям, и отец был военным.

Друзей у Александра в классе было немного – был одноклассник, с которым он проводил вместе время на переменах и сидел на уроках за одной партой. У него были другие друзья по интересам: в районе, из дома. Александр был неконфликтный и уроки не прогуливал, ни с кем не ссорился, потому что понимал, что такое товарищи. Хоть и близко ни с кем не дружил, но был всегда готов защитить любого просто по чести и по совести».

Из воспоминаний мамы, Елены Николаевны:

…Саша никогда не бродил бесцельно по улице, не «убивал» время на пустую болтовню. Он всегда был занят: маленьким строил крепости и водил в атаку солдатиков, по кубикам научился в четыре года читать и писать, рассматривал книжки с картинками и задавал множество вопросов. Став постарше, зачитывался историческими романами и приключенческой литературой, изучал отцовские книги по военному делу. Он рано начал осознавать себя как личность. В четыре года вдруг спросил меня: «Мама, для чего жизнь?» Я ответила: «Для хороших дел; для того, чтобы приносить пользу своей работой, делать добро и доставлять радость людям». Санька внимательно слушал и о чем-то думал… После этого еще больше стал помогать мне дома: стирал Алёнкину одежду, рассказывал ей сказки, мыл посуду, убирал игрушки. Мне очень нравилось в Саньке то, что он всегда старался узнать суть явления или вещи, задавал очень интересные вопросы, заставляя нас, достаточно образованных родителей, по-новому взглянуть на некоторые проблемы, а иногда даже всерьез задуматься. Уже с трех лет в нем проснулся мужчина-защитник слабых: «Я возьму Алёнку за ручку, пойду с ней гулять и скажу всем мальчикам, чтобы не обижали ее». Очень любил играть в войну с немцами. Надевал старый отцовский китель, фуражку, вооружался с головы до ног: «Алёна, за мной! За нашу Советскую Родину! Ура!»

Санька был необыкновенно добрым человеком с чувствительной и нежной душой и отзывчивым сердцем. Он старался всем помочь, поделиться своими знаниями. Сначала предметом его забот стала сестрёнка. Мой маленький сын следил за Алёной, предостерегал её от опасностей, учил тому, что уже знал сам, очень серьёзно выговаривал ей моими словами за какой-нибудь проступок. Однажды я с удивлением услышала, как Санька со знанием дела объяснял сестричке, почему собачкам нельзя давать есть куриные косточки. (у бабушки в Выборге была красивая и умная собака Ундина – Динка, белый шпиц. Санька ее очень любил и даже пытался сесть верхом и проехать «как мушкетёры»). Дома Сашка часто катался на игрушечной лошадке и распевал «Пора-пора-порадуемся» или «Мои года – моё богатство».

Саньке – 5 лет. Он считает себя уже взрослым. В автобусе уступает место пожилым людям и радуется, когда ему говорят «спасибо». А я потом говорю, что мне очень приятно, когда хвалят моего сына. Санька постоянно высказывает свои мысли о будущей жизни: «Я дома хозяином быть хочу», «Буду жениться на девочке с косичками», «Мама, дай что-нибудь поработать, не хочу быть бездельником». Как-то неожиданно спросил: «А откуда я взялся, ведь когда была война, меня не было» Я ответила, что мы с папой пришли в больницу, взяли самого хорошего мальчика и назвали его Сашенька. Он довольно засмеялся и сказал: «Я тоже хочу взять мальчика». – «Детей дают только взрослым людям, которые много знают и могут их всему научить. И обязательно маме и папе вместе». – «Чтобы папа работал на работе, а мама сидела дома с детьми? Я хочу всё знать, чтобы научить своих детей». Это стремление «всё знать» осталось у нашего сына на всю жизнь.

Каких только игр мы с отцом ни придумывали, чтобы развить в детях стремление больше знать! Организовывали домашние спектакли, где артистами были склеенные детскими руками картонные куклы, а роли «озвучивали» Санька с Алёной; слушали пластинки с прекрасными музыкальными сказками, гуляли по лесу и смотрели, какие разные листочки у деревьев, какая травка растет, какие птички поют и букашки ползают, очень много читали и рассматривали картинки в книгах, рисовали, выпускали стенгазеты к дням рождения или к праздникам со смешными рисунками и поздравлениями, играли в детское лото и другие игры всей семьей. Мы с Виктором Александровичем всегда говорили знакомым, что у нас главное богатство в жизни – наши дети и книги. Так оно и было, и есть.