Олеся Лихунова - Хочешь, я буду твоей мамой?

По чтению читает вслух хорошо, на вопросы отвечает лучше, чем я от неё ожидала. По окружающему миру нужно было привести примеры из живой природы и рукотворной. Привела, значит разобралась и не напутает.

Настраиваю перед школой как тренер перед соревнованием: «Ты, главное, не теряйся. Слушай учительницу и старайся писать быстрее, не отрывая руки. Пусть будет не так аккуратно, как хотелось бы, но нам сейчас главное всё успевать записывать. Если не знаешь, нужно ли писать с новой строки, не стесняйся, спрашивай. Будь внимательнее, читай задание к упражнению. Иногда кажется, что нужно просто посчитать, но в задании написано «не вычисляя». Составители учебника надеются, что дети не заметят и ошибутся, но ты будь хитрее, выполняй всё точно, как в задании просят…»

Всё это заговорщицким тоном, мол, раскрою я тебе пару секретов и будь уверена, победа в наших руках.

А вдруг и правда получится у неё с учёбой? Ой, хоть бы!

Почти всё свободное время дети играют в настольные игры. Уже больше месяца интенсивно.

Галя супер-специалист в карточных играх вроде «Уно». Следит за тем, чтобы все соблюдали правила, не показывали карты. Слушаю её деловитые комментарии, и душа поёт!

А Тимуру на день рождения среди прочего подарили «Монополию» — это уже посложнее игра, и её больше любят Тимур и Кирилл. Галя ещё неуверенно считает деньги, а Нина не играет, так как пока не умеет читать.

Мы с мужем за ними наблюдаем и радуемся — как здорово, когда в любую погоду есть отличная компания для всевозможных игр!

Короче, я беру обратно слова про то, как хорошо у Гали получается оформлять классные работы и запоминать правила.

Она сегодня даже домашнее задание не принесла в дневнике — просто пустые линеечки. Спрашиваю, что она делала, когда остальные дети записывали домашнее задание, отвечает: «Ничего. Сидела». То, что разобрали по математике вчера вперёд, сделала неправильно и вообще, будто в первый раз видит.

Домашнее задание еле-еле сделали за три часа. Галя выпадает и тупит в задачах, которые недавно щёлкала как семечки.

Девять вечера, а ещё надо с ней буквы французского алфавита выучить.

Интересно, а если предположить такой вариант, что Галя получает сплошные двойки изо дня в день, чем это может грозить? Нас могут в приказном порядке отправить в коррекционку? Вообще, как школа может себя повести в этой ситуации (учитывая ещё, что ребёнок круглая сирота и т. п.)?

Потому что, если они не могут нас насильно отчислить, то можно перестать обращать внимание на двойки и учиться в своём темпе, пока Галя не привыкнет. Она сама мне сказала сегодня: «Мама, главная проблема в том, что я медленно думаю».

Это правда. Гале нужно время для того, чтобы спокойно подумать, а в школах сейчас сплошная гонка.

Вернулась с родительского собрания. В хорошем настроении!

Учительница раздала листочки с вчерашними контрольными по математике и диктантами.

Я ожидала, что будет гораздо хуже написано. Но вполне себе ничего. Ко мне вернулся оптимизм, и я снова думаю, что может Галя втянется и будет успевать в школе. И не на двойки, а на тройки и четвёрки! Учительница считает, что раз задачу Галя не успела, то это плохо, а я вижу, что примеры записаны в столбики! Они есть, вау! И между ними три клеточки, у Гали получилось, ура! И число написано посередине и решено почти всё правильно, а ведь это контрольная, Галя вообще могла выключиться и сидеть в ужасе. Я очень довольна.

После собрания я подошла к учительнице и говорю с вдохновением: «Ольга Петровна, я вижу, что у Гали проскакивают то двойки, то тройки, вам, наверное, кажется, что она не очень старается, но я радуюсь, когда смотрю на её работы. Это такой прогресс для неё, просто невозможно поверить! Пусть Галя выпадает иногда или забывает правила или неправильно оформляет, но мы каждый день занимаемся, стараемся учитывать ваши замечания и я вижу, что у неё всё лучше получается. Для ребёнка, который всего год живёт в семье — это супер результат! Так что вы знайте, что мы работаем, а двойки-тройки потерпим пока».

Учительница слушала меня с широко раскрытыми глазами и сказала, что заметно, что Галя старается, и в целом она работает не хуже других. Просила, чтобы я не волновалась, потому что Галя обязательно вольётся.

Кирилл подбешивает. Я понимаю, почему он такой и откуда ноги растут, но вот что с этим делать пока не ясно.

Во-первых, Кирилл стал подсчитывать вслух, сколько чего кому купили, кому сколько дали конфет, намекая, что ему недокладывают и недокупают. Это при том, что мы всегда даём добавку. И он единственный из детей, кто её берёт, потому что у наших мальчиков порции обычно как у взрослых, чаще не доедают до конца, чем просят ещё. К тому же Кирилл просто забывает, или делает вид, что ему уже давали пирожное или мороженое, и возмущённо требует, мол, всем дали, а про меня забыли.

То же самое с покупками. Я не считаю, что нужно показательно приносить из магазина всем всё поровну. Мы обычно докупаем то, что нужно конкретному ребёнку, если у остальных, например, носков целая коробка, мы ему не покупаем, а покупаем тем, у кого мало. Так как Кирилл и Нина — новобранцы, то им покупается гораздо больше, чем другим, потому что своих вещей у них почти не было.

Кирилл радостно получает новые вещи, но если вдруг я приношу носки Тимуру, Кирилл несколько раз переспрашивает, почему ему ничего, а Тимуру носки купили. Объясняю. Но объяснение забывается и через пару часов Кирилл переспрашивает: «я забыл, а почему Тимуру купили носки, а мне ничего?»

Любимая тема для разговора «А на день рождения/ Новый год я себе закажув подарок…» и дальше следуют мечты тысяч на двадцать. Знаю, что это классическая заморочка детей из детского дома, у которых никогда ничего не было, но у нас такое впервые и это, несмотря ни на какие оправдания раздражает.

Во-вторых, Кирилл продолжает играть в детский дом. А во что же ему играть, спросите вы, ведь ребёнок семь лет прожил в д/д и другого не знает. Всё понимаю, но Галя с Ниной почему-то никогда не играют в дд, а Кирилл всегда.

Играет в ожидание комиссии. Один. Кричит при этом на всю квартиру, что сейчас приедет комиссия, всем сидеть смирно и различные вариации на тему. Вторая игра в праздники, концерты, конкурсы и жюри. Тоже играет один (удаляется для этого в комнату, где никого нет) и кричит голосом ведущего, объявляет участников, выставляет призовые места.

В-третьих, Кирилл за нами подслушивает. Какой-то неведомой силой его притягивает. Дети играют или смотрят мультфильм, мы с Сашей что-то обсуждаем на кухне и вдруг замечаем тень. Выглядываю — за углом стоит Кирилл. «Кирилл, что ты хотел?». «Ничего, я просто стою». И так часто бывает, все дети играют, а Кирилл просто стоит и слушает о чём мы говорим.