Олеся Лихунова - Хочешь, я буду твоей мамой?

Итак. Просыпаемся в 7 утра, потому что второклашкам нужно в школу. Кормлю, заплетаю Галю, отпускаю в школу (она у нас прямо около дома). Завтрак мы никогда не готовим. Потому что никто из наших детей не любит есть по утрам. Ограничиваемся творогом, йогуртом, бутербродами, хлопьями. Каждый выбирает, чего ему в данный момент больше хочется. И чай, конечно.

В 7.30 уходят второклашки и у меня есть время до 9.00, которое я могу потратить на чтение, на пост в фейсбуке, распечатывание заданий на день или просто пойти досыпать.

В 9.00 бужу всех остальных. Нину отправляю в тёплую ванну, там она и завтракает. Остальные (Маша, Вадим, Кирилл, Кристина) умываются и не спеша завтракают.

С 10 до 11 часов у старшей урок французского по скайпу, она удаляется для этого в отдельную комнату, чтобы никто не мешал. Я в это время делаю Нине все необходимые процедуры, затем мою её, вытаскиваю из ванны и помогаю одеться. В это время Кирилл уже должен закончить переписывать свой текст и начать читать. Это его утренняя порция занятий, которая выполняется без моих напоминаний. Отправляю купаться в ванну Вадима.

11 часов. У старшей закончился урок и она садится за фортепиано или уходит в музыкальную школу, смотря какой день недели. Нина садится писать страницу из прописей, затем выдаю ей листок с примерами. Параллельно начинаю готовить обед.

В 12.30 обедают младшие. С 13.00 обедают старшие и я. Иногда во время обеда я читаю им вслух. Или включаем какой-нибудь документальный фильм и смотрим вместе, обсуждая.

В 14.00 все раскладываются на «тихий час». Старшие читают, Нина слушает аудиосказки в кровати, потом засыпает. Младшие спят в своих комнатах.

Тихий час у нас примерно до 16–17 часов, как пойдёт. Иногда, чаще в зимнее время, все так крепко засыпают, что в 17 приходится будить.

Во время «тихого часа» я читаю что-то своё, готовлю задания детям на вторую половину дня, пеку что-нибудь к полднику или тоже сплю. В некоторые дни уже с 16 часов старшие разбредаются по своим кружкам.

В 17 часов дом снова оживает. Пьём чай, подкрепляемся. Кристину отправляю в ванну, второклашки делают уроки, старшая делает свои занятия (она учится экстерном и раз в месяц сдаёт экзамен за годовой курс 8 класса).

Я раздаю задания Нине и Кириллу, занимаюсь с ними по очереди, параллельно отвечая на вопросы по домашней работе второклассникам. После Кристины в ванну идёт Кирилл.

К 19 часам, если погода позволяет, старшие убегают гулять, а если папа вернулся с работы, то мы или идём гулять с младшими и Ниной, или он забирает детей и идёт с ними без меня. Я не большой любитель прогулок, особенно в зимнее время, а во-вторых, пока никого нет, очень удобно прибирать и мыть полы.

Примерно с 20.00 начинаю готовить ужин. Иногда готовлю два разных блюда, например малышам, Нине (привереда) и Гале (у неё строгая диета) — одно, а старшим и нам, взрослым — другое. В это время по очереди моются старшие дети.

В 21 — ужин. Читаю старшим вслух.

В 22 — дети раскладываются спать. Старшая дочь до 23 ещё читает.

Мы с мужем стараемся побыстрее прибрать на кухне, где-то подмести или помыть полы, если нужно, запускаем стирку и посудомойку, начищаем ванную и туалет.

День закончен, но до часа ночи я ещё, бывает, за него цепляюсь, чтобы почитать в своё удовольствие, сделать маникюр, поваляться в ванне, да и просто поболтать с мужем обо всём.

Не зря я всегда мечтала о двойняшках — так здорово и так удобно, когда дети ходят в школу вдвоём!

Во-первых, приглядывают друг за другом: не криво ли шапка надета, не забыли ли сумочку со сменкой забрать.

Во-вторых, если один что-то не услышал и не записал, второй выручит. В школе сидят они не вместе, а за разными партами всегда.

В-третьих, им веселее вместе делать уроки. Вчера Тимур и Галя учили стихотворение: читали вслух по очереди и сами проверяли друг друга. Мне остаётся только проверить результат. И то, я не всегда проверяю, зная, что дети не пойдут в школу, не выучив урок. Письменные уроки тоже сверяют. И хотя Галя учится слабее Тимура, она не списывает у него, так как боится, что в классе потом не сможет решить такое задание. Она отсаживается за другой стол и старается всё решить сама, сверяя только ответы.

В-четвёртых, они не дают друг-другу расслабиться. Галя очень обязательная, всё делает, сверяясь с дневником, уточняет, перепроверяет. Портфель на завтра сразу после уроков собирает, дневник сразу в конце недели заполняет… Тимур полагается на память и, как любой мальчишка, может только поздно вечером вспомнить, что ещё стихотворение учить задавали.

Очень жаль, что Кирилл в следующем году один пойдёт в первый класс.

У нас сейчас какой-то непростой период с Ниной. Кажется, что спусковым механизмом стала больница, но видимо просто время пришло. Нина как будто стала понимать, что её жизнь будет сильно отличаться от жизни других людей. И то, что раньше она терпеливо воспринимала как временное явление (коляска, клизмы/катетеры/памперсы), в будущем никуда не денется. И она не хочет смириться с этим.

Неделю назад была такая история. Мы с детьми обсуждали разные болезни и то, как люди приспосабливаются жить. Про книги для слепых разговаривали, про язык глухонемых, про Ника Вуйчича в том числе.

Нина в разговоре не участвовала, но слушала с кровати, о чём мы говорим. Когда она услышала, что у кого-то нет рук, то просто покатилась со смеху. Я вспыхнула: «А что такого?! Люди бывают разные, но это не мешает им приспосабливаться и жить счастливой жизнью… Вот ты, Нина, когда вырастешь, будешь каждое утро делать себе клизму, потом садиться в коляску и готовить на кухне завтрак. Потом ты съездишь в магазин, купить себе продукты к обеду. Потом поработаешь на компьютере, что бы заработать денег…» — и так расписала ей весь день из её взрослой жизни.

Нина слушала, смотря на меня круглыми глазами: «Даа??»

«Да, говорю, так живут тысячи людей, и ничего такого ужасного в этом нет, подумаешь, коляска! У тебя вон руки какие, что хочешь можно делать, бывают и посложнее случаи, и то люди приспосабливаются».

Нина призадумалась и затихла. А на следующий день меня спрашивает: «Мам, а вот ты говорила вчера, что я на коляске буду ездить в магазин… А откуда я узнаю где находится магазин?»

Я: «Нина, не волнуйся, мы всё тебе покажем и расскажем, ты же сейчас ребёнок, а потом научишься и приспособишься».

Видимо мысль стала прорастать. Но у меня тяжело на душе. Всё больше я наполняюсь огромной жалостью к этой девочке, к которой с каждым нём всё больше привязываюсь.

Многие думают, что воспитывать приёмных детей, тем более детей с проблемами здоровья, могут только сильные и смелые люди. Но я — яркий пример обратного. И это не кокетство, а чистая правда.