Олеся Лихунова - Хочешь, я буду твоей мамой?

Теперь я решила выдавать ему каждый день учить стихи.

Во-первых, если хочет бубнить, то пусть бубнит что-то приличное и приятное уху, а во-вторых, может быть голова Кирилла заполнится стихами и в туалете, и в ванной он будет громко декламировать Пушкина вместо выкрикивания чепухи, к нашей общей гордости.

И Кирилл сегодня с готовностью взялся учить стихотворение! Тем более, после того, как я сказала, что в школе ежегодно проходит конкурс чтецов, с комиссией и зрителями. Всё как он любит!

Есть темы в «Окружающем мире» за 1 класс, которые мы с Ниной не будем учить, потому что придётся приложить сверхусилия для запоминания этих вопросов, а у нас уже нет на это ни сил, ни времени, ни памяти.

Например, названия трёх горных хребтов на карте России.

Или научиться определять у реки исток и правый и левый берег.

Или восемь видов ветра по направлению.

Но самое интересное, что помимо этих вопросов, мы не будем учить времена года. Так как все мои попытки, карточки, фотографии, видеоролики, прыжки и ужимки объяснить Нине времена года не приносят никаких плодов.

Она катастрофически их путает.

Может сказывается замкнутый образ жизни в ДД, но я не могу ничего с этим поделать быстро.

Подчеркнуть из списка органов те, которые относятся к нервной системе человека — пожалуйста, но определить время года по перечисленным признакам — нет.

Каждое утро я ставлю цель не расплескать себя до вечера.

Экономно расходовать силы, не столько физические, сколько душевные. Получается не так уж часто, но если удаётся, я очень радуюсь.

И сегодня я почти достигла цели, так была довольна собой, но нет.

Вадима спокойно за руку водила в угол почти каждый час.

Не расстроилась, когда Нина в муз. школе запуталась в идеально выученной накануне «Украинской песне».

Не накричала на Марию, которая набросала свою школьную одежду сверху на общую вешалку, а молча отнесла ей всё это добро и свалила на кровать.

И вдруг вечером Галя выбила меня из колеи.

Приносит задачу: «Папе 27 лет, а сын в 9 раз моложе. Сколько лет сыну?» У Гали записано: 27:9=3 (раз) моложе.

Прошу: — Галя, читай вопрос в задаче!

Читает, не понимает, что не так.

— Галя, о чём тебя спрашивают? Сколько лет сыну? Ответь на вопрос, пожалуйста!

Галя: — Ну как я узнаю? Девять что ли? Ну а сколько? Ненавижу эти задачи… Ну я не знаю, как тут написать! Три лет? Аа, три года…

Ушла.

Приносит: «27:9=3 (года) в 9 раз моложе».

— Галя, кому в задаче три года?

— Ну что, опять неправильно? Ррррр! В три раза что ли моложе? Я не знаю, что написать, это слишком сложно!..

Кое-как дописали. А за это задачей следующая, пуще прежней: «Дочке 5 лет, мама на 25 лет старше. Во сколько раз мама старше дочки?» И тут мы встряли минут на сорок. Галя уже и ногами топала и убегала вдаль.

Дорешали только потому, что я согласилась с одним из вариантов, которые она случайным образом перебирала.

Придётся в выходные учиться решать такие задачи. Несмотря на Галин протест. Не хочет она ничего нового проходить, ведь так хорошо уметь делать то, что понимаешь, а в школе — хлоп и новую тему начинают. И снова нужно думать, разбираться, а Галя это категорически не хочет делать.

И снова мне кажется, что однажды настанет предел Галиного понимания, который мы не сможем преодолеть.

Про затупления случилась тут прекрасная история.

Объясняю Нине задание по окружающему миру. Даётся рисунок компаса, просто как окружность со стрелкой, и нужно записать под какой цифрой какая часть света предполагается: север, юг, запад или восток.

С настоящим компасом мы работали, по карте направление хорошо определяет, казалось, ничего не предвещало трудностей.

Говорю: «Нин, тут всё просто, сначала нужно определить где север. На него показывает стрелка! Хаха, как просто, правда? Ну покажи, где север?»

Нина тыкает пальцем в цифру 1.

Я говорю: «Нет, стрелка показывает не на один ведь, а на четыре. Значит север там, где четыре. Понятно?» Радостно кивает.

Даю другой нарисованный компас. Нина опять тыкает куда попало пальцем.

«Нина, СТРЕЛКА показывает на север! Она тебе показывает! Куда она показывает? На какую цифру? На три! Значит там север! Понятно?» Дадада, понятно.

Новый компас. И снова Нина тыкает ни туда. «Нина! На компасе есть стрелка! Зачем она? Она тебе хочет что-то сообщить! Она показывает у какой цифры север! Ни о чём не нужно думать, ура, стрелка сама всё показывает! Нам повезло!!».

Нина с просветлением: «Ааааа! Понятно!»

Новый компас и Нина тыкает пальцем в противоположном направлении.

И я скакала, кричала про стрелку разное, просила её раскрасить, провести по ней пальцем. Нина время от времени из вежливости озаряла лицо пониманием и снова тыкала куда попало пальцем.

«Нина, стрелку видишь? Поверни компас стрелкой вверх. Север теперь вверху!! Север какая цифра обозначает?» Отвечает правильно. Проверили по другим компасам — работает. И с тех пор не ошибается. Вот как это?

Бегу через коридор из кухни в комнату за полотенцем.

Замечаю Кристину в углу.

«Кристинка, ты чего тут стоишь, пошли со мной!»

«Нет, я хочу стоять в углу!»

На обратном пути из комнаты, замечаю, что Кристинкина щека и рука в красной помаде.

Ага, значит, нашла где-то помаду, испачкалась и пошла в угол в наказание. Полная автономия, маме ничего делать не надо!

А ещё я забываю написать, как важно снимать на видео своих детей, которые чему-то учатся. Особенно, если ребёнку учиться сложно. Потому что весь этот труд быстро забывается, а такое видео очень мотивирует детей.

Мы с Галей иногда просматриваем видео снятое, когда она только приехала домой, как она читала первые слова, как с трудом рассказывает короткие стихи. И Галя удивляется, как тогда ей было сложно. Мы вспоминаем, как она говорила: «Я никогда-никогда не смогу это понять!» А сейчас кажется, что это так легко. Это очень мотивирует её, придаёт сил.

И я очень радуюсь, когда дети замечают успехи друг друга.

«Мам, Нина уже так хорошо играет, ничего себе!»

«У Кирилла уже получается писать без ошибок!»

«Мам, быстрее иди сюда, ты не представляешь какую башню построил Вадим!»

«А Кристинка уже запомнила эту песенку! Она такая смешная!»

«Как Тимур так быстро считает? Не представляю!»

«Ого, Маша уже как Настя по-французски может говорить!»

«Классная у Гали сказка получилась! Настоящий боевик!»

Мы часто говорим, что каждый человек в чём-то силён, а в чём-то слаб, и у каждого есть свой талант. Тогда дети наперебой начинают выкрикивать, какие у кого из них таланты. И получается, что все молодцы и умницы.