Николай Чижов - Очаг. Экологическая история

Советская школа была создана на принципе единой общеобразовательной школы, невольно вобрав в себя лучшее из русской классической гимназии, т. к. система школьного образования всегда консервативна, преподаватели основных дисциплин в первые десятилетия новой школы были «гимназисты». Основные отличия советской школы – единая общеобразовательная программа, приоритет гуманитарной культуры, бесплатность, воспитание уважения к труду, а 1970 годов обязательность всеобщего среднего образования. Школа была ориентирована на образование «университетского» типа, с целью дать целостное, на основе культуры и науки знание, развивающее способности мыслить. За последние 20 лет школа в России частично деградировала, но ее гуманитарная основа пока сохраняется.

Попытки «реформировать» российскую школу по западным образцам мозаичной культуры образования и модульным типам, т. е. перейти от образования к обучению только в узкопрофессиональном направлении встречают сопротивление как учительского сообщества, так и родителей. Удивительно, как доводы современных «реформаторов» совпадают с доводами Николая II, пытавшегося в начале XX века, для молодого, отчасти западного капитализма, учредить в России школу «двух коридоров» и сократить число классических гимназий, чем царь вызвал крайнюю неприязнь к себе и даже ненависть со стороны русской интеллигенции. Аргументы одни и те же: большинству выпускников «лишние» знания не пригодятся в реальной жизни. Действительно, большинство людей забывают формулы, даты, но еще В. Гейзенберг четко сформулировал: «Образование – это то, что остается, когда забыли все, чему учили». Выпускник русской гимназии или советской школы никогда не подумает, что «тангенс», это может быть такое государство в Африке или Азии? А если ему понадобится, то он просто возьмет соответствующий учебник или справочник и никогда не будет искать «тангенс» в географии или химии.

Именно классическое «университетского» типа образование и наука выполняют важнейшую функцию: рационализацию массового сознания, путем просветительства, решают сложную задачу «объяснения» для восприятия знаний и актуального сейчас, но крайне сложного для ограниченного текущими потребительскими заботами сознания, вопроса – опасностей развития современного глобального экологического кризиса политикам, хозяйственным руководителям, бизнесменам и широким слоям населения.

Третий.Непонимание специфики современной техносферы, созданной в ходе индустриальной революции XX века.

Жизненные циклы литосферы планеты, как энергетической основы биоты и жизненные циклы техносферы (проектирование, строительство, эксплуатация, ликвидация сооружений, технических систем и комплексов), мгновенно созданной в XIX–XX веке несопоставимы.

Созданная для жизнеобеспечения общества и государства техносфера тесно связана с природной средой и культурой страны, но в то же время ее развитие имеет явные общемировые циклы и закономерности. Специфику техносферы начала XXI века определяет резкое, мгновенное ее создание в ходе «индустриальной» революции XX века. Жесткие политические и социальные процессы бурного XX века продиктовали мобилизационные модели стремительного научно-технического прогресса (НТП) и технико-экономического преобразования жизнеустройства и привели к стремительной трансформации экологических функций литосферы. Именно постоянная внешняя угроза стимулировала НТП, концентрацию интеллектуальных, технических и финансовых ресурсов на разработки высокотехнологичных изделий, что требовало жесткой технологической дисциплины и строительства принципиально новых предприятий двойного назначения. Концентрация ресурсов и подлинная вынужденная конкуренция двух супердержав позволили сделать прорывные открытия и создать новые технологии и в мгновенный период, даже по историческому времени, выполнить строительство новых систем жизнеобеспечения, обороны, резко увеличить энергетические возможности.

Основные секторы возникновения техносферы во второй половине XX века следующие:

1. Бурное развитие энергетики, как основы промышленности и новых систем жизнеобеспечения населения. На основе разработки ядерного оружия появляется и быстро развивается атомная энергетика, но преобладающее энергетическое строительство и ввод генерации в 50—90-е годы сосредоточены в тепловой и гидроэнергетике с созданием крупных водохранилищ.

2. Стремительное строительство городского жилого фонда и урбанизация жизни населения. Во Франции разработана и быстро распространилась технология панельного домостроения – быстрый и дешевый конвейер городской застройки с массовым использованием стальных труб для подземных коммуникаций. Необходимо подчеркнуть, что во Франции нормативный срок эксплуатации типового панельного жилого дома составлял 35 лет, а согласно нормативам Госстроя СССР – 50 лет с капитальным ремонтом после 25 лет эксплуатации.

3. Разведка и массовое освоение месторождений полезных ископаемых с созданием сетей трубопроводов, жилых поселков и городов. Соответственно, увеличение объемов твердых отходов минерально-сырьевого комплекса и глубокого нарушения литосферы планеты.

4. Развитие транспортных систем и систем теплоснабжения, водоснабжения и водоотведения мегаполисов, городов и поселков с массовым применением стальных труб. Для эксплуатации огромного городского комплекса создаются системы коммунального хозяйства.

5. Ускоренное военное строительство и развитие военно-промышленного комплекса с созданием космодромов, аэродромов, полигонов, военно-морских баз, специфичной армейской инфраструктуры. При передислокации или ликвидации армейских комплексов, особенно РВСН (ракетные войска стратегического назначения), возникновение локальных нарушений и загрязнений литосферы.

В результате индустриальной революции сформирована уникальная в истории человечества и специфичная техносфера с относительно быстрыми сроками износа и старения, но массовое новое строительство во второй половине прошлого века маскировало процессы ее физического и морального износа за счет ввода новых и текущего ремонта с заменой оборудования устаревающих мощностей. После окончания холодной войны, разрушения СССР и мнимой победы (за счет неограниченной эмиссии и перекредитования) западного либерально-рыночного жизнеустройства наступает период постмодернизма: массовое развитие услуг, отдыха, развлечений, сомнительных индивидуальных удовольствий с быстрой деградацией культуры, науки, образования и инженерной мысли. Экономическая модель становится глобальной, виртуальной и имитационной, основанной на финансовых спекуляциях и манипуляциях с собственностью.