Ирина Кутузова - Музыкальные праздники в детском саду
- Название:Музыкальные праздники в детском саду
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Просвещение
- Год:2000
- Город:М
- ISBN:5-09-009706-2
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Ирина Кутузова - Музыкальные праздники в детском саду краткое содержание
Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Музыкальные праздники в детском саду - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Заяц стучит по барабану. Появляются все звери и птицы. Все участники исполняют песню «Музыка», музыка и слова О. Романовой (3).
ЧАЙКОВСКОГО ПОВСЮДУ ЗНАЮТ!
(Музыкальный праздник для детей старшего дошкольного возраста)
Оформление зала: портрет П. И. Чайковского, экспозиция детского творчества по теме «Рисуем музыку Чайковского».
Атрибуты: цветы, яркие бабочки на нитках, импровизированные круглые клумбы с большими цветами.
Музыкальные инструменты для импровизации: треугольники, колокольчики, бубны, клавесы, деревянные ложки, трещотки, хлопушки.
Звучит 1-й концерт для фортепиано с оркестром П. И. Чайковского (аудиозапись). Дети входят в зал и рассаживаются.
Ведущий (на фоне звучания музыки).
Музыка льется, сверкает, искрится!
Радость и праздник! Солнце и свет!
Будто велит всем печалям забыться
Музыка счастья — первый концерт!
(С. Дроздова.)
Дети слушают музыку еще 2 — 3 минуты.
Ведущий. Дети, кто написал эту удивительную музыку? (Ответы детей.) Да, это музыка Петра Ильича Чайковского, великого русского композитора. Жил он более ста лет тому назад, но музыка его звучит и сегодня! Об этом и мечтал Петр Ильич.
Стихотворение читают дети.
1-й ребенок.
Он желал бы всеми силами души,
Чтобы музыка его распространялась,
2-й ребенок. Чтоб она баюкала в тиши,
3-й ребенок. Чтобы с нею вместе улыбались,
4-й ребенок. Чтоб она печали отвела,
5-й ребенок. Напоила путника в дороге,
6-й ребенок. Он хотел, чтоб музыка была
Утешеньем, радостью, подмогой.
(С. Дроздова.)
Дети берут цветы и встают в два круга. Звучит аудиозапись музыки П. И. Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик». Дети исполняют танцевальную импровизацию, используя легкий бег, кружение, покачивание рук, плавные движения рук вверх и вниз, перестроения из круга в шеренги, колонны и т. д.
Ведущий. Только что в вальсе кружились, будто ожившие, розы, гвоздики, левкои... Из какого балета эта волшебная музыка? (Ответы детей.)
Верно. Петр Ильич Чайковский написал три балета: «Лебединое озеро», «Спящая красавица» и «Щелкунчик». Отрывки из этих сказочных балетов мы с вами слушали в исполнении симфонического оркестра.
Прошу внимания! Продолжаем нашу «Музыкальную угадайку»! Послушайте загадки [5] Автор загадок С. Дроздова.
о музыкальных инструментах симфонического оркестра.
Ребенок. Звенят серебряные струны,
Как будто струйки водяные,
И на волнах, качая шхуны,
Резвятся ветры удалые.
И ветер, и волну морскую —
Все струны нам изображают,
Все звуки музыки рисуют.
Какой же инструмент играет?
Зовут его красиво, звонко,
Но не Татьяна и не Марфа.
А звуки нежны, струны тонки.
Наш инструмент зовется ...
Дети. Арфа!
Ребенок.
В симфоническом оркестре ее голос самый главный,
Самый нежный и певучий, коль смычком проводишь плавно,
Голос трепетный, высокий узнаем мы без ошибки.
Назовите-ка, ребята, инструмент волшебный ...
Дети. Скрипка!
Ребенок.
Веселая птичка в орешнике пела,
Лесного ручья где-то струйка звенела.
А может, в траве колокольчик звенел?
А может, не птичка, а ветер свистел?
Веселую, звонкую песенку лета
Пропела волшебная дудочка ...
Дети. Флейта!
Ребенок.
Смычком по струнам проведу
И сразу в сказку попаду.
Мне дивный инструмент поможет,
Звучать по-разному он может:
То нежно, ласково, легко,
То низко, сочно, глубоко.
Он звуком бархатным поет
И сразу за душу берет.
Не контрабас и не свирель,
Зовут его ...
Дети. Виолончель.
Ведущий. Последняя загадка самая трудная.
Инструмент, как пианино,
Но гораздо меньше он.
Вместо струн внутри пластины,
Слышен нежный перезвон,
Если клавиш кто коснется.
Как же инструмент зовется?
Дети. Челеста!
Ведущий. Правильно, молодцы! Мы с вами знаем, что именно Петр Ильич Чайковский впервые в России использовал этот музыкальный инструмент. Вспомните, в каком музыкальном произведении звучала челеста. (Ответы детей.) А привез Петр Ильич этот инструмент из Франции. Кстати, композитор Чайковский много путешествовал по разным странам, но при этом всегда говорил: «Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку-Русь». Петр Ильич знал и любил русские песни, он всегда старался запомнить или записать полюбившиеся незнакомые народные напевы, услышанные в исполнении простых людей — печника, булочника, крестьянки. Многие народные напевы мы слышим в музыкальных произведениях Петра Ильича Чайковского. Попробуем представить, как осеннею порой задумчиво шел по аллее ... (Ведущий показывает портрет П. И. Чайковского.)
Дети. Петр Ильич Чайковский.
Звучит фрагмент музыкального произведения «Октябрь» из цикла «Времена года» [6] См.: Чайковский П. Времена года. — М.: Музыка, 1976.
.
Ведущий. Настроение у Чайковского было...
Дети. Грустное, печальное, тоскливое...
Ведущий. И подумал Петр Ильич: «А не поехать ли мне в деревню, посмотреть, как народ веселится?» Только подумал об этом — и настроение у него сразу переменилось. Быстро собрался и поехал по дороге, припорошенной первым ноябрьским снежком.
Звучит фрагмент музыкального произведения «Ноябрь» из цикла «Времена года».
Ведущий. Приехал композитор в деревню, а там народ как раз на посиделки собрался. Вот только гармонист опаздывает. Ничего, на ложках себе подыграем. Взяли ложки и завели хоровод.
Дети берут ложки и исполняют хороводную песню «Как у наших у ворот».
Ведущий. Сплясали да на лавки сели. А тут и гармонист подоспел. «Какую песню вы пели?» — спрашивает.
Дети. «Как у наших у ворот»!
Ведущий. Гармонист спросил: «Эту что ли?» — и заиграл. ( Играет на баяне 1-й куплет, а затем вариации, сопровождаемые пояснениями ведущего.)
1-я вариация. Вот мелодия звучала.
Вдруг куда-то убежала!
2-я вариация. Но потом опять явилась,
В кружева принарядилась!
3-я вариация. Отдохнув, пошла плясать,
Каблуками ударять!
4-я вариация. И, кружась, подмигивать.
И в басах подпрыгивать!
Вот так изменение, всем на удивление!
Изменение, новация — это значит...
Дети. Вариация!
Ведущий. Правильно, только в деревне не говорят «вариация». А знаете, как говорят? Колено! Вот гармонист играет и за пляской следит. Танцор вприсядку пошел — гармонист аккордами приударил. Вот вам первое колено или первая...
Дети. Вариация!
Ведущий. Танцор закружился, и гармонист музыку горохом рассыпал. Вот вам второе колено.
Дети. Вторая вариация.
Ведущий. Не успел и третье колено отыграть, как в дверь... ( Имитирует стук.)
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
