Ольга Маховская - Думай как ребенок, поступай как взрослый. Как научиться понимать своего ребенка

3. У детей мало источников дохода: они могут попросить, получить в подарок, найти на улице или в магазине, обменять . Очень редко мы предоставляем им возможность заработать деньги. А ведь это – единственно правильный источник доходов у взрослых. Поэтому они усваивают другие, «неправильные» способы «заработка»: играют на деньги, отбирают у других, продают вещи и услуги. Если ценность денег высокая, а способы получения ограничены или неизвестны, потребность в них будет только расти, даже если ребенок растет в обеспеченной семье. Для детей деньги важны здесь и сейчас!

4. Нередко родителей как раз устраивает «откуп». Вместо любви и внимания – подарки, игрушки. Дети привыкают дорожить вещами, а не людьми. Они не столько жадничают, сколько боятся, что у них отнимут последнее, пусть суррогатную, но любовь, выраженную в вещах и денежных единицах.

5. Потребительская психология гласит: главная задача – заработать, все остальное можно купить! Такой простой и универсальный способ решить все проблемы. Когда мы отказываем детям в покупках, ссылаясь на то, что нет денег, мы фактически говорим: деньги – ключ к исполнению самых заветных желаний. И постепенно все фантазии и желания сосредоточиваются вокруг денег! Важно не только отказать, но и объяснить, на что и почему вы планируете потратить деньги прежде всего.

6. Жалуясь на то, что ребенок не бережет копейку, не экономит или, наоборот, проявляет жадность, мы признаем, что не научили его учитывать наши возможности и желания. «В старости стакан воды не принесет!» Но дети учатся у нас! Когда мы отказываем им в чем-то, не объясняя своих решений, мы тоже проявляем равнодушие к их потребностям.

7. Дети завистливы. Зависть – это детское стремление обладать тем, что принадлежит другому. Мы выносим это яркое чувство из детства. И если с ним не разобраться, оно будет преследовать всю жизнь. Нужно напоминать ребенку о его преимуществах и особенностях, хвалить за достижения. Дети с высоким уровнем достижений и с хорошей самооценкой не клянчат по мелочи и не берут чужого – своего некуда девать, да оно дороже и милее. Нормальная реакция ребенка на чужие игрушки: «Давай поиграем вместе!», «А хочешь, я тебе дам поиграть своей машинкой?». Ненормальная: украсть, отобрать, разломать чужую игрушку.

8. Если ребенок постоянно просит что-то чужое – это сигнал о дефиците любви и внимания. Если ребенок завидует и клянчит, значит, собственная жизнь не кажется ему привлекательной. А почему? Может, просто потому, что у него никто ничего не просит и ничего не спрашивает? Похвалите его игрушку, попросите поиграть, и он почувствует себя значимым.

Как же научить ребенка пользоваться деньгами?

1. Отношение к деньгам должно быть спокойно-уважительным. Спокойным, потому что ребенку не грозит голод и нищета. Уважительным, потому что деньги – результат вашего труда и усилий. Они заслуживают внимания и аккуратного обращения.

2. Учите ребенка копить. Даря ребенку копилку, не забудьте придумать вместе с ним, для чего она нужна. Не для того, чтобы копить! А для того, чтобы, накопив, можно было купить подарок себе или кому-то очень дорогому! Детям редко удается копить долго. Они могут быть разочарованы тем, как долго терпели – и как мало накопилось. Умные родители поступают так. Они спрашивают, о чем мечтает именинник, и после того, как копилка торжественно разбивается и обсчитывается, в качестве бонуса за терпение добавляют недостающие денежки. И планируется праздничный поход в магазин!

3. Учите отказываться от внезапных покупок . Отказывайте, называя причины и подчеркивая, что понимаете эмоции ребенка: «Я тебя понимаю, мне тоже хочется поиграть на компьютере. Но сначала нам нужно научиться хорошо читать», «Мне тоже хочется купить одну вещь, я тебе покажу, но пока нам придется немного подождать», «Ах, как жалко, что у нас нет лишних денежек! Мы бы купили эту игрушку. А пока давай постоим и внимательно ее разглядим».

4. Учите планировать покупки и оценивать расходы. Это проще сделать, если играть в магазин. Перед «походом в магазин» составьте список покупок (их можно нарисовать или использовать картинки из лото). Затем попросите ребенка выбрать самые важные для него вещи. Пусть объяснит, почему он выбрал именно их? Разделите список на самые «важные», «нужные» и «лишние». Потом на «дорогие», «доступные», «дешевые». Снова составьте список. А еще предложите, чем можно заменить одну покупку на другую, если нужной не окажется в магазине или она будет очень дорогой. Например, машинку можно заменить игрушечным мотоциклом. Ребенок быстрее научится, если будет «тратить» свои деньги, а не ваши. Поэтому с самого начала ему нужно выделить «бюджет». Планирование покупок может быть не менее интересным, чем игра с уже купленными игрушками.

5. Учите зарабатывать. Детям важны не суммы, а признание за ними права зарабатывать и тратить. За дополнительную домашнюю работу можно присваивать несколько баллов, а по выходным выдавать им небольшую премию за успехи. На свою премию ребенок может сам купить билет в кино или мороженое, а может опустить мелкие деньги в барабан сбора помощи сиротам.

6. Напоминайте, что деньги – не самое главное . Есть еще дружба, любовь, природа, космос, красивая музыка и многое, многое другое! Сегодня самыми желанными профессиями у детей из относительно благополучных семей считается «программист», «дизайнер», «бизнесмен», «менеджер», «фотомодель», «редактор», «переводчик», «экономист». Дети выбирают денежные профессии. Это мы им подсказали. Но сами-то мы хотели быть актерами, учеными, космонавтами и делали ставку на «интеллект и талант». Так что вы хотите: чтобы ребенок прожил напряженную, но интересную жизнь, реализовал свое призвание или чтобы у него просто «было все», без разбору и жизнь состояла из всплесков радостного потребления?

Деньги для дошкольников – это только «бумажки, на которые можно купить» интересные игрушки, вкусную еду, красивую одежду. Деньги сами по себе не обладают ценностью. Дети не понимают, почему родители так дорожат тем, что можно немедленно поменять на нечто более интересное. Деньги становятся особо ценными, когда мы постоянно отказываем детям в покупках, ссылаясь на нехватку денег, или когда восхищаемся очень богатыми людьми. Постепенно они учатся считать, копить, обменивать деньги, планировать свои расходы. Финансовая активность ребенка усложняется. Очень важно научить его не только тратить, но и зарабатывать честным трудом.