Коллектив авторов - Высшая школа России в интервью ректоров и президентов вузов

Кроме того, современные образовательные стандарты подразумевают широкую свободу университетов, находящихся в разных точках Российской Федерации, в зависимости от рынка труда, потребностей, позволяют вносить соответствующие изменения в набор тех дисциплин, которые изучаются студентами. И уже сейчас мы видим, что студенты изучают совершенно разные дисциплины, обучаясь на одном направлении подготовки. И если потребности разных регионов различаются, то, конечно, нужно отвечать им.

Получается, что по набору заданных дисциплин один студент будет отличаться от другого, как их тогда сравнивать? Общим знаменателем или основой могут являться компетенции, которые человек приобретает в процессе обучения.

– Наряду с россиянами в Вашем вузе обучаются и иностранцы. Расскажите, пожалуйста, о International Graduate Program.

– В рамках этой программы мы принимаем студентов-иностранцев, желающих обучаться на протяжении первых двух лет на английском языке; за это время они должны изучить русский язык, и, начиная с третьего курса, мы их переводим в группы с обучением на русском языке. Для этого пришлось достаточно много поработать, подготовить учебно-методическую документацию, подготовить наших преподавателей, чтобы они вели занятие на английском языке. Мы видим, что интерес со стороны иностранных студентов возрастает. Хотя на раскрутку такого формата нужно время. Традиционно иностранные студенты приезжают в Россию, год учатся на подготовительном отделении, изучая русский язык, и только потом поступают на обучение; а мы решили сократить сроки обучения. Теперь студенты не теряют время на подготовительном отделении, а сразу приступают к занятиям, изучая русский язык и параллельно обучаясь на выбранном направлении. В основном к нам приезжают из стран Африки, Азии, Арабского региона. Всего у нас учится около 400 студентов-иностранцев. Я думаю, что подобный формат обучения будет в дальнейшем все более востребован, учитывая то, что интерес к российскому образованию все-таки сохраняется. Кстати говоря, в прошлом году к нам поступил молодой человек из Франции. И когда его спросили «зачем?», он сказал, что в перспективе хотел бы работать в компаниях, ориентированных на бизнес в России.

– Расскажите, пожалуйста, о международных программах, в которых участвуют Ваши студенты.

– В университете с 2010 года реализована программа «двойного диплома» по подготовке бакалавров в соответствии с Договором о сотрудничестве в области учебной и научно-исследовательской деятельности между МТУСИ и Казахской академией транспорта и коммуникаций имени М. Тынышпаева с использованием дистанционных образовательных технологий. МТУСИ и The City University of New York (США) разработали и реализуют совместную программу подготовки магистров по специальности «Computer Science and Data Communication». В течение первого года студенты проходят обучение в Москве в четырех областях и, кроме того, подготавливаются для сдачи экзаменов GRE (Graduate Record Examination – General Test) и TOEFL (Test of English as a Foreign Language). В течение второго года студенты проходят обучение в Нью-Йорке в четырех областях и готовят к защите квалификационную работу. При успешном завершении учебной программы студенты получают два диплома магистра – МТУСИ и The City University of New York. Также, успешно реализуются программы «двойного диплома» по направлениям «экономика», «менеджмент», «информационные технологии» для бакалавров, магистров, MBA, совместно с Йоркским Университетом (США); программа студенческого и академического обмена с Шанхайским Университетом DianJi (Китай); стипендиальные программы «Агрикола-Георгиус», финансируемая правительством Саксонии, совместно с Техническим Университетом города Дрезден (Германия) и программа Республики Словакия, финансируемая Министерством Высшего образования Словакии, совместно с Техническим Университетом города Жилины.

Так что, стоит отметить, что у нас множество связей с вузами по всему миру. Недавно к нам приезжала высокая делегация из Вьетнама, и мы обсуждали возможности открытия филиалов нашего университета в Ханое и Хошимине, либо создания совместной образовательной структуры. У нас много планов, и я думаю, что это тоже определенный показатель того, что университет известен и востребован не только в России, но и в других странах.

– Бытует мнение, что специалисты, которые выпускаются из университета, не соответствую требованиям, которые предоставляют работодатели. Согласны ли Вы с этим? Какие пути решения существуют?

– На самом деле, данная точка зрения существовала всегда. Это, наверное, что-то близкое к проблеме отцов и детей. Всегда работодатель хотел бы, чтобы приходящий на работу молодой человек буквально со второго дня приносил максимальную пользу предприятию. Однако для того, что бы этого достичь или хотя бы приблизиться к этому одних усилий университета совершенно недостаточно. Особенно сейчас, когда происходит очень быстрая смена технологий и когда значительная часть предприятий превратились в акционерные общества, проводящих самостоятельную политику на рынке труда. Возможно, в каких-то областях такие упреки и могут иметь основания. Но что касается наших отношений с работодателями, у нас очень тесная кооперация с ними и те пожелания, которые они высказывают, мы стараемся очень быстро реализовывать в нашей практической деятельности через создание базовых кафедр, через заключение договоров о сотрудничестве и т. д. Для нас это постоянная и важная работа. Хотя, конечно, в отдельных случаях работодатель, а их очень много и они весьма разные, может быть чем-то недоволен, как впрочем, и мы можем быть недовольны работодателем, потому что зачастую работодатель, говоря о некой неудовлетворенности, сам не знает что ему нужно. Иногда мы сталкиваемся с тем, что работодатель, в порыве получить хорошего специалиста, говорит, что его сотрудник должен прекрасно знать математику, информатику, свободно владеть иностранным языком, блестяще разбираться в вопросах экономики, бухгалтерского учета и юриспруденции. Но когда мы вместе с ними садимся за составление учебного плана, то обнаруживается, что в сутках всего 24 часа, а в неделе лишь семь дней. В итоге работодатель понимает, насколько сложна эта работа и его требования становятся более конструктивными.

Нашему вузу, я считаю, повезло. В свое время при поддержке Министерства связи в нашем университете были созданы совместные мероприятия с такими гигантами в области информационных технологий и телекоммуникации как компания Alcatel-Lucent, Ericsson и др. И уже более 10 лет существуют наши совместные предприятия с различными крупными производителями телекоммуникационного оборудования. Последний центр был создан совместно с мощной китайской компанией Huawei. Благодаря этому у нас сегодня фактически было инвестировано в структуру университета десятки миллионов долларов. В результате чего мы сегодня имеем самое современное оборудование, а наши студенты имеют возможность проходить практику и выполнять дипломные работы.