Коллектив авторов - Ребенок третьего года жизни

Постепенно ребенок знакомится с большим количеством предметов. Он постигает суть вещей, их скрытые свойства, взаимосвязи между предметами. Эти знания можно использовать при создании коллажа. Поэтому очень важно при наблюдении за предметами и явлениями направлять внимание малыша на наиболее значимые детали, объяснять, показывать и т. д. Все, что вы с малышом будете изображать в коллажных картинах, должно быть хорошо ему знакомо. Например, увидев на улице бабочку, обратите внимание крохи на то, как она летает, как садится на веточку, как складывает крылья. Дома обязательно найдите картинку с ее изображением и рассмотрите рисунок на ее крыльях, их форму, вспомните увиденное в парке. Только такие целенаправленные наблюдения помогут малышу накопить представления об окружающем мире, а потом отразить их в творческих работах, вновь переживая эмоциональные впечатления от увиденного.

Выбирая сюжет (тематику) будущей картины, ориентируйтесь на возможности ребенка. Не торопитесь предлагать ему сложные по содержанию сюжеты или использовать мелкие и тонкие материалы (фасоль, бумагу, нитки и т. п.). Не все малыши одинаково быстро осваивают технику прикрепления деталей к поверхности. Не стоит спешить и торопить кроху, темп освоения навыка у каждого индивидуальный. Ваше терпение поможет малышу продвигаться вперед в своих достижениях.

Многим детям трудно удерживать внимание на выполняемой работе даже в течение 2–3 минут. Таких детей не стоит усаживать за стол и заставлять во что бы то ни стало завершить работу над коллажной картиной. Бывает и так, что ребенок начинает разбрасывать предлагаемый вами материал для картины. Не спешите одергивать его. Виноват ли в этом ребенок? Все ли вы сделали для того, чтобы этого не произошло? Удалось ли вам вызвать интерес к предстоящей игре-занятию?

Для того чтобы занятие принесло юному «творцу» радость и пользу, необходимо выполнить ряд условий.

Прежде всего следует оценить возможности ребенка при выборе вида коллажа, изобразительного материала, содержания будущей картины. Обратите внимание на то, насколько ловки пальчики малыша, может ли он действовать самостоятельно или необходима ваша постоянная помощь, как долго можно удержать его внимание на предложенной задаче. Превышение требований к малышу или недооценка его возможностей могут повлиять на его интерес к предложенной вами игре.

Наиболее удобный и простой в техническом исполнении – коллаж на магнитной доске (используемые магниты должны быть объемными). Даже малышам, чьи пальчики не отличаются силой и ловкостью, эта техника коллажа позволяет успешно создавать различные по сложности картины. С объемными деревянными фигурками жуков, божьих коровок, грибов и т. д., к обратной стороне которых прикреплен магнит (в последнее время ассортимент такой продукции расширяется), можно создать красочные картины «Жуки на лужайке», «Грибная поляна».

Достаточно в произвольном порядке расставить на магнитной доске фигурки грибов или жучков, зеленым маркером изобразить травку – и картина готова. Если ребенок успешно справился с задачей, усложните ее. Пусть грибы растут около елочки, которую вы нарисовали на доске зеленым маркером. А потом можно разместить грибы в корзине, нарисованной или вырезанной из цветной бумаги и прикрепленной к доске. Даже если вы не очень хорошо рисуете, схематично изобразить коричневый овал, а над ним дугу – ручку «корзины», под силу любому. Не забудьте при этом объяснить ребенку, что вы изобразили.

Создание картин на липкой поверхности (на скотче) немного сложнее, так как от ребенка требуются некоторые усилия, чтобы прикрепить детали к поверхности.

Самый сложный в исполнении вид коллажной картины – на картоне с использованием клея. Его можно предлагать ребенку только тогда, когда он способен удерживать внимание на определенной задаче, может выполнить ряд последовательных действий, подражая вашим действиям или следуя словесным инструкциям. И конечно, у малыша должны быть достаточно ловкие пальчики, чтобы действовать с различными видами бумаги (салфетки, бумажные розетки от конфет или печенья).

Развивающиеся возможности малыша позволяют выполнять один и тот же сюжет на разных основах (магнитной доске, липкой поверхности скотча, картоне).

Тщательная подготовка места и материала для совместной деятельности – следующее важное условие, которое необходимо соблюдать при подготовке к занятию. Ребенку третьего года жизни бывает трудно усидеть на одном месте. Предоставьте малышу возможность двигаться. Для этого предложите непоседе обойтись без стула или используйте мольберт, перед которым малыш будет заниматься стоя. Вместо магнитной доски для игр можно использовать дверцу и боковые панели холодильника. Это очень нравится детям. В процессе работы маленький «художник» может присесть, облокотиться, отойти на некоторое расстояние. Место для занятия должно быть хорошо освещено, а отвлекающие предметы лучше убрать из поля зрения ребенка.

К мольберту или магнитной доске придвиньте маленький столик или табурет и положите на него все необходимое для занятия. Заранее продумайте, где расположить материалы (магниты, поролон, ватные шарики и т. д.), чтобы малышу было удобно их брать. Материал лучше всего размещать в неглубоких емкостях или на подносе.

Определившись с основой для коллажа (магнитная доска, липкая поверхность скотча, картон), заранее в достаточном количестве подберите удобный для малыша материал. Например, если вы решили использовать поролон, заранее вырежьте заготовки (10–15 шт.) и проверьте, удобно ли захватывать их пальцами, хорошо ли они прикрепляются к скотчу.

Обязательно предоставьте крохе возможность заранее, еще до игры, ознакомиться со свойствами разных материалов, используемых для создания коллажных картин (как рвутся, мнутся и т. д.). Различные манипуляции (разбрасывание, испытание на прочность) с ватой, сухими листиками, поролоном, бумагой и др. на самом деле помогут маленькому экспериментатору постепенно освоить их «культурное» применение и тем самым обогатить свой личный опыт. При изготовлении картины кроха уже не будет отвлекаться на опыты с ними, а все внимание направит на освоение их изобразительных свойств.

При выборе материалов для коллажа будьте внимательны: некоторые из них могут вызвать у ребенка аллергическую реакцию. Не используйте старые поролон и вату. Все материалы, перед тем как дать их ребенку, предварительно проветрите, особенно если они хранились в закрытых емкостях.

Особенно осторожно следует относиться к клею. Банку с клеем храните в недоступном для ребенка месте. Для работы в маленькую плоскую тарелочку налейте несколько капель клея, которые растекутся ровным слоем по ее поверхности. В этом случае клей в момент обмакивания не попадет на пальцы малыша. Если клея будет больше, то ребенок испачкается, а дети не терпят, когда у них липкие руки. Такая «мелочь» может вызвать у малыша протест и снизит его интерес к игре. На всякий случай надо иметь под рукой влажные салфетки, чтобы по мере необходимости вытирать пальцы малыша. После занятия не забудьте вымыть руки ребенка с мылом.