Коллектив авторов - Ребенок третьего года жизни

В следующий раз предложите малышу на этом же листе сделать подружку для гусеницы. Приклейте полоску или нарисуйте дорожку, по которой поползет гусеница. Дорожка будет темно-зеленого цвета, а цвет гусеницы пусть малыш выберет сам.

Потом нарисуйте раскрытый стручок гороха и предложите ребенку расположить на нем зеленые горошины. Очень красиво будут смотреться и разноцветные горошины.

Следующий «шедевр» несколько сложнее. Здесь малыш учится наклеивать круги, чередуя их по цвету (красный – желтый).

Перед началом аппликации в шкатулку или красивую коробку положите настоящие бусы. Покажите их малышу и скажите: «Ну-ка, посмотрим, что здесь? Это бусы!» Дайте малышу рассмотреть бусы: «Ах, какие красивые! Надень их на себя, а теперь на меня!» Полюбуйтесь на себя в зеркало. Наденьте бусы на бабушку, сестру или куклу. Если есть возможность, дайте ребенку нить, пусть он нанижет на нее две-три крупные бусины. Если бусы мелкие, целесообразнее просто перебирать их на нити.

Предложите ребенку самому сделать бусы. Нарисуйте на листе бумаги нитку. Пусть малыш сам выберет по три круга желтого и красного цвета (диаметр 4 см). Вместе обсудите, как лучше расположить на «нити» бусины-круги. (Лучше всего чередовать их по цвету.) Затем пусть малыш действует самостоятельно, а вы по мере необходимости помогайте советом.

Не следует перегружать ребенка подробными инструкциями. Это утомляет его. Уточняйте лишь самые основные и доступные малышу признаки. Например: «Это красная бусина. А эта какая?» Пусть ребенок сам назовет ее цвет, сравнит с предыдущими кругами и решит, правильно ли он ее положил. Главное – не торопить ребенка. Когда малыш разложит круги, полюбуйтесь работой и приступайте к наклеиванию. Следите, чтобы ребенок не торопился и не нарушал чередования кругов по цвету. Кому подарить бусы – пусть малыш решит сам. Можно чередовать и три цвета (красный, зеленый, желтый).

В следующий раз предложите ребенку наклеить круги по вертикали в определенной последовательности с учетом величины (большой – маленький). Попутно закрепляйте знания ребенка о форме, цвете и величине, уточняя: «большой» – «маленький».

Поставьте перед малышом красную (синюю и др.) неваляшку, послушайте ее мелодичный перезвон. Вместе определите ее цвет, форму, затем уточните: «Сама круглая, большая и голова тоже круглая, но какая? Маленькая. Смотри. Я тоже сейчас сделаю неваляшку». Возьмите большой круг красного цвета и спросите: «Это какой круг? Правильно, большой. Куда я его положу? Это будет неваляшка. А это большой или маленький круг? Правильно, маленький! Это будет голова. Правильно? Положим маленький круг на большой. (Выкладывайте круги ближе к левому краю листа, ваша неваляшка будет служить для ребенка образцом.) «Смотри, вот и получилась неваляшка!» Затем предложите малышу: «А теперь ты сделай неваляшку. Это просто, ты сможешь. Я тебе помогу. Сначала какой круг возьмем? Большой. Красный. Молодец! А теперь надо сделать ей голову. Какой круг ты возьмешь? Куда положишь? Молодец! А теперь давай приклеем круги».

Затем спойте с малышом:

Можно оживить образ неваляшки, дорисовав дополнительные детали: глаза, нос, рот. Обратите внимание на выражение лица неваляшки, ее настроение (веселая). Уточните, какого цвета у нее наряд.

В следующий раз усложните задание. Вместе отберите на поднос круги двух разных размеров и сделайте большую и маленькую неваляшки: маму и дочку. Они могут быть как одинакового, так и разного цвета (как захочет малыш).

С целью развития творческого воображения малыша добавляйте к созданному образу новые фигуры. Подложите под голову неваляшки два маленьких круга и спросите у ребенка: «Кто это получился? Это же мишка! А кто получится, если два круга положить с обеих сторон головы? Получится Чебурашка. А два удлиненных овала? Зайчик».

Если малыш захочет, он может создать целую картину, сделав аппликацию мишки и Чебурашки или неваляшки и мишки. Такую картину можно поместить в рамку и повесить в детской.

Зимой на прогулке предложите ребенку слепить снеговика. Вместе обсудите, как это сделать: сначала надо слепить большой ком, на него поставить поменьше, а сверху – самый маленький. Вместо носа прикрепите морковку, а глаза сделайте из угольков или другого подручного материала.

На следующий день занимаясь аппликацией, сделайте снеговика. Заранее на листе бумаги голубого цвета нарисуйте елку. Вспомните, как вы лепили снеговика на прогулке: «Какого цвета снеговик? Внизу у него какой ком? Самый большой, затем поменьше. А сверху какой ком?»

Затем из разноцветных кругов отберите три белых круга разного диаметра (4 см, 6 см и 8 см), а ребенок пусть сосчитает их. Медленно положите их в определенной последовательности: большой, средний, маленький. (Ориентиром правильного расположения кругов по вертикали сначала служит край листа.) Потом предложите малышу рядом сделать снеговику друга – еще одного снеговика. При отборе кругов обращайте внимание ребенка на их цвет, размер, количество, при выкладывании – на последовательность. В конце занятия приклейте снеговиков – каждый своего.

Когда работа будет закончена, порадуйтесь ей, похвалите ребенка и покажите всем членам семьи. Ребенку важно слышать от каждого положительную оценку своих действий. Это повышает его самооценку. Он наверняка захочет закрепить свой успех. Пусть он попробует самостоятельно сделать снеговика.

После того как малыш научится свободно работать с кругами, можно познакомить его с другими фигурами. Занятия проводятся по той же схеме, что и с кругами.

2-й блок работы. Квадраты.Рассмотрите вместе с малышом разноцветные кубики. Затем предложите отобрать из строительного материала синие кубики. Путь малыш сам выложит из них дорожку: по ней поедет игрушечная машина.

Выложите на поднос квадраты разного цвета, но обязательно одинакового размера. Возьмите синий квадрат и скажите ребенку: «Смотри, это квадрат. Какого он цвета? А теперь найди такие же квадраты синего цвета». Когда ребенок отберет два-три квадрата, предложите: «Я выложу внизу листа из квадратов синюю дорожку. Смотри, как! А ты сможешь? Покажи!» Следите, чтобы ребенок не накладывал фигуры друг на друга, тактично помогайте ему. Затем приклейте квадраты внизу листа (каждый из вас должен работать на своем листе). Край листа поможет малышу сделать дорожку ровной. Обратите его внимание на то, что квадраты нужно располагать близко друг к другу, но не накладывая друг на друга – тогда дорожка получится ровной. Помогите ребенку, поддержите его лист, чтобы квадраты легли ровно.