Шалва Амонашвили - Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Их Он претворяет в работе с детьми творчески.

Из Ларца

Гуманную педагогику может творить только гуманной души человек.

Ее нельзя творить

одним лишь интеллектом,

интеллект нужно пропустить

через доброе сердце,

чтобы получилась

добрая и радостная педагогика.

Рыцарь Гуманной Педагогики

расширяет свое сознание на основе духовного смысла понятий, которые заполняют педагогическое мышление:

Школа – лестница для восхождения души и духовности растущего человека, она находится внутри учителя.

Учитель – душа, дарящая Свет.

Ученик – душа, ищущая Свет.

Воспитание – питание духовной оси образами.

Образование – помощь Ребёнку в раскрытии в себе образа Творца, с которым он рождается.

Ребёнок – возрожденное новое бытие.

Дети – народ, действующий в истине.

Гуманный – человек, познающий в себе свою бессмертную сущность.

Гуманная педагогика – наука и искусство о становлении самопознающейся личности.

Он мыслит и действует согласно измерению духовности.

Из Ларца

Если ты прошел отрезок пути

и не встретил перед собой препятствия,

то это верный знак того,

что путь этот не твой.

Твой путь только тот,

где ты найдешь трудности,

а их преодоление потребует от тебя

напряжения всех твоих сил.

Рыцарь Гуманной Педагогики

бережёт в себе доблести:

Духовность и Веру,

Благородство и Великодушие,

Преданность и Мужество,

Мудрость и Мастерство,

Сердечность и Естественность,

Творчество и Совершенствование,

Любовь и Доброту.

Девизом своей жизни провозглашает:

Любя – творить, и творя – любить .

Из Ларца

– Рыцарь, где твоя зависть?

– Сжёг.

– А чувство собственности?

– Похоронил.

– Твоя ненависть?

– Пропала без вести.

– Мелкие мысли?

– Отбросил.

– Раздражение?

– Преобразил.

– Что же в тебе осталось?

– Чистая душа для любви.

Рыцарь гуманной педагогики

понимает, что современные дети

есть дети Света, и они рождены,

чтобы утвердить на Земле

устремленность к Свету.

Потому Он помогает им

осознать свою сопричастность к двум мирам:

к миру Высшему и к миру Земному.

Развивает в них

пространственное мышление, учит жить

по духовно-нравственным законам Земли.

Из Ларца

Гуманная педагогика –

как Синяя Птица:

знаем, что нет этой птицы,

но верим, что она есть.

Красота ее манит нас,

а поиск рождает творчество.

И видим:

оказывается, сам поиск

Гуманной педагогики

уже есть Гуманная педагогика.

Рыцарь Гуманной Педагогики

глубоко осознаёт:

Любовь есть Всеначальная Творящая Энергия,

исходящая от Бога.

Вселенная держится на Энергии Любви, и она разрушится, если исчезнет эта Энергия.

Всеначальная Энергия Любви на планете Земля

может проявиться только через людей, через каждого человека.

Из Ларца

Человек без веры –

это человек в скафандре,

выброшенный в открытый Космос

без опоры.

Рыцарь Гуманной Педагогики

понимает, что людям, поколение за поколением,

необходимо создавать вокруг Земли

Сферу Любви, пронизывать Любовью исключительно всё – живое и неживое, видимое и невидимое;

пронизывать ею все свои мысли, чувства, дела, отношения.

Из Ларца

Гуманная педагогика может существовать

лишь как состояние

учительского духа.

Она такая наука – личная, единственная,

доверительная,

выраженная скорее в чувствах,

чем в словах.

В ней находят раскрытие

все лучшие духовные

и естественные начала учителя,

в ней свершается

его благая возвышенная жизнь.

Рыцарь Гуманной Педагогики

глубоко переживает ту действительность,

что образовательный мир

страдает из-за недостатка

Всеначальной Энергии Любви.

Потому старается своим примером

увлечь коллег умножать и усиливать

любовь к детям

и к своей профессии,

утончать и совершенствовать её

искусством исполнения

педагогических процессов.

Из Ларца

Нам нужен путь.

А лучший путь – спешить к лучшему.

Великий путь – созидать великое.

Прекрасный путь – творить прекрасное.

Путь добра – творить добро.

Путь восхождения – восходить.

И всякий путь – в сердце.

Путь сердца – жить сердцем.

Рыцарь Гуманной Педагогики

понимает значение воспитания сердца

как основу жизни во благо людей.

Он учреждает уроки сердца,

на которых ученики учатся жить сердцем,

открывают в себе духовное зрение,

облагораживают чувства, развивают чувствознание,

соприкасаются с мудростью сердца,

устремляются к добру, осознают значение сердца,

как Свыше действующего органа, как вместилища Света.

Он учит наукам языком сердца.

Он постоянно утончает своё сердце,

взращивая в нём любовь и педагогическую мудрость.

Из Ларца

– Рыцарь, в чём Твоя цель?

– Воспитать Благородного Человека.

– Но как он приспособится к жизни,

в которой мало благородства?

– Он не будет приспосабливаться к жизни,

будет облагораживать и возвышать её.

– Это же будет борьба против тьмы?

– Да, он будет ясно это сознавать.

– Как он выдержит?

– Он будет Воином Света и устремится к победе.

Рыцарь Гуманной Педагогики

ведёт своих учеников

от радости и усвоения грамоты жизни –

к состраданию и пониманию смысла жизни;

от доброты и постижения наук –

к справедливости и прекрасномыслию;

от любви и страсти к познанию –

к благородству духа и устремлению к Свету.

Из Ларца

Нам нужно воссоздать в себе

воображаемый Мыслехрам Образования –

с возвышенными сводами,

божественными фресками,

зажженными свечами –

и вселить в Него наш Дух,

Сердце и Разум.

А потом поспешить,

чтобы в этом Храме

заискрилась наша педагогическая жизнь.

Каково будет ученикам того учителя,

в воображении которого сияют Небеса!

Рыцарь Гуманной Педагогики

в основу своего педагогического

мировоззрения

кладёт понимание того, что

духовное и материальное

есть единое целое,

в которое ведущее начало

принадлежит духовному.

На этой основе строит Он

свои взгляды на мир образования,

оценивает

образовательную действительность,

творит образовательную практику.

Из Ларца

Чего нет в голове,

язык того не произносит,

руки того не созидают,

ноги к тому не спешат,

сердце не страдает.

Вот и нужно,

чтобы вся наша сущность

стремилась

к самым светлым мыслям и образам,

к духовно возвышенным идеям.

Рыцарь Гуманной Педагогики