Шалва Амонашвили - Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

свою миссию,

и где может постигнуть

смысл служения.

Устремляет сущность Ребёнка

к благородству и великодушию,

творения блага и любви.

Объясняет каждому,

как происходит гранение

алмаза духа.

Из Ларца

Общение есть

сердце педагогического процесса.

Но сердце может быть

здоровым или нездоровым,

великодушным или эгоистичным,

прекрасным или безобразным.

А повелевает своим сердцем сам учитель,

Творец общения.

Рыцарь Гуманной Педагогики

готовит детей не к будущей жизни, а к основам жизни.

Помогает им впитывать в себя универсальный закон причин и следствий (который действует и в большом, и в малом) и учит строить по нему жизнь.

Помогает им впитывать в себя универсальный смысл жизни: совершенствовать себя через совершенствование жизни вокруг себя и внутри себя.

Развивает в них возвышенные воображения и устремления к прекрасному.

Учит и помогает воплощать воображаемое в

реальность.

Из Ларца

Учитель реформирует школу.

Он же,

к сожалению,

деформирует её.

Рыцарь Гуманной Педагогики

воспитывает в детях

жизнь

с помощью самой жизни,

следуя мысли Константина Дмитриевича Ушинского:

дети не готовятся к жизни, они уже живут.

В Его образовательном мире

забота о будущем

не умаляет жизни настоящей,

будущее освещает своим присутствием настоящее,

настоящее становится как будущее.

Из Ларца

– Рыцарь,

грубит Ребёнок, призови к порядку!

– Я скажу ему Слово доброе.

– Ты бы накричал на него!

– Я скажу спокойно.

– Хоть покажи ему свой гнев!

– Я улыбнусь ему.

– Лучше накажи его строго!

– Я возвышу его над самим собой.

– Какой Ты слабовольный!

– Моя воля в творящем терпении.

Рыцарь Гуманной Педагогики

сердцем чувствует,

кому из доверенных ему детей

какая нужна помощь,

потому Сам спешит предупреждать осложнения

и возможные трагедии.

Он не думает о том,

каковы формальные законы и

какое Он имеет право

вторгаться в «чужие дела».

Если видит и чувствует,

что Ребёнок в беде,

в Нём действует свой закон:

спасти Ребёнка, защитить его, помочь ему.

В Нём мужество превосходит опасность.

Из Ларца

Дети учатся лучше там,

где их воспитывают и на этой основе учат.

Они учатся хуже там,

где их учат и надеются,

что обучение повлечёт за собой воспитанность.

Рыцарь Гуманной Педагогики

является сторонником того,

чтобы педагогический процесс

был открытым и родители имели возможность

наблюдать за работой учителя с их детьми.

Он признает за ними право интересоваться –

какого педагогического направления

придерживается учитель их детей,

какое развивает творчество,

каковы Его духовно-нравственные устремления.

Он обязывает Себя рассказывать родителям

об основах гуманной педагогики,

заручается их поддержкой,

предлагает возможные пути сотрудничества.

Из Ларца

Мы должны готовить себя

быть родителями.

Мы несём первые жертвы очищения.

У кого есть сварливый характер,

пусть исправит.

Если в семье разлад,

пусть восторжествует лад.

Кого мучает грубость,

пусть избавится.

Кто не умеет ласкать,

пусть научится.

Кто курит,

пусть бросит.

Кто любит праздность,

пусть разлюбит.

У кого ссора с соседом,

пусть помирится.

Кто труслив,

пусть наберется смелости.

Кто злой,

пусть станет добрым.

Кто пессимист,

пусть станет оптимистом.

У кого нет времени,

пусть найдет.

Кто не знает, что есть служение,

пусть узнает.

Рыцарь Гуманной педагогики

внимательно изучает жизнь семьи,

отношения родителей к своему Ребенку,

дает им советы

о гуманном семейном воспитании.

Общение с родителями ведёт

на равных,

старается заслужить их доверие.

Он никогда

не настраивает родителей

против своих детей,

а способствует установлению в семье

взаимопонимания и согласия.

Из Ларца

Миссия школы –

ревниво хранить и укреплять

дух народа, дух нации,

хранить и умножать

национальную культуру,

чтобы народ и нация своей неповторимостью

могли достойно войти

в сокровищницу мировой культуры.

Рыцарь Гуманной Педагогики

понимает, что дурная среда искажает нрав Ребёнка.

Потому упорно следует принципу

облагораживания среды вокруг детей,

вокруг каждого Ребёнка.

Где-то пресечёт безалаберность

в отношении Ребёнка

и внушит людям, обязанным воспитывать его,

заботу, ответственность, долг.

Где-то разрядит агрессивную атмосферу

вокруг детей, вокруг Ребёнка

и укрепит доброжелательность.

Где-то устранит из среды сквернословие.

Где-то отведёт Ребёнка от дурных зрелищ.

Где-то убережёт его от влияния

безнравственного окружения.

В детях Он взращивает

возвышенные мысли и вкусы,

чтобы они могли защитить себя.

Из Ларца

Современное детство

не приемлет

стандартного учителя;

не приемлет учителя,

который

стандартизирует учеников.

Рыцарь Гуманной Педагогики

сознаёт:

Ребёнок рожден

для свободы и устремлён к свободе.

Свобода есть его естество,

основа его личности.

Потому Он будет с помощью

утончённого педагогического искусства

развивать в детях

чувство свободного выбора,

будет взращивать в них

ответственность за свой выбор,

направлять их к познанию истины

как источника мудрости и свободы.

Он делает учеников

равноправными участниками

педагогического процесса,

приобщает их к созиданию самих себя.

Из Ларца

Из целостной серии

школьных уроков

нужно,

чтобы сложился

один Урок –

Урок Мудрости Жизни.

Рыцарь Гуманной Педагогики

проявляет особую заботу

о воспитании в каждом Ребёнке

устойчивости

перед соблазнами и искушениями.

Он прививает детям

вкус к красоте

возвышенных нравов,

привычек и поступков,

и отвращает их

от дурных привычек и низменных желаний.

Из Ларца

Для окрыления нашего смысла жизни

нам лучше поверить,

что наше земное бытие есть Великая Школа,

которая готовит из нас

будущих строителей Космоса,

будущих творцов новых планет,

новых созвездий,

новых жизней на них.

Только нужно будет сдавать один экзамен – экзамен на духовность.

Рыцарь Гуманной Педагогики

понимает, что

для торжества Света нужны

не безвольные и легко управляемые люди,

а свободно мыслящие

и бесстрашно устремлённые к Свету герои,

владеющие истиной