Н. Левшина - Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе

№ 2. Компоненты качества образования в дошкольном учреждении

1. Характеристика образовательных стандартов.

2. Подходы к стандартизации в дошкольном образовании.

3. Целевой, содержательный, организационно-деятельностный и результативный компонент качества образования в ДОУ.

Задание: выделите основные направления работы руководителя, свидетельствующие о качестве управленческой деятельности.

Литература:

1. Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы. – М.: Изд-во «ГНОМ и Д». – 2002.

2. Крулехт, М. В. Экспертные оценки в образовании / М. В. Крулехт, И. В. Тельнюк. – М.: Академия, 2002. – 112 с.

3. Рыбалова, И. А. Качество образования в системе управления дошкольным учреждением / И. А. Рыбалова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005. – № 4. – С. 10–23.

4. Рыбалова, И. А. Менеджмент качества в ДОУ / И. А. Рыбалова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2004. – № 3. – С. 17–22.

5. Юдина, Е. Г. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования – основной фактор повышения качества деятельности дошкольных образовательных учреждений / Е. Г. Юдина // Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы. – М.: ГНОМ и Д, 2002. – С. 129–142.

№ 3. Аккредитация как механизм регулирования качества образования в дошкольном учреждении

1. Цели, задачи и принципы аккредитации ДОУ.

2. Процедура аккредитации в ДОУ.

3. Результаты аккредитации и влияние их на качество образования в ДОУ.

Задание: сделайте сравнительную характеристику понятия «качество образования в дошкольном учреждении»

Литература:

1. Аттестация и государственная аккредитация ДОУ в Челябинской области (из опыта работы) / под ред. С. Ф. Багаутдиновой, Г. Н. Панкратовой, А. Н. Троян. – Челябинск: Образование, 1998.

2. Назарова, Т. Г. Критерии оценки качества деятельности региональной (муниципальной) системы дошкольного образования / Т. Г. Назарова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2003. – № 5. – С. 25–29.

3. Третьяков, П. И. Оперативное управление качеством образования в школе. Теория и практика. Новые технологии / П. И. Третьяков. – ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2004. – 568 с.

№ 4. Процессный подход к управлению качеством образования в ДОУ

1. Понятие «управление» в современных исследованиях.

2. Исторические периоды становления теории управления.

3. Управление качеством образования в ДОУ как процесс.

Задание: обоснуйте необходимость управления качеством образования в дошкольном учреждении.

№ 5. Функции управления качеством образования в дошкольном учреждении

1. Понятие «функции управления».

2. Характеристика информационно-аналитической функции управления качеством образования в ДОУ.

3. Характеристика планово-прогностической функции управления качеством образования в ДОУ.

4. Характеристика мотивационно-ценностной функции управления качеством образования в ДОУ.

5. Организационно-деятельностной функции управления качеством образования в ДОУ.

6. Контрольно-оценочной функции управления качеством образования в ДОУ.

Литература:

1. Третьяков, П. И. Оперативное управление качеством образования в школе. Теория и практика. Новые технологии / П. И. Третьяков. – ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2004. – 568 с.

2. Яковлев, Е. В. Внутривузовское управление качеством образования: монография / Е. В. Яковлев. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2002. – 390 с.

№ 6. Этапы управления качеством образования в дошкольном учреждении

1. Современные подходы к выделению этапов управления качеством.

2. Основные этапы управления качеством образования в ДОУ.

Задание: соотнесите функции управления качеством образования в дошкольном учреждении с этапами.

Литература:

1. Управление качеством: учебник для вузов / С. Д. Ильенкова [и др.]; под ред. С. Д. Ильенковой. – 2‑е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 334 с.

Предлагается выполнить, используя технологию «Портфолио»

Тема: «Качество образования как объект научных исследований»

1. Подобрать из различных словарей определение понятий «качество образования», «качество образовательного процесса» и сравнить их, отразить свою позицию на определение «качество образования»;

2. Оформить библиографический список по проблеме «Качество образования в дошкольном учреждении»;

3. Тестовое задание. Выберите 1 или 2 вариант предложенного теста.

Ответьте на вопросы теста, выбрав один правильный ответ.

Предполагается взаимопроверка теста.

4. Аргументируйте, почему вы выбрали то или иное задание.

Тема: «Стандарт дошкольного образования. Компоненты качества образования в дошкольном учреждении»

1. Составить кроссворд, используя понятийный аппарат данной темы.

В кроссворде должно быть не менее 15 слов. Форма и оформление кроссворда на усмотрение студента.

2. Проанализировать проект стандарта дошкольного образования и разработать модель подготовки выпускника ДОУ.

3. Написать реферат на тему: «Образовательные стандарты и качество образования».

Реферат должен соответствовать современным требованиям (содержание, введение, выводы, список литературы).

Прокомментируйте, почему вы выбрали то или иное задание.

Тема: «Подготовка детей к школе как показатель качества образования в дошкольном учреждении».

1. Используя различные словари, подобрать определение понятий «показатель», «компонент», «критерий» и адаптировать их в отношении качества образования в дошкольном учреждении;

2. Проанализировать образовательные программы дошкольного образования и выписать требования к уровню подготовки детей к школе;

3. Опираясь на государственный стандарт дошкольного образования, выделите требования к уровню подготовки выпускника (дошкольника) на выходе из ДОУ.

Обоснуйте, почему вы выбрали то или иное задание.

Тема: «Функции управления качества образования в дошкольном учреждении»

1. Выписать различные трактовки понятия «функции управления», указать источник, автора.

2. Составить аннотацию статей ( Рыбалова, И. А. Качество образования в системе управления дошкольным учреждением / И. А. Рыбалова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005. – № 4. – С. 10–23 или Рыбалова, И. А. Менеджмент качества в ДОУ / И. А. Рыбалова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2004. – № 3. – С. 17–22) на выбор студентов, выписать: определение «управление качеством образования в ДОУ», функции управления качеством образования, основные направления деятельности руководителя по управлению качеством образования в ДОУ.