Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

10. Компьютеры и физическое здоровье детей.

11. Формирование здоровьесберегающей информационной образовательной – коммуникационной среды школы.

12. Роль контентных информационных систем в развитие личности обучаемого.

13. Задачи систем компьютерного тестирования

14. Технологизация системы оценки образовательных результатов в ИОС ОУ

15. Зарубежный опыт информатизации образования.

16. Использование цифровых лабораторий в учебном процессе.

17. Опыт использования возможностей экспертных и интеллектуальных обучающих систем в образовании.

18. Использование педагогом информационных систем в организации воспитательной работы в образовательном учреждении;

19. Использование педагогом автоматизированных систем управления в управлении образовательным процессом при работе в локальной сети (управление удаленным доступом).

21. Технология дистанционного обучения. Модели дистанционного обучения.

22. Обзор дистанционных образовательных курсов, в том числе для повышения квалификации будущего учителя.

23. Постановка и решение учителем медиобразовательных задач. Медиаобразование, интегрированное с базовым.

24. Безопасная информационная среда

25. Защита интеллектуальной собственности в сети Интернет

26. Проектирование научно-методического исследования с использованием ИОС ОУ.

27. Выбранная самостоятельно тема в рамках изучаемого курса.

28. Распределите между собой темы, чтобы они не повторялись.

Примерный перечень вопросов к экзамену

3 семестр

1. Перечислить основные направления программы информатизации школ

2. Охарактеризовать суть ресурсного обеспечения информатизации школ

3. Охарактеризовать суть кадрового обеспечения информатизации образования

4. Привести примеры программ повышения квалификации педагогических работников на основе ИКТ-ресурсов

5. Охарактеризовать суть методическое обеспечение информатизации образования

6. Перечислить научные и профессиональные сообщества педагогов. Дать им краткую характеристику

7. Расскажите о процессе организации совместной работы над проектами в едином информационном пространстве.

8. Перечислите универсальные образовательные свойства ИОС

9. Объясните, в чем заключается методика отбора информационных систем, составляющих ИОС с учётом их возможностей в достижении поставленных целей урока по выбранной теме.

10. Объясните, в чем заключается индивидуализация и дифференциация обучения на уроке на основе информационных систем.

11. Объясните, в чем заключаются медиаобразовательные технологии в ИОС ОУ

12. Перечислите основные медиаобразовательные задачи, которые реализуются в ИОС.

13. Объясните суть процесса обеспечения информационной безопасности в ИОС ОУ

14. Сформулируйте определение понятия информационной безопасности.

15. В чем состоит суть защиты персональных данных и прав интеллектуальной собственности.

16. Объясните суть оценивания образовательных результатов в условиях современной информационной образовательной среды

17. Перечислите требования к оцениванию образовательных результатов в соответствии с ФГОС. Информационные и психологические аспекты оценивания образовательных результатов.

18. Перечислите аспекты содержательной оценки образовательных результатов.

19. Перечислите основные тенденции развития современной информационной образовательной среды

Основная литература:

1. Асмолов А.Г., Семенов А.Л., Уваров А.Ю. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие. – М.: Изд-во «НексПринт», 2010.

2. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования. Фундаментальные основы. – Томск: Изд-во «ТМЛ-Пресс», 2008.

3. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Академия, 2003.

4. Коротенков Ю.Г. Учебное пособие «Информационная образовательная среда основной школы» – М.: Академия АйТи, 2014

5. Кузнецов А.А., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Образовательные электронные издания и ресурсы. – М.: Дрофа, 2009.

6. Научные основы создания и функционирования современной информационной образовательной среды: учебно-методическое пособие/

И.В.Роберт, С.В.Панюкова, А.А.Кузнецов, А.Ю.Кравцова – М.: Дрофа, 2008.

7. Рубашкин Д.Д., Кондратьева И.Н. Работа учителя в компьютерном классе. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

8. Хеннер Е.К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

9. Цветкова М. С., Курис Г. Э. Виртуальные лаборатории по информатике в начальной школе: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Дополнительная литература:

1. Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008.

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. № МД -1552/03 «Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся» – М., 2011.

3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2621-10).

4. Будунов Г.М. Компьютерные технологии в образовательной среде: «за» и «против». – М.: АРКТИ, 2005.

5. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов/ Под общ. ред. М.Б.Лебедевой. – СПб.: БХВ-Петербург, 2010

6. Журнал «Информатика и образование».

7. Педагогико-эргономические условия безопасного и эффективного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования. / Разработано в Институте информатизации образования РАО под науч. рук. Роберт И.В. // Информатика и образование, №№ 4,5,7, 2000, № 1, 2001.

8. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -3-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

9. Разработка электронных учебных изданий. Создание и использование информационных средств обучения/ Н.Д. Изергин, А.А. Кудряшов, А.Ю. Руднев, В.А. Тегин. – Коломна, 2005.

10. Современные средства оценивания результатов обучения/ Н.Н. Самылкина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.