Наталья Арапова-Пискарева - Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников
- Название:Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Array Литагент «МОЗАИКА-СИНТЕЗ»
- Год:2004
- Город:Москва
- ISBN:5-86775-260-7
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Наталья Арапова-Пискарева - Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников краткое содержание
Издание адресовано работникам органов управления образованием и педагогам дошкольных образовательных учреждений.
Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Программа оказывает помощь педагогам дошкольных образовательных учреждений:
– в осознании наиболее приоритетного направления в воспитательно-образовательном процессе ДОУ – естественное ненасильственное «вхождение» детей в окружающий их социум, доступный их возрастным особенностям;
– в определении целей и задач гармоничного введения ребенка в окружающий его мир, прежде всего через призму национальной культуры, быта и традиций своего народа;
– в понимании важности дошкольного периода жизни, так как воспитание лучших нравственно-духовных качеств личности ребенка (любви к семье, родному краю, Родине) начинается с того времени, когда он только учится видеть, слышать и познавать окружающий мир.
Программа «Мой родной дом» апробирована в течение четырех лет на базе ДОУ № 2 «Колокольчик» п. Вача Нижегородской области, сертифицирована и рекомендована к использованию в образовательных учреждениях нашего края.
Программа «Мой родной дом»
1. Воспитание любви к родному дому: семье, малой родине – городу, краю и большой Родине – России
Реализация цели обеспечивается через группу взаимосвязанных задач
Задача 1.1. Семья (четвертый год жизни)
Ознакомить ребенка с его родным домом. Привить чувство родства с семьей. Заложить основы теплого чувства и привязанности к своей семье.
Сформировать понятие: Я – член семьи. Мой дом – моя семья.
Задача 1.2. Детский сад (пятый год жизни)
Ввести ребенка в первую общественную среду – детский сад. Заложить основы искренней благодарности сотрудникам детского сада за их добрые сердца и теплоту души. Познакомить с ближайшим окружением родного дома и детского сада.
Сформировать понятие: Я – воспитанник детского сада. Мой дом – мой детский сад.
Задача 1.3. Родной край, город (шестой год жизни)
Познакомить ребенка с его малой родиной – городом, краем – и формировать любовь к ней.
Сформировать понятие: Я – житель края, города, поселка. Мой дом – край, город, поселок.
Задача 1.4. Россия (седьмой год жизни)
Развить потребность к ознакомлению с большой Родиной – Россией, формировать любовь к Отчизне.
Сформировать понятие: Я – россиянин. Мой дом – моя большая Родина – Россия.
Задача 1.1. Воспитание любви к своей семье, родному дому (четвертый год жизни)
✓ Мой мир. Знания ребенка. Иметь элементарное представление о родном доме. Осознавать себя сыном (дочкой), мальчиком (девочкой). Знать свое имя, фамилию. Знать членов семьи по именам (папа, мама, дедушка, бабушка, брат, сестра). Осознать понятие «Я – член семьи».
Умения ребенка. Уметь выразить отдельные состояния и потребности с помощью речи («я хочу спать»). Узнавать себя и выделять среди членов семьи на фото. Задавать вопросы о себе и своем организме.
Опыт ценностных ориентаций. Говорить о себе в первом лице – «Я». Говорить о себе с положительным чувством (я хороший). Выражать привязанность к близким.
✓ Мир людей. Знания ребенка. Ощутить чувство родства с близкими людьми, уметь простроить элементарные родственные связи: «Моя мама, ты – моя бабушка, я – твой брат».
Умения ребенка. Участвовать вместе с членами семьи, воспитательницей в добрых делах. По показу или побуждению проявлять отзывчивость на состояние взрослых (пожалеть, обнять, приласкать, говорить добрые слова). Задавать вопросы о действиях старших, их поступках.
Опыт ценностных ориентаций. Проявлять интерес к действиям и речи близких, родных людей. По выражению лица и жестам понимать отдельные проявления эмоций людей: смех, плач, гнев. Уметь выразить доброжелательное отношение к близким (маме, папе и т. д.). Охотно выполнять просьбы взрослых.
✓ Мир природы. Знания ребенка. Иметь элементарные знания о домашних животных, комнатных растениях, растениях, растущих близ дома. Иметь представление о насекомых (бабочки, жуки).
Умения ребенка. Выполнять посильные действия в совместной со взрослыми деятельности в семье и детском саду по уходу за растениями и животными (насыпать корм, налить воду).
Опыт ценностных ориентаций. Бережно относиться к природе в естественной среде (беречь траву, цветы). Переживать радость, любопытство, удивление, удовольствие при встрече с растениями, животными; сочувствие, сопереживание при неосторожном обращении с ними.
✓ Рукотворный мир. Знания ребенка. Иметь элементарные знания о жилище людей (дом, квартира), представления о предметах домашнего быта (одежда, мебель, игрушки, утварь), продуктах питания.
Умения ребенка. С помощью взрослого устанавливать связь между назначением предмета и особенностью его строения. Пользоваться соответствующим словарем.
Опыт ценностных ориентаций. Проявлять по примеру взрослых бережное отношение к игрушкам и предметам (не обижать кукол, беречь одежду, использовать ее в соответствии с назначением и т. п.).
Задача 1.2. Воспитание любви к детскому саду и жителям родного двора, улицы (пятый год жизни)
✓ Mой мир. Знания ребенка. Освоить ближайшее окружение родного дома (знать двор многоквартирного дома, часть деревенской улицы), познакомиться с первой общественной средой – детским садом. Освоить понятия: я – житель двора, улицы, я – воспитанник детского сада.
Умения ребенка. Проявлять активное стремление к самостоятельной деятельности, действиям, отношениям взрослых, работающих в детском саду, подражать им, отражать в играх интересующие области деятельности. Задавать вопросы о мире, о себе, о своем организме
Опыт ценностных ориентаций. Сознавая, уметь относить к себе лично общие указания взрослых, работающих в детском саду. Уметь строить отдельные высказывания о себе, своем самочувствии, настроении. Ориентировать свое поведение на положительную оценку взрослых, прежде всего педагогов детского сада.
✓ Mир людей. Знания ребенка. Иметь представление о возрасте, различать пол людей, знать их профессии (воспитатель, няня, медсестра, повар, прачка и т. д.). Разбираться во взаимоотношениях со сверстниками, со взрослыми в детском саду. Знать элементарные правила культурного поведения.
Умения ребенка. Узнавать и называть людей отдельных профессий, прежде всего работающих в детском саду. Задавать вопросы о действиях старших, их поступках. Отражать разные сюжеты из жизни семьи и детского сада в играх. Легко вступать во взаимоотношения со сверстниками и сотрудниками детского сада.
Опыт ценностных ориентаций. Осознанно вырабатывать культурное поведение в среде детей и взрослых (быть добрым, вежливым, внимательным). Проявлять доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: